[摘 要：英漢兩種語言存在顯著的差異，語態(tài)即是其中之一。本文自建了雙語語料庫，通過對句子語態(tài)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，探究英漢語態(tài)的差異。研究發(fā)現(xiàn)，兩種語言在各自語言體系內(nèi)都以主動語態(tài)為主，但在漢英對比上，英語對于被動語態(tài)的使用頻率高于漢語，而漢語則比英語更傾向于選擇主動語態(tài)。

關(guān)鍵詞：語態(tài)；主動；被動；對比]

一、引言

英語和漢語分屬兩個不同的語言體系，具有各自的語言特點。除了最直觀的字體和發(fā)音的區(qū)別，語態(tài)差異也非常顯著。語態(tài)是動詞的一種形式，主要用來說明主語和謂語動詞之間的關(guān)系（薄冰、趙德鑫，1996）。英語語態(tài)被分為主動和被動兩種，若主語是動作的執(zhí)行者，則為主動態(tài)；是動作的承受者，則為被動態(tài)；類似的，漢語也存在主動和被動語態(tài)的對立（張豫峰，2014：154；王力，1985）。另一方面，語言學(xué)家們也認為語態(tài)是人類認識世界的角度，讓我們從主動和被動兩種角度來看待句中的動作（李玲，2011：91；Yannuar，2014：1403）。

當前語態(tài)研究大部分只針對一種語言，且以英語居多，是單向的基于語法層面的研究。也有一些是分析英漢語態(tài)差異的，但大多基于理論層面，在定量分析和實例研究上稍顯不足。本文自建雙語語料庫，通過定量的分析探討英漢語態(tài)的差異并分析原因。

二、研究方法

自建語料庫由中文著作（約31萬漢字）和英文著作（約30萬單詞）及其對應(yīng)譯本組成，包括散文、小說、戲劇等文體。分別統(tǒng)計原文及其譯文中主被動句（一般以句號、問號、感嘆號為句子的標記），并以《故都的秋》“Of Studies”兩文及其譯文為例進行具體分析。

三、分析和討論

經(jīng)過對語料的分析統(tǒng)計，總體上兩種語言內(nèi)部都更多使用主動語態(tài)，漢語尤為明顯；但對比之下英語對于被動語態(tài)（27.0%）的偏好高于漢語（0.7%），而漢語（99.3%）比英語（73.0%）更傾向于選擇主動態(tài)（見下表）。

以《故都的秋》和“Of Studies”為例，在《故都的秋》中，原文主動語態(tài)（97.3%）高于譯文，被動語態(tài)則是譯文高于原文。而“Of Studies”的譯文則完全沒有出現(xiàn)被動語態(tài)，以主動句的形式組成篇章。從中可以看出，英語對于被動語態(tài)的偏好高于漢語。

例一：各著名大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關(guān)于秋的部分，寫得最出色而最有味。（《故都的秋》）

譯文：Long pastoral poems or songs about the four seasons by renowned poets are mostly distinguished by beautiful moving lines on autumn.

原文是主動句，謂語動詞是“寫”，施動者是各著名大詩人，意思是大詩人將秋的那部分寫得最出色而有味。譯者則將其處理成一個被動句，第一處被動語態(tài)體現(xiàn)在：詩被著名的詩人寫出來；第二處出現(xiàn)在句子的主要部分，即詩被那些關(guān)于秋的動人句子賦予了特色。

例二：They perfect nature，and are perfected by experience.（“Of Studies”）

譯文：讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。

原文“讀書”（“they”）是受動者，“經(jīng)驗”（“experience”）是施動者，以被動句表現(xiàn)出來。譯文施動者和受動者不變，但是通過語序調(diào)整成主動語態(tài)，迎合了漢語多主動語態(tài)的特點。

以上差異可從文化思維角度進行分析。漢語在天人合一文化影響下形成了一種“思我”的思維模式，強調(diào)主動性，且中國文化中，“被”一般用在對主體而言不愉快的經(jīng)歷（劉宇紅，1996：85），故在表達時會減少被動語態(tài)更多選擇主動語態(tài)；而西方天人兩分的觀念則導(dǎo)致了“思物”的傾向（劉宇紅，1996：85），更加注重客觀的物質(zhì)實體，常以物作為主語，一定程度上增加了被動語態(tài)的使用。

四、結(jié)語

英漢兩種語言在語態(tài)的選擇和使用上存在顯著差異。本文自建語料庫，通過量化對比和語例分析，發(fā)現(xiàn)雖然在漢英各自語言體系內(nèi)，主動語態(tài)多于被動語態(tài)，但英漢對比之下，英語對于被動語態(tài)的使用一般多于漢語，漢語則比英語更傾向于選擇主動語態(tài)。這些差異主要是由文化思維的不同造成的。本文可為過去關(guān)于英漢語態(tài)對比研究提供量化支持和語例參考，對于語言學(xué)及翻譯的教學(xué)和研究也有潛在意義。但本語料庫庫容有限，若能收集更多語料，相關(guān)數(shù)據(jù)及統(tǒng)計分析則會更準確。

參考文獻

[1]Yannuar，N.，Shitadevi，I.A.，Basthomi，Y.&Widiati，U.Active and Passive Voice Constructions by Indonesian Student Writers[J].Theory and Practice in Language Studies，2014，4（7）：1400-1408.

[2]薄冰，趙德鑫.英語語法手冊（第四版）[M].北京：商務(wù)印書館，1996.

[3]李玲.英漢被動句的比較與翻譯[J].外語教育教學(xué)，2011（8）：90-92.

[4]劉宇紅.中英文語態(tài)差異探源[J].湘潭大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社科版），1996（4）：84-85.

[5]王力.中國語法理論[M].山東：山東教育出版社，1985.

[6]張豫峰.英語語態(tài)觀與現(xiàn)代漢語語態(tài)研究[J].學(xué)術(shù)研究，2014（8）：152-158.

作者簡介

羅夢婭（1993—），性別：女；漢族；籍貫：浙江，目前于上海交通大學(xué)外國語學(xué)院攻讀碩士研究生學(xué)位，英語專業(yè)，主要研究方向是語料庫語言學(xué)。