張強(qiáng)

伴隨著全面改薄計(jì)劃的實(shí)施，教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)水平有了很大提高，合理利用教學(xué)點(diǎn)資源不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)、開齊了課程，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學(xué)模式。有效地利用教學(xué)點(diǎn)資源網(wǎng)， 對(duì)教學(xué)起到了很大的輔助作用。

一、運(yùn)用資源開齊課程，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

由于村小教學(xué)點(diǎn)人數(shù)少，學(xué)科教師無(wú)法配套，根本不存在體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等專職教師，規(guī)模較小的村小，這些科目基本上都是“名存實(shí)亡”。 教學(xué)點(diǎn)資源的全覆蓋正好填補(bǔ)了專職教師的空缺，有了教學(xué)點(diǎn)資源，師資缺乏的學(xué)?？梢岳媒虒W(xué)點(diǎn)資源為孩子們開齊體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等課程，真正意義上實(shí)現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展。

二、運(yùn)用資源改變教育觀念、提高教師業(yè)務(wù)能力

村小教學(xué)點(diǎn)教師特殊的工作性質(zhì)（全天包班或整天周旋于繁瑣的復(fù)式班），并且長(zhǎng)期長(zhǎng)年如此，沒有機(jī)會(huì)參加各級(jí)舉辦的教研和教學(xué)交流，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)也都無(wú)瑕顧及，進(jìn)修和培訓(xùn)相對(duì)缺乏。當(dāng)前留在村小教學(xué)點(diǎn)的教師基本都是年齡比較大，信息閉塞，缺少與外界必要的交流研討，教育觀念、教學(xué)方法、課堂技能等陳舊，與教育教學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)不適應(yīng)。

自從有了教學(xué)點(diǎn)教育資源，打破了以前信息閉塞的格局。教學(xué)點(diǎn)資源中，不僅有大量的教學(xué)資源，還有最新的教育時(shí)事動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，改變了我的教育觀念；通過(guò)資源的利用和跟著優(yōu)秀老師的模仿，我學(xué)到了不少好的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)技能；我通過(guò)時(shí)事動(dòng)態(tài)了解教育最新動(dòng)態(tài)。

三、運(yùn)用資源，提高編寫教案的水平

拓展資源中的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)示例，為教學(xué)點(diǎn)教師提供了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教案時(shí)，可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，使之成為符合自己教學(xué)實(shí)際的教學(xué)資源。

四、運(yùn)用資源，輕松教學(xué)、提高工作效率

面對(duì)如此豐富、精美的教育資源。但如何利用好這些優(yōu)質(zhì)資源成為大家的一個(gè)難題。剛開始運(yùn)用的時(shí)候，如果沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，會(huì)出現(xiàn)一堂課下來(lái)，學(xué)生除了感到新奇外，什么也沒有學(xué)到尷尬。只要大家肯摸索，利用好資源，從以下三個(gè)方面做起，教學(xué)點(diǎn)也能打造高效課堂。

首先就是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。在利用課堂實(shí)錄進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，在上課之前把視頻看一兩遍，記下教學(xué)過(guò)程的步驟、老師提的問題、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況需要補(bǔ)充講解的地方的時(shí)間。這樣一段時(shí)間后效果顯著，而且要比以往備課方式要輕松得多。在上課的時(shí)候留足學(xué)生朗讀、思考、跟著做的時(shí)間。例如，聽動(dòng)畫朗讀，小聲跟讀，再齊讀；在分角色朗讀的時(shí)候，讓他們先聽電視里的孩子讀，然后在抽學(xué)生來(lái)讀，然后抽學(xué)生評(píng)價(jià)等。如果學(xué)生體育教課上動(dòng)作做不來(lái)、音樂歌不會(huì)唱就返回去再學(xué)一次。再比如，語(yǔ)文課上學(xué)生不會(huì)回答問題，就在電視學(xué)生回答完問題后暫停，讓他們把電視學(xué)生的話復(fù)述一遍。

第二步就是選擇性使用資源。

學(xué)生跟著視頻里的孩子來(lái)模仿學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，他們學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，老師提出的問題能主動(dòng)去思考，用自己話表達(dá)出來(lái)，各方面都有了很大的進(jìn)步的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候可以改變了以往的教學(xué)方法，不管是朗讀、回答問題、還是編舞蹈等都讓學(xué)生先思考、動(dòng)手做，然后再播放視頻資源，讓他們自評(píng)、互評(píng)。這個(gè)時(shí)候老師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇性的使用視頻資源，把我們學(xué)生能自己完成的部分剪去，老師引導(dǎo)學(xué)生自己做。

第三步就是模仿上課。

模仿電視老師上課。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法后，就不在運(yùn)用視頻上課，用實(shí)錄備課，備課的時(shí)候把老師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所提的問題、甚至所說(shuō)的每一句話都記錄下來(lái)，然后根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用資源來(lái)模仿電視老師的課。當(dāng)我們能把她的課模仿好了，自己的教學(xué)水平也會(huì)有大提高，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有很多的提高。

教學(xué)點(diǎn)資源網(wǎng)數(shù)字資源豐富，用好資源不僅可以幫助打造高效課堂，更能推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。