邢妍慧

摘 要：初中美術課程是義務教育的重要藝術學科，這一階段的有效教學對夯實美術基礎、陶冶情操、提高審美能力均有積極意義。而美術特長生作為未來藝術創(chuàng)作的儲備軍，其培養(yǎng)方法與策略顯得更加重要。筆者結合初中美術教學的內容，再加上自身多年的教學經驗與體會，談一談對初中美術特長生的培養(yǎng)認識，期望與更多教育同仁切磋和討論。

關鍵詞：初中美術; 特長生; 培養(yǎng)策略

新形勢下的初中美術教育活動以調動興趣、培養(yǎng)能力、增強審美為根本目標。而素質教育的推動作用下，美術教育的重要性引起社會各界的廣泛重視，有關美術特長生的培養(yǎng)問題也成為廣大教師關注的課題內容。從中學階段開始培養(yǎng)美術特長生，夯實美術創(chuàng)作基礎，為未來藝術發(fā)展提供儲備人才，推動我國美術文化的可持續(xù)發(fā)展，具有現實意義。結合筆者的教學實踐經驗，我認為培養(yǎng)初中美術特長生的主要策略包括以下幾點：

1.培養(yǎng)興趣，夯實基礎

美術特長生的教育活動應從培養(yǎng)興趣、夯實基礎為切入點，在掌握基本知識與技能技法的前提下，繼續(xù)深造學習。因此初中美術特長生的培養(yǎng)要遵循由淺入深、由易到難原則，合理規(guī)劃培養(yǎng)方案，例如：七年級以培養(yǎng)興趣為主，先練習簡單的手工制作、繪制卡通等活動，滲透基礎知識，掌握基本技能;八年級開始接觸素描，了解素描知識，掌握素描方法，激活繪畫學習的主觀能動性;除此以外，還要進一步學習水彩畫、蠟筆畫、水粉畫的技能技法，提高色彩應用意識，逐步走向美術特長訓練的正軌;九年級以拔高訓練為主，繼續(xù)發(fā)揮學生的美術特長，開展中國畫教學活動，掌握創(chuàng)作中國畫的基本技法，初步體驗中國畫的精髓。有了扎實的美術基本功，才能增強學生的主體意識，調動美術創(chuàng)作的熱情與動力，為美術特長生的進一步發(fā)展做好準備。

2.合理規(guī)劃，保障效率

美術特長生的成長與進步是循序漸進的，一步一個腳印的發(fā)展過程;美術教師作為特長生的領路人，要做好示范榜樣作用，幫助學生合理規(guī)劃訓練進程，在此過程中形成正確的美術創(chuàng)作思路、掌握美術創(chuàng)作技巧、培養(yǎng)良好的行為習慣，為他們在藝術道路上的持續(xù)發(fā)展保駕護航。首先，合理規(guī)劃，保障訓練效率。根據每個特長生的實際情況制定個性化的訓練方案，明確不同階段的訓練內容、訓練目標及具體要求，動態(tài)觀察每個學生在訓練中表現出的問題，在教學中靈活運用方法與策略，克服缺點;其次，制定多元化的訓練方案，培養(yǎng)特長生參與訓練的主動性。例如交替采用默寫、觀察、臨摹和寫生等不同方法，結合每個學生的興趣愛好及特長能力，安排訓練內容;再有，采取校內外訓練相結合的形式，帶領學生多參加實踐活動，在網上瀏覽名家作品、研究專業(yè)美術知識、參觀美術展覽等，這種多樣性、立體化的美術活動有利于提高特長生的專業(yè)水平。

3.創(chuàng)設氛圍，多元實踐

初中美術特長生基本對美術創(chuàng)作較為感興趣，但是受到年齡、思想與經驗等多重因素的限制，他們的美術創(chuàng)作積極性并不穩(wěn)定，需要美術教師多加引導，創(chuàng)設濃厚的美術創(chuàng)造氛圍，讓特長生全身心地投入美術創(chuàng)作和自主探究活動中，通過多元實踐形成濃厚的興趣，產生訓練動力。一方面，根據每個學生的能力不同、興趣愛好不同、特點不同，制定差異化的繪畫方向，鼓勵學生用好手中的畫筆，大膽地開動想象力與創(chuàng)造力，用繪畫表達內心的真實想法，體驗繪畫帶來的樂趣。由于中學生缺乏扎實的美術基礎，所以美術教學活動多以臨摹為主，在此基礎上進行記憶畫和想象畫，由淺入深地訓練，更利于培養(yǎng)美術興趣、提高美術技能;另一方面，讓美術特長生的技能有用武之地，鼓勵他們創(chuàng)造更多有新意的美術作品并積極參加比賽，定期展示作品、交流創(chuàng)作經驗，在切磋與溝通中激發(fā)靈感。

4.持之以恒，提升素質

對于美術特長生的培養(yǎng)不能局限于技術層面，還要關注孩子的心理動向。首先，中學生想要成為一名優(yōu)秀的美術作家，還有很長的路要走，而美術學習和訓練的過程是充滿艱辛的、困難重重的，單靠興趣的支撐很難堅持到底，所以對于美術特長生，我們還要關注他們的良好意志品質，培養(yǎng)務實精神，確保持之以恒地堅持訓練，養(yǎng)成良好的繪畫學習習慣，這樣才能促進他們的成長與進步。其次，由于特長生獨具美術創(chuàng)作天賦，在老師、同學和家長的聲聲贊揚下，他們可能產生驕傲心理，甚至自以為是，不能沉下心來夯實基本功，這種錯誤心理對他們提升美術創(chuàng)作能力非常不利。因此美術特長生的輔導還要從心理層面著手，通過鑒賞名家名畫、參加比賽活動、兄弟院校切磋和交流繪畫經驗等多種形式，讓他們認識到“人外有人”，藝術創(chuàng)作是永無止境的，不能因為眼前的小成就而不思進取、停滯不前，還需繼續(xù)堅持、繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我、提升能力。另外，美術創(chuàng)作能力是長期積累的結果，需要學生手、眼、腦等多重感官協(xié)調并用，而面對枯燥的訓練過程以及高難度的技能技巧，很多學生對自己失去信心、半途而廢，對于這種情況，我們要耐心地鼓勵和開導，幫助學生克服心理障礙、突破自我。

由上可見，初中美術特長生的培養(yǎng)工作任重道遠，想要更好地發(fā)揮特長生的美術優(yōu)勢，挖掘美術發(fā)展?jié)摿?，必須樹立全新的教育培訓理念，堅持以生為本的教育原則，從學生的身心發(fā)展規(guī)律為切入點，執(zhí)行個性化的培養(yǎng)方案與教育方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的美術人才，讓每個美術特長生都能發(fā)光發(fā)熱，為自己的人生“畫”出濃墨重彩的一筆。

參考文獻：

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