單金鋒

摘 要：在全民健身運(yùn)動(dòng)得以落實(shí)的今天，小學(xué)階段的體育教學(xué)已經(jīng)成為重要的教學(xué)改革實(shí)踐。從發(fā)展核心素養(yǎng)角度出發(fā)，創(chuàng)新小學(xué)體育課堂活動(dòng)與內(nèi)容，能夠讓小學(xué)體育教育得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。文章選取“從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討小學(xué)體育課堂的變革”為題，展開具體的分析研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 小學(xué)體育 課堂教學(xué) 變革策略

隨著我國(guó)體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為創(chuàng)新體育教育的全新切入點(diǎn)。小學(xué)體育教育的價(jià)值不僅在于強(qiáng)身健體，更要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、利用體育教學(xué)，落實(shí)德育教育

在小學(xué)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)水平提高，教師要關(guān)注德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)校園來講，德育教育是教育工作的重要組成部分。與學(xué)科知識(shí)的傳播不同，德育教育具有隱形性。落實(shí)精神文化教育，便是落實(shí)德育教育。在小學(xué)階段，給學(xué)生豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)水平提高極為重要。以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為水平，組織小學(xué)體育教學(xué)，教師就要關(guān)注德育元素在體育教學(xué)活動(dòng)中的落實(shí)，雖然學(xué)生感受不到教師傳播的德育內(nèi)容，但能夠通過體育學(xué)習(xí)規(guī)范個(gè)人道德觀念。在具有德育因素的課堂中，感受到愛與關(guān)懷。

比如，在小學(xué)體育課堂中，教師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生做游戲，趣味性的游戲是體育課堂不可缺少的一部分。像“同手同腳”游戲，是近幾年來比較流行的體育活動(dòng)。學(xué)生通過兩兩配合或者小組配合的方式，將自己的手與同伴的手，自己的腳與同伴的腳綁在一起，通過共用手和腳完成體育任務(wù)。

師：今天大家要做同手同腳活動(dòng)，用要的道具是各種顏色的絲帶。用絲帶將自己右手與身旁同伴的左手綁在一起，右腳踝與左腳踝綁在一起。

生：為什么要綁在一起？綁在一起之后呢？

師：同學(xué)們綁好之后就知道了。

在學(xué)生綁好手與腳，能夠做到同手同腳之后，教師要在講解規(guī)則與注意事項(xiàng)方面落實(shí)德育教育。

師：大家試一下，現(xiàn)在走路要怎么走，什么感覺？

生：要一起走，不如綁之前自由。

師：所以，你要在接下來的活動(dòng)中和你的同伴們配合好，一起商量找到最好的前進(jìn)方法，并找到你們的秘訣，默契完成任務(wù)。

這一體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的平衡感，也能促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的形成。在這樣的活動(dòng)中，教師可以潛移默化地向?qū)W生傳遞正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生建立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。在社會(huì)發(fā)展的今天，具有團(tuán)隊(duì)合作精神是十分必要的。

二、利用體育教學(xué)，培養(yǎng)良好品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中建立起解決困難的決心，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的品格，對(duì)于體育教育的發(fā)展以及學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)水平的提高都有積極影響。體育學(xué)科與競(jìng)賽有著密切的關(guān)系。小學(xué)階段所涉及到的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都有明顯的對(duì)抗與競(jìng)賽元素。在競(jìng)爭(zhēng)比賽中，每一位參與者都應(yīng)當(dāng)具有良好的心理素質(zhì)。沒有心理素質(zhì)的支撐，學(xué)生難以在體育活動(dòng)中體會(huì)到快樂。在小學(xué)階段，大多數(shù)小學(xué)生對(duì)輸贏看得十分重要。經(jīng)常在體育課堂中“斤斤計(jì)較”，因?yàn)橼A得比賽而過于欣喜，因?yàn)檩斄吮荣惗a(chǎn)生自卑心理。從體育專業(yè)角度來說，一名運(yùn)動(dòng)員必須具有堅(jiān)韌不拔的心理素質(zhì)，更要具有較強(qiáng)的抗挫折能力，而這正是當(dāng)代小學(xué)生所缺乏的心理素質(zhì)。小學(xué)體育教育在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，教師要通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓每一位小學(xué)生都能夠在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中拼盡全力去表現(xiàn)自己，贏得最好的成績(jī)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)建立起健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)與自我競(jìng)爭(zhēng)。

