張國威 孫傲

摘要：基于高等教育迫切發(fā)展的需要，對高校思想政治教育工作提出了新要求，需要做到把握方向、增強時效、助力發(fā)展。針對當前高校思想政治教育工作思想認識層面、文化育人層面、實踐育人層面出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，具體提出高校思想政治教育發(fā)展的新思路，即：加強思想引領，凝聚精神力量；堅持以文化人，增強大學生文化自信；形成“四類協(xié)同機制”開創(chuàng)實踐育人新格局，以期實現(xiàn)大學生成長成才。

關鍵詞：新時代 高校思想政治教育工作 路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）13-0012-02

黨的十九大以來，國家高度重視思想政治教育工作，為完成“立德樹人”的根本任務，高校思想政治教育需要順應時代需求，努力做到因事而化、因時而進、因勢而新。

一、新時代高校思想政治教育工作的新要求

中國特色社會主義進入新時代，這對高校思想政治教育工作提出了新要求，需要做到把握方向、增強時效、助力發(fā)展。

（一）把握方向

習近平在十九大工作報告中指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，高校思想政治教育工作是實現(xiàn)“中國特色教育”的重要途徑，我國高校教育要把握方向，堅持社會主義不動搖。首先，教育出發(fā)點要與黨和國家的路線、方針保持高度統(tǒng)一。在面對多元社會思潮的沖擊下，不迷失方向，堅定文化自信，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時代文化融入人才培養(yǎng)全過程，引領大學生找準人生航向，形成科學的世界觀、人生觀。其次，要堅持以學生為中心的理念。明確高校思想政治教育的根本目的，勇于承擔教育主體責任，要積極調(diào)動大學生主體性，提升大學生的主人翁意識，把握大學生思想方向，引導大學生將個人夢與中國夢相結合。最后，高校要堅持黨委領導，各職能部門高度重視思想教育工作。既要解決學生的思想問題，也要與學生實際情況相結合，真正做到“因事而化”，為建設社會主義事業(yè)的接班人把握方向。

（二）增強時效

高校思想政治教育工作要隨著時代發(fā)展不斷豐富內(nèi)容、變換方法，增強時效性。適應時代變化，緊扣“時”，這就要求高校思想政治教育工作要改變傳統(tǒng)的觀念和做法，著眼于時代發(fā)展，接收各領域最新熱點消息，做到及時、適時、準時。一是順應時代發(fā)展，做到及時。由于新媒體的不斷發(fā)展，在思想開放、言論自由的今天，大學生不可避免地受到各種思想影響，要利用好突發(fā)事件進行及時教育，以核心價值觀為引領，突出正確時代導向。二是把握時代脈搏，做到適時。國內(nèi)外形勢變幻多樣，世界矛盾沖突不斷加劇國家間利益競爭，要適應時代發(fā)展趨勢，掌握好時代用語，將晦澀難懂的理論知識生活化、簡單化。三是抓住教育時機，做到準時。善于將時事熱點融入日常思想政治教育之中，利用好國家重大節(jié)日對大學生進行思想引導，同時要立足于大學生個性差異，滿足不同類型大學生的情感體驗，使大學生由感性認知升華到情感共鳴。

（三）助力發(fā)展

我國高校思想政治教育工作為提高人才質(zhì)量、助推社會經(jīng)濟發(fā)展起到關鍵作用。面對新時期黨和國家對高等教育提出的新要求，高校思想政治教育工作要勇于承擔責任、助力時代發(fā)展。第一，高校要自覺擔負起對大學生進行思想政治教育的責任。堅持以學生為中心，對學生負責，真正理解“培養(yǎng)什么樣的人”，發(fā)揮領導作用，明確不同階段思想政治教育的不同要求，堅持“立德樹人”根本任務和大學生成長成才內(nèi)在需求的高度統(tǒng)一，明晰新時代教育的內(nèi)核，將國家要求具體落實到教育階段全過程，進而助力新時代發(fā)展。第二，新時代社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生轉變，學生對高質(zhì)量的思想政治教育的渴望愈加強烈。因此，高校要明確“為誰培養(yǎng)人”，將以往的一般性發(fā)展轉變?yōu)楦哔|(zhì)量發(fā)展，激勵大學生勇于創(chuàng)新，開拓進取，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，投身于社會主義事業(yè)的偉大奮斗中去，不斷豐富和發(fā)展教育內(nèi)容，教育大學生樹立歷史使命感和主人翁意識，助力新時代發(fā)展。

