劉芬芬

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的施行，我國的教育教學(xué)成果豐碩，培養(yǎng)了一大批國家需要的專業(yè)人才，為國家的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。隨著教育的改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，化學(xué)科目的教學(xué)在我國得到了更大程度上的關(guān)注，尤其是高中化學(xué)被重視的程度在大幅度上升。眾所周知，化學(xué)在高考中的位置相當(dāng)重要。因此，高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性就有待進(jìn)一步提高。本文堅持一切從實際出發(fā)的原則，著重對高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升措施進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 提升措施

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性提升的重要性

眾所周知，高中化學(xué)在高中科目之中占據(jù)著重要的位置。對于一個理科生而言，不僅語、數(shù)、外的成績會影響它的高考成績，其他各科目分?jǐn)?shù)的高低也會嚴(yán)重影響他的高考成績。為了同學(xué)們能夠在高考中取得好成績，考上自己理想的大學(xué)，老師提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為一種必然。此外，高中的化學(xué)與初中的化學(xué)比起來要難許多，同學(xué)們學(xué)起來會比較吃力，這就會導(dǎo)致部分同學(xué)厭學(xué)，從而大大降低課堂教學(xué)的有效性。這是化學(xué)老師就必須針對具體情況提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性措施

（一）增加課堂互動

眾所周知，師生之間的課堂互動會提高課堂教學(xué)的有效性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的施行，高中化學(xué)大的課堂有效性的提升越來越被重視。針對教育部門頒布的各項改革，各個學(xué)段的老師也在紛紛紛紛努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)階段高中生的化學(xué)成績十分重要。從教育學(xué)原理來看，高中生正是學(xué)習(xí)的最好時刻。對于當(dāng)前的高中生而言，學(xué)好化學(xué)不但可以提高他們的化學(xué)成績，實現(xiàn)他們的大學(xué)夢，還能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決生活中的一些問題。各個高中的化學(xué)老師要想提高課堂教學(xué)的有效性以及學(xué)生的化學(xué)成績就必須要利用好上課時的互動模式。從現(xiàn)實情況來看，上化學(xué)課最為重要的一個環(huán)節(jié)就是師生互動環(huán)節(jié)。因此，互動環(huán)節(jié)對于提高高中生的化學(xué)成績有著巨大的作用。從教學(xué)的角度出發(fā)，每個學(xué)科的教學(xué)都離不開課堂的師生互動。而化學(xué)課程的學(xué)習(xí)更需要師生在課堂上頻繁地互動。只有通過師生的互動才會更加高效地學(xué)習(xí)枯燥的化學(xué)課，尤其是在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候互動越多越好。從這些方面可以明顯地看出，師生之間的互動在提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性方面具有重要性，值得每位化學(xué)教師借鑒。

從現(xiàn)實情況來看，師生之間的互動在化學(xué)課堂教學(xué)中有著重要的作用。在高中化學(xué)教學(xué)的課堂上教師通過與學(xué)生互動不僅能夠增加課堂的氣氛，還能夠提高化學(xué)教學(xué)的有效性。從總體上來看，化學(xué)老師在課堂上通過與學(xué)生的互動能夠大大增加化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。比如化學(xué)老師在講授某一個化學(xué)原理時可以在課堂上與同學(xué)們多互動，從互動中洞察同學(xué)們在知識上的不足之處。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的積極性

在所有的高中科目學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)積極主動地去學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)枯燥的化學(xué)課程更需要學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是每個人都有懶惰的一面，學(xué)習(xí)的積極性十分欠缺，甚至是厭學(xué)。這個時候教師就要發(fā)揮自己的作用，在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中化學(xué)老師在上課時一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。高中化學(xué)教師在調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性時可以將干枯的化學(xué)知識與同學(xué)們的日常生活結(jié)合起來。比如化學(xué)老師在教授同學(xué)們某一種化學(xué)元素時，化學(xué)老師可以叫同學(xué)們到講臺前來講述自己對這個化學(xué)元素的理解，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)課程的積極性。

（三）賞識教育

“賞識教育”，即抱著賞識的態(tài)度去教學(xué)，多鼓勵同學(xué)們，使他們在老師的鼓勵之中找到自我價值，從而愛上學(xué)習(xí)。對于大多數(shù)老師來講，化學(xué)課堂的有效性并不是很高。原因有二：一、他們的學(xué)習(xí)任務(wù)太重以及高中化學(xué)科目學(xué)起來很困難；二、化學(xué)課程學(xué)起來很枯燥；化學(xué)老師要想提高自己化學(xué)課堂的有效性，并有效地解決這兩個困難就需要在化學(xué)課上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，多鼓勵孩子在學(xué)習(xí)化學(xué)上的進(jìn)步。比如在化學(xué)課堂上某個同學(xué)舉手回答了問題，無論他回答的好與壞，這時老師都要采取合適的語言來鼓勵這個孩子，使他在老師的鼓勵下找到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，這種賞識教育不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以大大提高化學(xué)老師課堂教學(xué)的有效性。

（四）營造輕松的課堂氛圍

師生之間的互動性在化學(xué)課堂上有著重要的作用。高中化學(xué)老師在上化學(xué)課時要營造輕松的課堂氛圍，從而擺脫傳統(tǒng)而又呆板的化學(xué)教學(xué)模式。高中化學(xué)課程教學(xué)最大的特點就是要讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)化學(xué)，只有通過同學(xué)們輕松愉快地學(xué)習(xí)才會提高老師課堂教學(xué)的有效性，從而提高同學(xué)們的化學(xué)成績。比如化學(xué)老師可以在每次上課的前5分鐘讓同學(xué)們到講臺上來說說自己在生活中遇到的化學(xué)現(xiàn)象，一節(jié)課限定兩個人，每周輪流進(jìn)行，在一個學(xué)期內(nèi)使每個學(xué)生都能夠輪到一次，這樣不僅增加了師生之間的互動、營造了輕松愉悅的課堂氛圍，還提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。除此之外，還可以讓同學(xué)們用自己所學(xué)到的化學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，開展化學(xué)知識比賽等，這些方法都可以營造輕松的課堂氛圍，縮小師生之間的距離，使師生之間的互動性達(dá)到最大的程度，從而大大提高老師課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)語

冰凍三尺，非一日之寒。高中化學(xué)老師要想提高自己課堂教學(xué)的有效性必須從每一分每一秒做起，使自己所上的每一節(jié)課都變得高效。高中老師要想從根本上提高自己課堂教學(xué)的有效性不僅要抓住每一節(jié)課的每一分，每一秒，還要根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的措施。只有科學(xué)的措施才能從根本上提高高中化學(xué)老師課堂教學(xué)的有效性。

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