王惠蘭

摘要：職業(yè)學(xué)校所追求的更多的是讓學(xué)生掌握工作時候的技能，讓學(xué)生可以更快的適應(yīng)社會環(huán)境、更快的適應(yīng)并熟練掌握工作崗位。但是作為一所學(xué)校，也應(yīng)有藝術(shù)教育。對于繪畫等需要高水平的技能的課程可能不太適合職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，而既具有藝術(shù)性又具有工具性的美術(shù)字吸引職業(yè)學(xué)校的關(guān)注。如何提高職業(yè)學(xué)校美術(shù)字課的教學(xué)效果也成為了教師和學(xué)生的關(guān)注重點。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;美術(shù)字課;教學(xué)方法

引言：美術(shù)字課是一門藝術(shù)性和工具性相結(jié)合的一門學(xué)科。而職業(yè)教育的特點是實用性強(qiáng)。如果讓學(xué)生去學(xué)習(xí)繪畫、攝影等藝術(shù)課程，既浪費(fèi)了大量財力、物力，還沒能取得相應(yīng)的理想效果。所以，職業(yè)學(xué)校在選課程的時候一定會格外注意這門課程對于大部分學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中有沒有作用。而美術(shù)字它有著繪畫的藝術(shù)美，同時不論以后學(xué)生到哪里就職都需要美術(shù)字的幫忙。因為，無論是個人或者公司的單位，都需要對外宣傳、對內(nèi)設(shè)計，也許學(xué)生的學(xué)習(xí)的專業(yè)技能可能與美術(shù)字一點關(guān)系都沒有，但是一旦需要制作設(shè)計相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生就可以幫忙，這是有利于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展的。因此，如何提高美術(shù)字課的教學(xué)效果是值得我們所關(guān)注的。

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點

職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生，一般是初中剛畢業(yè)的學(xué)生，他們沒有考上自己心目中理想的高中，覺得自己可能不適合學(xué)習(xí)，便放棄學(xué)習(xí)，抱著去學(xué)一門技能可能更有利于今后的發(fā)展這樣的態(tài)度去接受職業(yè)教育。因為他們之間大都只是初中畢業(yè)，還不能以成人的思維去思考什么東西對于自己是有利的、自己應(yīng)該有什么樣的目標(biāo)、自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是怎樣的。在這個階段的學(xué)生，可能剛剛度過了他們的叛逆期，還存留在一些叛逆的想法，所以有時候是不能聽從教師、同學(xué)的安排和勸誡。而對于他們而言，美術(shù)字課更是可有可無，所以常常會出現(xiàn)老師在講臺上講的激昂澎湃，學(xué)生睡的天昏地暗的現(xiàn)象。但是，在這個階段的學(xué)生，他們又是那么賦予創(chuàng)造力的，他們的很多想法都是很多人想不到，這是非常值得教師關(guān)注的。

二、職業(yè)學(xué)校的美術(shù)字課的現(xiàn)狀

教師和學(xué)生雙方是相互感染的。如果學(xué)生都在埋頭做自己的事的，不理教師，教師也自然而然的就失去了講課的欲望，學(xué)生想怎么辦就怎么辦。同時，有的時候教師只是照本宣科，沒有一點心意、一點創(chuàng)造力，也是的學(xué)生對于課程的不喜?？偠灾?，職業(yè)學(xué)校的美術(shù)字課變得非常的無聊，教師和學(xué)生都失去了對于上課的激情。

三、職業(yè)學(xué)校美術(shù)字課的教學(xué)方法

美術(shù)字課除了有上述涉及到對于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展有利的工具性的作用外，其實美術(shù)字課和其他的藝術(shù)課都有著相類似的藝術(shù)作用。美術(shù)字課可以培養(yǎng)學(xué)生的審美價值觀，可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)字課程去了解更多關(guān)于藝術(shù)方面有價值的東西。而能讓美術(shù)字課發(fā)揮作用的前提是美術(shù)字課有人聽、有人可以欣賞美術(shù)字的美。因此，教師和學(xué)生都應(yīng)該提高對于美術(shù)字課的興趣，所以，職業(yè)學(xué)校美術(shù)字課的教學(xué)方法關(guān)鍵在于讓學(xué)生喜歡上美術(shù)字課。

（一）設(shè)置美術(shù)字的組織機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)字課

職業(yè)教育要是脫離了實際，就沒法發(fā)揮作用了。而美術(shù)字課也應(yīng)該和所有的職業(yè)教育里的專業(yè)一樣與實際相結(jié)合。職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生都希望自己可以早點學(xué)會技能，早點去打工賺錢。因此，學(xué)?？梢栽O(shè)立一個設(shè)計美術(shù)字的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校的標(biāo)題等需要美術(shù)字設(shè)計的地方，同時還可以負(fù)責(zé)制作校外機(jī)構(gòu)的美術(shù)字。并且發(fā)給組織機(jī)構(gòu)的成員錢或者以他們的名義給孤兒院或者敬老院捐款。學(xué)生通過學(xué)習(xí)并且制作了美術(shù)字的設(shè)計，而且還可以幫助到他人或者自己，自然就喜歡上了這份工作，這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字課的興趣。而且教師也可以通過這樣的組織機(jī)構(gòu)去讓更多的學(xué)生動手操作，而不是一味的講解知識點，讓原本生動的課程變得乏味。

（二）要讓學(xué)生意識到美術(shù)字課程的重要性

人總是在關(guān)鍵的時候后悔自己當(dāng)初為什么沒有去學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識和技能。但是這樣的悲劇是可以避免，學(xué)生一旦意識到這件事的重要性就會盡自己最大的努力去把這件事做好。但是，教師一直強(qiáng)調(diào)美術(shù)字課程它有什么作用，對學(xué)生以后的作用是很重要的就有效果了嗎？答案當(dāng)然是否定的，一直強(qiáng)調(diào)某種東西只會讓人厭倦。但是，學(xué)生沒有實習(xí)的經(jīng)驗又該如何體驗到實際工作中美術(shù)字課的重要性呢。因此，教師可以去網(wǎng)上查找相關(guān)的視頻等、也可以去聯(lián)系往屆的學(xué)生，通過他人的經(jīng)驗告訴學(xué)生其重要性。當(dāng)然也可以讓學(xué)生參與類似的組織結(jié)構(gòu)，接觸到各行各業(yè)，就會明白其重要性。

四、總結(jié)

綜上所述，因為學(xué)生在這階段，心理還未成熟，有很多事情都不能想的透徹，這就要求教師在教美術(shù)字的時候要有耐心，同時還要注意要理論和實際相結(jié)合，不能只是照本宣科，而且要讓學(xué)生接觸到更多的行業(yè)明白美術(shù)字課的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且自主學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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