二、新時代高校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)

當前思想政治教育工作在國家政策引導下取得飛速發(fā)展，高校對思想政治教育工作愈加重視，但不可避免的是思想認識層面、文化育人層面、實踐育人層面還存在些許問題。

（一）思想認識層面：高校重視程度不足

一方面部分高校重視科研建設、學科建設，學科教學強勢富有創(chuàng)造性，但對思想政治教育重視程度不足，導致部分大學生理想、信念模糊，無法準確樹立科學的人生觀、世界觀，課堂教學內(nèi)容無法緊跟時代步伐；另一方面，敵對勢力對大學生思想上的干擾無處不在，對大學生思想造成極大困惑，西方敵對勢力企圖利用敏感事件，制造社會矛盾，境外一些組織不斷惡意傳播政治謠言，腐蝕大學生思想，大力倡導“普世價值”，高校對此重視不足，因此當前高校思想教育工作需要重視大學生思想建設，找準著力點，精準發(fā)力。

（二）文化育人層面：未能突出學生高級素養(yǎng)

首先，部分高校文化建設目標存在功利化傾向，更重視就業(yè)率、考博率等眼前利益，如：為了激勵大學生考博，教學樓門前張貼博士錄取率等，它是一種以考試為本，而不是以高級素養(yǎng)為本的校園文化。[1]其次，校園文化建設存在娛樂化傾向。高校著重強調(diào)校園文化的娛樂性，忽視了其教育性、思想性。比如部分高校舉辦文化節(jié)，重視外在形式的追求超過對內(nèi)容建設的追求。最后，校園文化建設忽視對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，導致部分大學生對傳統(tǒng)文化了解甚少，文化自信難以建立，使得大學生素養(yǎng)培育難以達到既定要求。

（三）實踐育人層面：重視理論輕視實踐

部分高校思想政治教育工作更重視理論指導，輕視實踐育人。一方面課程相關實踐活動開展較少，理論和實踐之間存在隔閡，無法準確傳達課程育人目標，高校盡管組織實踐活動，但多數(shù)形式大于內(nèi)容；另一方面，實踐育人環(huán)節(jié)不協(xié)調(diào)。高校與社會之間尚未形成良性的協(xié)作機制，難以滿足大學生發(fā)展需求，實踐單位參與度不高、社會關注度不足，大學生參與社會實踐的積極性不足，這些因素導致實踐育人環(huán)節(jié)不協(xié)調(diào)，大大影響了實踐育人效果[2]，使高校思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)，不利于學生實踐能力的提高，思想政治教育的有效性得不到保證。

三、新時代高校思想政治教育工作的新思路

黨的十九大報告中提出的新論斷、新思想為當代思想政治教育工作提供了新思路，具體來說需要做到：加強思想引領，凝聚精神力量；堅持以文化人，增強文化自信；打造實踐平臺，強化實踐育人。

（一）加強思想引領，凝聚精神力量

堅持以社會主義核心價值觀為引領，強化教育引導。將習近平新時代中國特色社會主義思想作為高校思想政治教育的指導思想，落實立德樹人的根本任務。一要突出主線，堅持馬克思主義指導地位不動搖，將理想信念教育、時代主旨精神教育等核心精神教育貫穿教育教學全過程，改變傳統(tǒng)教育觀念，做到學科教育教學與思想政治教育教學齊頭并進，凝聚大學生精神力量，激勵大學生昂揚向上、以飽滿的精氣神迎接挑戰(zhàn)，幫助大學生將遠大的理想信念內(nèi)化為奮斗不息的價值取向，外化為不怕困難的具體行動。二要層層遞進，充分考慮不同年級的大學生的不同思想特征，有組織、有計劃地進行教育。針對不同階段的不同需求，有效組織教育教學，重視對學生的人文關懷，以生動豐富的教學語言傳遞理論知識，營造良好的教育環(huán)境，使大學生產(chǎn)生真切的感受，又理性認知達到情感共鳴。三是要弘揚主旋律，把積極向上的思想滲透到日常的教學之中，豐富受教育者的日常生活，準確把握思想動向，教育主導者要守好底線、站穩(wěn)立場，做好“中國課堂講中國故事”；加強重大問題和熱點事件的探討，各類問題研究要與國家政策、習近平總書記講話精神相統(tǒng)一，在原則性問題上敢于說不，堅決抵制負能量的言論。

