朱家云

摘要：計算機專業(yè)學(xué)科自身的特點以及社會市場的大量需求，在某種程度上決定了計算機專業(yè)建設(shè)的多樣性，我國有很多高校中計算機專業(yè)是其核心專業(yè)。最近幾年來，我國對高校教育越來越重視，高校教育的改革思路也越來越清晰，辦學(xué)的方向更為明確，培養(yǎng)學(xué)生的模式也較為靈活，對學(xué)生畢業(yè)之后也有著很大的幫助。本文主要針對校企合作計算機專業(yè)建設(shè)研究和實踐進行分析，并提出優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：校企合作;計算機;專業(yè)建設(shè);研究實踐

中圖分類號：G712;TP393 -4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0022 - 02

前言：近年來，我國經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展，各類高新技術(shù)的應(yīng)用，推動了行業(yè)的發(fā)展。在此背景下，市場對專業(yè)技能應(yīng)用型人才的需求量增加，不僅如此，從業(yè)人員的理論基礎(chǔ)以及實踐能力等方面的要求也隨之提高。針對高校的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在諸多的問題，尤其是在理論學(xué)習(xí)與實踐的有機結(jié)合等方面，需要積極探求新的教學(xué)模式，提高教學(xué)活動的效果以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 校企合作計算機專業(yè)建設(shè)的意義和重要性

隨著高校計算機專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴大，以及畢業(yè)生就業(yè)問題的日益突出，高校計算機專業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面存在的問題逐漸被披露。尤其是高學(xué)歷人才在接受實踐檢驗的過程中，存在的動手能力差，分析與解決實際問題的能力有所欠缺等問題，嚴(yán)重影響了企業(yè)對高校畢業(yè)生的信任度，以及全社會對高學(xué)歷人才的認(rèn)可度。針對上述問題，各個高校的首要任務(wù)在于如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學(xué)生提供有效的實踐教學(xué)平臺，促進教學(xué)活動與崗位實踐的融合。

校企合作模式源于國外高等教育辦學(xué)經(jīng)驗，其實質(zhì)是通過產(chǎn)教合作，培養(yǎng)出具備理論基礎(chǔ)與一定實踐經(jīng)驗的企業(yè)高級技術(shù)人才。在新的時代背景下，充分發(fā)揮高校教學(xué)自身的科研能力，重視計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，探尋高校與企業(yè)之間合作的契合點，積極吸引企業(yè)參與共建，是實現(xiàn)高校計算機專業(yè)教學(xué)活動與企業(yè)崗位實踐深度合作的關(guān)鍵所在。另一方面，通過積極開展校企合作模式，充分發(fā)揮高校計算機專業(yè)在技術(shù)與人才等方面的優(yōu)勢，以及企業(yè)在市場與管理等方面的優(yōu)勢，能夠促進科技成果的商品化以及產(chǎn)業(yè)化，為合作雙方的互利雙贏創(chuàng)造良好條件。

2 校企合作計算機專業(yè)建設(shè)實踐

2.1 實踐教學(xué)條件的建設(shè)?，F(xiàn)目前，我國高校教育的外部環(huán)境較差。其主要反映在企業(yè)參加人才培訓(xùn)的積極性較低，有很多企業(yè)不接受剛畢業(yè)的實習(xí)生。在這種情景下，高校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)工作就必須要開展實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。其一要依靠高校自身主動去聯(lián)系校外企業(yè)，找到支持自身學(xué)校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè);其二是提升校內(nèi)實訓(xùn)基礎(chǔ)條件的假設(shè)你和。高校校內(nèi)實踐條件在建設(shè)過程中需要注重校內(nèi)實踐條件的建設(shè)還必須要遵守生產(chǎn)性的原則，要將實際和生產(chǎn)相結(jié)合，比如仿真，模擬工藝等，只有這樣才能在校內(nèi)順利開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;還有就是需要在校外進行實踐基地的建設(shè)，要讓企業(yè)得到其應(yīng)該有的經(jīng)濟利益，與此同時還能讓企業(yè)優(yōu)先錄用那些優(yōu)秀的計算機專業(yè)學(xué)生，從而讓學(xué)校和企業(yè)獲得共同利益，這樣能夠保證工學(xué)結(jié)合工作的開展。

2.2 搭建好的服務(wù)平臺。校企合作模式的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)建立在搭建服務(wù)平臺的基礎(chǔ)之上。通過政府、企業(yè)、行業(yè)、高校建立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作關(guān)系，搭建校企合作的服務(wù)平臺，包括技術(shù)研究實驗室、實訓(xùn)實踐基地等，確保教學(xué)實踐、科研、成果轉(zhuǎn)化等形成相對完整的鏈條。高校與合作企業(yè)進行聯(lián)動，共筑雙師互換交流工作平臺，是平衡高校與企業(yè)利益的有效途徑，對校企合作的深層次開展有著重要意義：合作企業(yè)指派具備豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)能手、行業(yè)專家到高校任教，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，尤其是實踐教學(xué)等方面的內(nèi)容;高校指派教師到企業(yè)進行職工培訓(xùn)等工作，充分發(fā)揮自身能力，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)實際遇到的問題，并負(fù)責(zé)學(xué)生的頂崗實習(xí)管理工作。另一方面，雙師互換交流工作平臺的建設(shè)，可在一定程度上吸引企業(yè)積極參與，讓企業(yè)充分意識到校企合作的意義與可行性。除了服務(wù)平臺的搭建，高校還應(yīng)當(dāng)加強學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化、科技創(chuàng)新與應(yīng)用、社會服務(wù)功能實踐等方面的工作，為校企合作模式的開展奠定良好基礎(chǔ)，實現(xiàn)校企合作模式下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新突破。

2.3 強化計算機專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在校企合作計算機專業(yè)建設(shè)模式創(chuàng)新中，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，緊跟技術(shù)發(fā)展的腳步以及行業(yè)發(fā)展的需求。一方面，高校教師在進行實習(xí)指導(dǎo)時，提高管理工作的精細化，借助宣傳講座等形式提高畢業(yè)生對創(chuàng)新的重視程度;另一方面，鼓勵學(xué)生參加科研創(chuàng)新，通過實踐過程，理解創(chuàng)新意識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，通過崗位實訓(xùn)等活動，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓合作企業(yè)看到校企合作的成果與必要性，以及高校畢業(yè)生的潛能，將為校企合作模式的進一步加深創(chuàng)造有利條件。

3 小結(jié)

在校企合作計算機專業(yè)建設(shè)中，提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是解決計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。充分結(jié)合國內(nèi)外的辦學(xué)經(jīng)驗，在高校中積極開展校企合作，加強企業(yè)和學(xué)生的深度合作，這樣能夠促進工學(xué)融合，從而培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前計算機專業(yè)行業(yè)發(fā)展所需求的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]王欣，劉雅君.論校企合作在計算機專業(yè)建設(shè)中的作用[J].品牌（下半月），2015（2）.

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