張治國(guó)

摘要：隨著我國(guó)教育形式的不斷改革深化，對(duì)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)也提出7新的要求，要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新的小學(xué)課堂模式，并且結(jié)合生態(tài)化的教學(xué)環(huán)境，從多個(gè)角度出發(fā)，構(gòu)建不一樣的小學(xué)美術(shù)課堂。本篇文章將圍繞小學(xué)美術(shù)教學(xué)中生態(tài)課堂的構(gòu)建，探討如何打造更加有效、高質(zhì)的美術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 高效課堂 教學(xué)方法

雖然中小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)不錯(cuò)，但是在農(nóng)村美術(shù)課程沒有受到足夠的重視，甚至有的地方?jīng)]有開設(shè)這門課程，開設(shè)這門課程的學(xué)校的教學(xué)方法也有不適當(dāng)?shù)牡胤?，這都需要大力去打擊這種現(xiàn)象，讓中小學(xué)生美術(shù)課程成為重要的一門學(xué)科，美術(shù)課程可以提高中小學(xué)生的想象力和審美觀，有著很重要的作用，應(yīng)該把這門課程做好。國(guó)家需要制定出一些有關(guān)中小學(xué)生美術(shù)教學(xué)的政策，使這門課程的教學(xué)方法能產(chǎn)生很大的作用。

一、做好構(gòu)建美術(shù)高效課堂的準(zhǔn)備，更新教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)中的美術(shù)教學(xué)通常都是以課堂教學(xué)的方式進(jìn)行的，具有極大的局限性，一般都是教師根據(jù)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳授。而小學(xué)正是學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、陶冶自己情操、增長(zhǎng)見識(shí)以及培養(yǎng)審美意識(shí)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)時(shí)期，所以要對(duì)小學(xué)的美術(shù)教學(xué)引起高度的重視，不斷探索尋找有效積極的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生更好的藝術(shù)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，做好構(gòu)建美術(shù)高效課堂的準(zhǔn)備。要想增加課堂的生動(dòng)性，構(gòu)建生態(tài)化課堂就要提高課堂的多元化、有趣性的教學(xué)程度，要針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，從他們最喜愛的課堂類型出發(fā)，讓他們比較容易接受。形象化的教學(xué)早已經(jīng)在不知不覺中成為了美術(shù)教學(xué)中必不可少的一部分，小學(xué)生通過形象化的學(xué)習(xí)，不僅可以對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且可以從多個(gè)方面不同角度提升學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，因此進(jìn)行正確的美術(shù)形象化教學(xué)時(shí)是十分有必要的。另外，想要一堂課能達(dá)到良好的效果，課堂氣氛是尤為重要的，良好的課堂氣氛能有效地提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，在小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確地把握學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的信心，積極地引導(dǎo)他們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造愉快的課堂氣氛是需要教師從各方面來(lái)努力的，首先是教師自己的教學(xué)狀態(tài)，會(huì)很大程度地影響學(xué)生的狀態(tài)，讓他們產(chǎn)生不同的情緒波動(dòng)，其次就是教師的課堂用語(yǔ)、課堂組織之類的，都會(huì)起著十分關(guān)鍵的作用。比如在給小學(xué)二年級(jí)進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)時(shí)，可以先給他們播放一小段其他小朋友進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的視頻，讓他們觀看，通過這種手段可以增加他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從課堂一開始就保持高度的激情和興趣，有利于達(dá)到良好的教學(xué)效果的目的。

二、通過情境教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂

課堂的教學(xué)環(huán)境是美術(shù)課堂生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)課堂教學(xué)起著非比尋常的作用。而學(xué)生始終都是教學(xué)過程中的主體，教師只起著引導(dǎo)的作用。所以教師在美術(shù)課程教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師可以引導(dǎo)同學(xué)對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行布置，打造一個(gè)舒適美觀的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自己進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從心理上獲得愉悅的感覺。教師還可以將學(xué)生畫的一些有趣的圖片在上課之前進(jìn)行張貼，也可以帶一些比較好看的小學(xué)生畫作給他們進(jìn)行展示，讓他們觀察，比如關(guān)于“我的家園”的繪畫或者一些人物、事物的素描，做活動(dòng)時(shí)每小組分別進(jìn)行觀賞討論，然后讓他們根據(jù)圖片上的人物或者畫面進(jìn)行模仿或者再創(chuàng)，最后完成的最棒的同學(xué)老師就給他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且給每個(gè)同學(xué)都給予口頭上的鼓勵(lì)，比如“你們太認(rèn)真了！”、“同學(xué)們今天表現(xiàn)的太好了！”、“你們畫的真好看！”等等諸如此類的鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，都可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。這些都能很好地吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)建高效課堂。

三、建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建高效課堂

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，有許許多多的教學(xué)方法，無(wú)論是傳統(tǒng)的還是比較新式的教學(xué)方法，最重要的還是得根據(jù)實(shí)際情況做出正確的判斷，找到適合自己和學(xué)生的一種正確的美術(shù)課堂教學(xué)方法，提高他們的興趣，用正確科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。做到老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同思考、共同進(jìn)步。教師更要在平時(shí)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的基本思想、基本理念，課改精神。對(duì)于教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，構(gòu)建真正的生態(tài)高效課堂。

四、鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)和激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造，優(yōu)惠高效課堂

現(xiàn)代美術(shù)教育家伊頓說(shuō)： “教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)——尤其是藝術(shù)教育，因?yàn)樗婕暗饺祟惖木駝?chuàng)造?！笨梢?，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，要給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個(gè)性與活力。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧?kù)o，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)評(píng)講時(shí)注意多講優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫語(yǔ)言與外界交流，這樣才會(huì)給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)寬松的環(huán)境。

總之，美術(shù)等藝術(shù)課程不僅有利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有利于學(xué)生豐富課外生活，因此美術(shù)等藝術(shù)課程深受學(xué)生喜歡，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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