楊永靜

摘要：在教育改革中改變最大的就是課堂，課堂作為學生學習的場所，是學生獲取知識的主要陣地。課堂的時間是有限的，因此教師就面臨著如何高效的利用課堂中的每一分鐘的問題，每個教師都需要在這個問題上不斷探索，尋求最優(yōu)的方式來提高課堂效率。高中政治作為文科類學科，在很多時候就是以教師傳統(tǒng)的板書模式來進行教學，這樣的方式很容易讓學生感受到枯燥，學生在面對大量的文字閱讀時會走神，從而導致學習效率低下，學生也很容易失去對政治的學習興趣。因此，教師改變傳統(tǒng)教學是必然的，科技的高速發(fā)展為課堂模式提供了多種可能性，教師運用信息技術使政治課堂教學更高效。

關鍵詞：多媒體技術;高中政治;教學方法

教師可以把政治內容分成經濟、文化、哲學、政治四個大方面。從中可以看出經濟和文化這兩個內容和人們的生活都比較貼近，學生可以通過實際生活來理解。但哲學和政治是比較深奧的，對于學生而言這兩個部分的知識也是比較空洞難懂的。因此教師需要解決這方面的問題，隨著信息技術引入課堂，教學方式得到了豐富，教師可以利用多媒體技術將視頻、音樂、圖片引入課堂，通過這樣圖文結合起來教學模式，生動形象的為學生講解了內容，學生的記憶也會更加深刻。

一、多媒體技術在高中政治課堂的作用

多媒體運用于政治課堂，教師就可以用圖片和視頻在為學生創(chuàng)造一定的教學情景，教師在備課時查找資料，將資料進行一定的整理后存放在電腦中，這樣當教師需要資料時就可以快速的從電腦中找出來并且放映給學生看。這樣能夠讓學生及時獲得信息，同時也豐富了學生感官，減少了以往教師在講臺上講課而學生卻在下面睡覺的尷尬場面。多媒體教學也能夠為學生更清晰的展示出知識重點，例如在講解“價格規(guī)律的作用和表現形式”時[1]，教師就可以利用多媒體做一個動態(tài)的曲線動畫，教師在演示這個動畫時可以穿插一些商品的圖片來豐富學生的視覺體驗，使動畫表達的效果更好。教師也可以制作PPT，PPT需要有一個簡潔干凈的模板，也可以在周邊用些動圖來做裝飾使ppt看起來不會太死板，ppt的內容可以用圖文結合的模式，重點文字用不同顏色的字體，讓學生能夠一眼就撲捉到重要信息。

多媒體技術應用于課堂就是對傳統(tǒng)教學的改革，教師可以摒棄板書的教學模式。用多媒體教學，教師可以快速的展示相關資料和重要知識點，節(jié)省了教師因為板書而花費的時間，從而提高了課堂時間的利用率。多媒體教學不但能夠節(jié)省教學時間，也能夠節(jié)省練習時間。在以往教學中，教師在結束章節(jié)內容后會出一些相應的練習題，而練習題的模式不是書寫在黑板上就是依靠教師口述，這樣的模式會極大的拉低課堂講課的效率。在這樣的方式下，也不利于學生去理解題目內容，多媒體教學就能很好的解決這個問題[2]。教師將習題做一個合集放在知識內容的最后，然后在課堂最后放映給學生看，同時也方便了答案的公布。運用多媒體能夠使練習題目和內容得到擴充，同時也給予了學生一定的思考時間，從而提高課堂學習效率。

二、多媒體技術創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學生興趣

政治的學習是對學生的思想教育，塑造著學生的人生觀和價值觀。因此教師不能忽略政治課堂的重要性，利用多媒體來創(chuàng)造教學情境。思想的教育不能單獨依附于文字教育，而是要將知識與實際相結合，讓學生的學習不局限在課堂，鼓勵學生走出課堂去實踐。同時又考慮到教學資源的局限和學生的時間緊張，因此教師可以利用多媒體來代替時間。例如在講解《經濟生活》時，學生因為自身的經歷有限，這樣的內容對學生來說是抽象的。教師可以自己去收集相關資料，例如關于雙十一時快遞業(yè)的行情，將收集的視頻剪輯成一個視頻，表現出雙十一時快遞業(yè)的火爆。通過播放這樣的視頻，讓學生對如今市場的自發(fā)性、盲目性做分析，從而得出市場配置資源的方式和這種方式的優(yōu)點[3]。

政治教學內容中關于政治方面對學生來說也是一大難點，學生對于自己沒有見過的事物是比較難以接受的。國家政治的內容對學生而言比較深奧抽象，學生很難清理知識內容關系。教師可以用多媒體來解決這個問題，例如在講解《積極參與國際經濟競爭與合作》時，教師可以播放紀錄片，讓學生了解近些年來國家在國際上的經濟競爭和合作的時間，讓學生對學習背景有足夠的了解，教師就不用再做知識背景講解，可以直接引入課堂內容。又例如在講解《處理民族關系的原則》時，教師可以播放《愛我中華》，學生通過這首歌去思考維護民族團結的原則是什么，民族團結的重要性。歌曲和視頻的播放也能帶動課堂氣氛，讓學生更積極的參與課堂思考。

總結：多媒體作為現代技術發(fā)展的產物，教師要好好將其利用于課堂。高中政治設計到的內容多，知識深奧抽象，通過多媒體教學能夠解決很多教學障礙，也能夠讓學生的學習效率得到提高。學習氣氛會因此更活躍，師生交流也會增多，學生的視覺聽覺都得到了滿足，思維也將更活躍?？偠灾捎枚嗝襟w教學的最終目標是為了優(yōu)化課堂質量，提高每節(jié)課的課堂效率。

參考文獻：

[1]王曉麗.多媒體在高中政治教學中的應用《中國教學技術裝備》2017年第22期

[2]彭家華.試探多媒體技術在高中政治教學中的應用《考試與評價》2018年第10期

[3]周宏艷.巧用多媒體技術打造高中政治教學的有效課堂《新課程·下旬》2017年第10期