（二）堅持以文化人，增強大學生文化自信

首先要提升校園文化的育人價值，保持校園文化娛樂性與思想性并存。校園文化建設充分反映高校的辦學能力與辦學目標，要堅持以文化為主題，滿足教育教學需求。加強校園文化中的娛樂因素引入，可以有效緩解大學生學習壓力，有利于學生保持健康的身心和積極的人生態(tài)度，同時要將高雅的藝術引入校園，增強校園文化的思想性，校園文化建設不能只停留在娛樂層面，要堅持高雅文化與娛樂通俗相結合，提高大學生對校園文化的認知。其次，狠抓校風、學風建設，構建具有人文意蘊的校園環(huán)境。校風、學風深刻影響著大學生的思想習慣與行為養(yǎng)成，利用好隱性教育手段，發(fā)揮他們的熏陶與激勵作用。與此同時，高校要具備獨立精神，兼收并蓄，增強文化建設的開放性原則，加強校際間合作，實現(xiàn)資源共享。最后，深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，堅定改革創(chuàng)新的時代精神，透過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘內(nèi)涵精神與時代價值，激發(fā)大學生的情感認同，從而接受、內(nèi)化教育內(nèi)容。同時要正確看待傳統(tǒng)文化，準確辨別優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與落后傳統(tǒng)文化。此外，將高校教育與傳統(tǒng)文化教育相結合，增強大學生文化自信，校園文化建設要與現(xiàn)代文化形式相融合，以此生產(chǎn)出先進的校園文化產(chǎn)品，滿足先進性的同時兼具廣泛性，達到以優(yōu)秀的校園文化產(chǎn)品鼓舞人心、凝聚力量的作用。

（三）形成“四類協(xié)同機制”，開創(chuàng)實踐育人新格局

實踐是手段，育人是目的，通過“四類協(xié)同機制”主題實踐平臺的構建，全面提升大學生的綜合素質(zhì)。一是課程協(xié)同共建，努力推進課程教學改革，主抓課程實踐教學，提升大學生課程實踐參與度。堅持雙向互動的教學模式，調(diào)動大學生課程參與的積極性，加強愛國主義教育基地建設，在大學生中樹立愛國主義精神、弘揚傳統(tǒng)文化的良好氛圍。二是教師協(xié)同培養(yǎng)。鼓勵教師下企業(yè)實踐提高課程授課能力，同時企業(yè)對教師團隊進行職業(yè)培訓、技能培訓，甚至個別課程可以讓企業(yè)專家講授，不斷加強教師協(xié)同育人能力。此外，高校要努力挖掘著名校友在企業(yè)、行業(yè)中的職業(yè)經(jīng)驗、職業(yè)技巧，以此開展專題講座，通過讓大學生進入企業(yè)體驗實現(xiàn)校企合作的有機結合。三是基地協(xié)同共建，與當?shù)仄髽I(yè)合作，實現(xiàn)資源共享?；匦问桨ǎ簩I(yè)實訓基地、就業(yè)服務基地、社會實踐基地。將大學文化與企業(yè)文化、業(yè)務規(guī)范相結合，實踐內(nèi)容由高校和企業(yè)共同制定，為專業(yè)化、特色化、個性化的人才建設服務。四是能力協(xié)同培養(yǎng)。堅持大學生能力培養(yǎng)立足于社會需求、企業(yè)需求。建立適合當今大學生的能力評價體系，依據(jù)社會、企業(yè)需要，及時調(diào)整能力培養(yǎng)的模式，進一步完善培養(yǎng)方案。

參考文獻：

[1]和學新，儲君.基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的校園文化建設[J].教育科學研究，2018（2）：54-58.

[2]蒙柳.實踐育人理念下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].學校黨建與思想教育，2016（20）：21-23.

責任編輯：劉健