魏莉

摘 要：信息技術(shù)改變了人們生活、學(xué)習(xí)的方方面面，很多行業(yè)和領(lǐng)域都已經(jīng)充分利用信息技術(shù)來進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，教育領(lǐng)域也應(yīng)該充分利用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，全面提升課堂教學(xué)效率。本文就高中政治課中的信息技術(shù)運(yùn)用，首先分析了信息技術(shù)應(yīng)用在高中政治課中的優(yōu)勢，然后提出了信息技術(shù)在高中政治課的有效運(yùn)用途徑，旨在為人們提供一定的參考，促進(jìn)高中政治課教學(xué)效率的有效提升。

關(guān)鍵詞：高中 政治課 信息技術(shù)

近年來，我國的信息技術(shù)獲得了快速發(fā)展，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)模式的改革，引入各種信息化工具能夠有效豐富教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，拓寬信息的傳播渠道。將信息技術(shù)運(yùn)用到高中政治課中，表現(xiàn)出非常大的優(yōu)勢。

一、信息技術(shù)的運(yùn)用優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中政治課堂的氛圍往往比較枯燥，政治課的理論性非常強(qiáng)，所以很多學(xué)生都對政治課程缺乏濃厚的興趣，這非常影響教學(xué)效果。而如果教師將信息技術(shù)應(yīng)用到政治教學(xué)過程中，就能夠有效創(chuàng)新教學(xué)模式，利用多媒體來輔助教學(xué)，展現(xiàn)逼真的教學(xué)情境，將圖片、視頻、文字等融為一體，給學(xué)生營造身臨情景的效果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生參到課堂環(huán)節(jié)中，從而有效提高教學(xué)效果。另外，信息技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)⑿蜗蟆⑸鷦拥漠嬅嬲宫F(xiàn)在學(xué)生的面前，和文字相比，圖片對學(xué)生的吸引更強(qiáng)，能夠讓學(xué)生在課堂中保持高度集中的注意力，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高學(xué)生的知識獲取效率

以往的高中政治教學(xué)，學(xué)生接受各種政治知識都是通過單一的文字刺激，以教師的單純講授為主，不僅學(xué)生是被動學(xué)習(xí)知識，并且這種接受知識的方式過于單一，對學(xué)生的外部刺激不夠，所以導(dǎo)致學(xué)生接受信息的效率比較差。而將信息技術(shù)應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，信息技術(shù)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)對學(xué)生造成的刺激不再是單一的刺激，不僅可以刺激學(xué)生的視覺，同時還可以通過圖片、視頻等來刺激學(xué)生的聽覺，對學(xué)生進(jìn)行多感官綜合刺激，這對于學(xué)生知識的獲取是非常重要的。相關(guān)的研究表明，人們一般只能記住10%自己閱讀的內(nèi)容，可以記住20%自己聽到的內(nèi)容，對于自己看到的內(nèi)容則可以記住30%，如果是同時聽到和看到，那么就可以記住50%。而信息技術(shù)的運(yùn)用就同時刺激學(xué)生的聽覺和視覺，所以學(xué)生可以記住50%的內(nèi)容，這就大大提高了學(xué)生的知識獲取效率。

（三）提高課堂教學(xué)效率

在以往的政治教學(xué)中，一堂課的時間有限，而教師要花費(fèi)很長時間在板書上，教師在板書的過程中，學(xué)生的思緒容易中斷，并且這樣也浪費(fèi)了很多時間。而將信息技術(shù)應(yīng)用到政治教學(xué)中，教師可以在課前制作好課件，通過多媒體展現(xiàn)課件，上課時只需要將相關(guān)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前，各種材料、知識展現(xiàn)的內(nèi)容更為豐富，并且也不要另外花大量的時間來板書，可以有效提高課堂教學(xué)效率。不僅如此，由于課件展現(xiàn)各種資料和內(nèi)容比較流暢，這有利于學(xué)生對相關(guān)的知識形成完整的框架結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生更好掌握教學(xué)內(nèi)容。

二、信息技術(shù)在高中政治課的有效運(yùn)用

（一）利用信息技術(shù)來創(chuàng)建教學(xué)情境

在高中政治教學(xué)過程中，教師可以將信息技術(shù)運(yùn)用在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過課堂導(dǎo)入來創(chuàng)建教學(xué)情境，以此來吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，通過多媒體技術(shù)圖文并茂的優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生參與到課堂過程中。例如在講解“影響價格的因素”相關(guān)內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段小視頻，小視頻中果農(nóng)第一年種了蘋果，但是當(dāng)年蘋果的價錢低，而香蕉的價格高，所以第二年果農(nóng)都開始種香蕉，但是第二年香蕉的價格也很低，反而蘋果的價格更高一些。通過這段視頻來引發(fā)學(xué)生思考討論，分析影響價格的因素，然后引出這節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（二）利用信息技術(shù)來豐富政治課堂內(nèi)容

高中政治課具有現(xiàn)實(shí)性和時代性，但是政治課本的更新速度比較慢，沒有跟上時代的發(fā)展速度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些政治知識都不是最新的知識。因此，教師要充分利用信息技術(shù)來進(jìn)行政治教學(xué)，通過信息技術(shù)手段來引入各種社會熱點(diǎn)和時事政治，將生活中的案例、情境、新聞等融合到政治教學(xué)過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來開展教學(xué)，不僅能夠大大豐富政治課堂的內(nèi)容，同時還能夠凸顯政治教學(xué)的時代性，開拓學(xué)生的視野。例如在學(xué)習(xí)“國家財政”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以結(jié)合當(dāng)?shù)刈钚碌墓こ添?xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體來展現(xiàn)最新的工程項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生思考工程項(xiàng)目的財政來源和流向，并引導(dǎo)學(xué)生搜集當(dāng)?shù)刈罱?年的財政收支情況，讓學(xué)生自主利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)查找相關(guān)的內(nèi)容，豐富課堂知識。

（三）靈活應(yīng)用信息技術(shù)來突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

對于高中政治教學(xué)過程中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，教師也可以充分利用信息技術(shù)來突破，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。在以往的教學(xué)過程中，僅僅依賴于教師的文字描述很難幫助學(xué)生理解一些比較抽象和理論的知識，而靈活應(yīng)用信息技術(shù)就能夠?qū)⒊橄蟮闹R以形象生動的形式展現(xiàn)出來，化靜為動，虛實(shí)結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識構(gòu)建和理論模型，從而讓學(xué)生更好理解相關(guān)的內(nèi)容知識，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)“匯率和幣值”相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以利用信息技術(shù)將匯率和幣值的變化情況用表格的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生便于理解和記憶。

結(jié)語

信息技術(shù)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，將信息技術(shù)應(yīng)用到高中政治教學(xué)過程中能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對政治知識和內(nèi)容的信息獲取率，幫助學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，因此教師一定要充分挖掘信息技術(shù)的優(yōu)勢，并加以利用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

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