傅健

高中思想政治課如何緊跟新時(shí)代？在培養(yǎng)學(xué)生積極健康的主流理想信念，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面如何發(fā)揮積極作用？這是每一個(gè)政治教師需要深刻思考的問(wèn)題。筆者深入觀察發(fā)現(xiàn)，在不少學(xué)校一些深層次的問(wèn)題并未得到有效解決。主要包括三個(gè)方面：（1）學(xué)生對(duì)政治課存在誤解，認(rèn)為只是死記硬背，思想政治課的研究性活動(dòng)由于缺乏必要的時(shí)間和空間無(wú)法得到很好的落實(shí)。（2）部分學(xué)生理想信念模糊，存在功利化、個(gè)人色彩濃厚等問(wèn)題。（3）中學(xué)生思想政治課的實(shí)效性亟需加強(qiáng)，要真正貼近生活，幫助學(xué)生能用所學(xué)的理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。

事實(shí)上，由于受升學(xué)壓力的影響，中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和心理負(fù)擔(dān)呈逐漸加重趨勢(shì)，對(duì)學(xué)校生活和環(huán)境的要求也日漸提高。學(xué)校更需加強(qiáng)學(xué)生的思想政治課，夯實(shí)學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)，鞏固和發(fā)展積極向上的主流意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持高尚的精神追求，將政治課與德育工作相融合，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

抓好課程活動(dòng)，立德樹(shù)人任重道遠(yuǎn)。如何讓中學(xué)生政治課更有實(shí)效？抓好課程和活動(dòng)，注重知情意行結(jié)合，是目前我們正在實(shí)施的做法。

說(shuō)到政治課，很多人都覺(jué)得困難重重，認(rèn)為書(shū)本都在講大道理，有些虛，因而很難落地。我認(rèn)為，政治課除了在講臺(tái)、在教材，還在我們身邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)都是思想政治教育，政治課是有抓手的。我們的抓手主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是重構(gòu)育人體系，引入生涯規(guī)劃概念，讓每一位政治老師教師都成為學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃的導(dǎo)師，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。另一個(gè)是通過(guò)多渠道、多載體、多層面的活動(dòng)把課本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，建立思想政治課程實(shí)踐基地，每學(xué)期組織學(xué)生參加課題化社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提升自己的政治素質(zhì)和修養(yǎng)。同時(shí)，讓政治教師在全員育人中扮演重要角色，穩(wěn)定德育教師隊(duì)伍，提升德育工作者素質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)青少年課外生活的引導(dǎo)和指導(dǎo)，取得有力的德育保障，有針對(duì)性地向?qū)W生傳授各種社會(huì)調(diào)查、辯證分析的方法和技能，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的校園生活態(tài)度，并通過(guò)快樂(lè)而有意義的課余生活來(lái)培育自身的精神人格。

此外，我們還注重政治學(xué)科教學(xué)的德育滲透、完善各種教學(xué)資源，重視家校合作、拓寬育人渠道等創(chuàng)新形式，政治教學(xué)要樹(shù)立大德育觀。比如我們學(xué)校一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)“三個(gè)責(zé)任感”教育。高一年級(jí)是校園責(zé)任感教育，包括生涯規(guī)劃教育、組織學(xué)生假期訪校友活動(dòng)；高二年級(jí)是家庭責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生利用假期編家譜、理家訓(xùn)、說(shuō)家庭故事；高三年級(jí)是社會(huì)責(zé)任感教育，主要在于幫助學(xué)生樹(shù)立理想和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生定了兩個(gè)目標(biāo)，分別是代表高中三年發(fā)展的短期目標(biāo)和代表終身發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)。我們還讓家長(zhǎng)體驗(yàn)政治課教學(xué)，拉近政治課與家庭的距離，通過(guò)家校合力，實(shí)現(xiàn)共同育人。筆者把二十年的教育一線經(jīng)歷結(jié)合政治課教學(xué)過(guò)程不斷反思認(rèn)為，當(dāng)前高中思想政治課還要注意一下三點(diǎn)：

（1）首先，要推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心。落實(shí)學(xué)懂弄通做實(shí)的要求，用好用實(shí)社會(huì)資源及實(shí)踐基地，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)深化工作和研究闡釋?zhuān)昧?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，教育引導(dǎo)廣大師生牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

（2）其次，要深化高中思想政治課改革創(chuàng)新。落實(shí)“三全育人”理念，以理想信念教育和價(jià)值引領(lǐng)為主線，推進(jìn)“學(xué)生思政”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐。以培育良好師德師風(fēng)為重點(diǎn)，推進(jìn)“教師思政”建設(shè)，完善思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考核制度，不僅思政課教師要教書(shū)育人，其他課程教師也要履行好教書(shū)育人職責(zé)。以課堂教學(xué)為主渠道，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，強(qiáng)化各門(mén)課程的育人功能。同時(shí)，以文明校園創(chuàng)建為抓手，推進(jìn)“環(huán)境思政”建設(shè)，凈化中學(xué)教書(shū)育人生態(tài)。

（3）要讓思政課“活起來(lái)”、“火起來(lái)”，我們不單單是給學(xué)生傳授理論知識(shí)，更重要的是在知識(shí)教育的基礎(chǔ)上要能提升到信仰教育，把它內(nèi)化于心外化于行?？梢酝ㄟ^(guò)“形勢(shì)與政策”講讀、學(xué)生制作APP討論、課堂搶答、辯論賽等豐富多彩的形式，讓政治課教學(xué)越來(lái)越活。還可以引入小組競(jìng)賽機(jī)制，在活動(dòng)中，孩子們能學(xué)會(huì)如何收集材料、如何表明自己的觀點(diǎn)、如何在輸?shù)粜〗M比賽的時(shí)候不低頭、如何對(duì)勝利的對(duì)手說(shuō)聲恭喜，學(xué)會(huì)不把所有的榮耀都?xì)w給自己。所有的小組競(jìng)賽活動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)顯而易見(jiàn)的好處，比如建立更強(qiáng)大的自信，更堅(jiān)定的頭腦，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。在小組競(jìng)賽中不存在自我，只有團(tuán)隊(duì)。這也意味著，一個(gè)人不可能憑借一己之力去取得勝利。為了達(dá)成最終的目標(biāo)，學(xué)生們會(huì)學(xué)著去團(tuán)隊(duì)合作。圍繞黨的創(chuàng)新理論如何融入政治課日常教學(xué)以及新媒體環(huán)境下的政治課教學(xué)創(chuàng)新，我們也進(jìn)行了一些實(shí)踐。如組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義的演講，制作政治時(shí)事小視頻等活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)逐漸形成對(duì)理想、目標(biāo)、信念思考，這些對(duì)于學(xué)生以后步入社會(huì)，包括對(duì)他們?nèi)松囊?guī)劃都是很有用的。

古希臘著名教育家、哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來(lái)往哪里走?！苯窈笪覀兿朐诮虒W(xué)的手段方式和內(nèi)容上將進(jìn)一步提升和創(chuàng)新，做好學(xué)生思想的引領(lǐng)者和引路人，發(fā)揮好政治教師的作用和思想政治課主渠道的作用。