比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑時(shí)，教師要引導(dǎo)小學(xué)生在課堂中拼盡全力表現(xiàn)自己，與自己上一次的成績(jī)相比。體育教師要了解每一位小學(xué)生的體質(zhì)水平，將同學(xué)分成一組與二組。一組學(xué)生體質(zhì)較強(qiáng)，二組學(xué)生體質(zhì)較弱。

師：一組學(xué)生，要完成800長(zhǎng)跑，盡自己所能找到提高速度的方法。

生：可以多跑兩次，老師給計(jì)時(shí)嗎？

師：可以，只要你能堅(jiān)持，老師鼓勵(lì)你們不斷嘗試，但不過于疲勞。

幫助學(xué)生在體育課堂中積極創(chuàng)新，在自己能力范圍允許的情況下找到新的突破口。

師：二組同學(xué)，要完成800米跑任務(wù)。不用過分在意時(shí)間，盡可能堅(jiān)持到最后，堅(jiān)持跑完。

生：那多丟人！

師：努力堅(jiān)持就是最棒的，能夠跑完全程，下一次就可以超越自己這一次的時(shí)間做到最好了。

用鼓勵(lì)幫助學(xué)生打消心理芥蒂，多給予積極引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在小學(xué)體育課堂中感受到集體的力量，找到克服困難的勇氣。

當(dāng)有學(xué)生因?yàn)轶w力較差而中途放棄時(shí)，教師要通過安慰的方式，告訴他盡全力就好。而如果體力好的學(xué)生在中途想要放棄，教師則需要通過鼓勵(lì)告訴其堅(jiān)持。教師需要通過身體動(dòng)作，像給予微笑，拍拍肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生。

三、利用體育教學(xué)，豐富生活習(xí)慣

用教學(xué)改變學(xué)生的生活，是再成功不過的教育表現(xiàn)之一。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)水平的提高，就要關(guān)注學(xué)生課外體育習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂中學(xué)習(xí)體育技能，完成體育競(jìng)賽，只是獲取知識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣的一種途徑。引導(dǎo)小學(xué)生從小建立起衛(wèi)生健康意識(shí)，讓學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)，了解正確的體育鍛煉方式以及相關(guān)的生理健康知識(shí)，有助于學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

比如在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)“籃球”知識(shí)時(shí)，有的小學(xué)生一下課便去買東西吃，不洗手。在課堂結(jié)束時(shí)，教師通過對(duì)話向?qū)W生傳遞正確的行為習(xí)慣。

師：體育課后不可以馬上做什么？

生：沖涼，也不能快速吃冰棍。

師：需要做什么？

生：做放松活動(dòng)，還要去洗手池洗手。

師：沒有洗手前能不能吃東西？能不能碰書本？

生：不能。

用這樣的對(duì)話讓學(xué)生自己意識(shí)到要做的事情和不能做的事情，有助于習(xí)慣養(yǎng)成。

在學(xué)習(xí)了足球運(yùn)動(dòng)技巧之后，教師可以提醒學(xué)生多多參與周末的足球活動(dòng)，也可以利用周末時(shí)間與家長(zhǎng)開展親子互動(dòng)，到公園的足球場(chǎng)地教爸爸、媽媽如何踢足球，這樣的方式，能夠給小學(xué)生指明生活中參與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的方式，讓小學(xué)生找到生活體育樂趣，豐富生活體育經(jīng)歷。

結(jié)語

綜上所述，在關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)水平的同時(shí)落實(shí)小學(xué)體育教育，重視學(xué)生的身體發(fā)育與性格塑造，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，才能讓層次化與目標(biāo)化的教學(xué)活動(dòng)得以落實(shí)。允許學(xué)生在體育課堂中放飛自我，滿足學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)需求，本著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念組織教學(xué)，會(huì)讓小學(xué)體育教育的發(fā)展更加順利。

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