龍俊海

摘要：在現(xiàn)階段的中職教學(xué)中，班主任是非常重要的管理者，其管理工作的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此中職院校的班主任必須要深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，抓好班級的各項管理工作。讓學(xué)生有端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)我國中職教育穩(wěn)定發(fā)展的目的。本文就現(xiàn)階段中職班主任管理工作中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析并根據(jù)實際情況提出了相關(guān)的解決辦法，希望能夠為廣大中職教育工作者提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：中職班主任;班風(fēng)學(xué)風(fēng);師生關(guān)系

改善中職學(xué)生的精神面貌，使中職學(xué)生成長為有知識、有文化、有理想、有智慧、有教養(yǎng)、性格健全的高素質(zhì)職業(yè)技能者至關(guān)重要。在日常教育教學(xué)過程中，班主任除了要盡心工作以外，更應(yīng)講究工作的藝術(shù)性、科學(xué)性、針對性和方式方法。班主任是班級的教育者、組織者、管理者，在各方面都影響著學(xué)生的言行。下面就中職班主任工作談一些自己的認(rèn)識與體會。

一、新背景下中職班主任管理工作的重要性

與高等學(xué)校的學(xué)生相比，中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有一定的欠缺，在這種情況下，中職班主任管理工作的效果也成為了中職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。經(jīng)過研究表明，班主任管理工作的水平和中職院校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)有緊密的正相關(guān)關(guān)系，即班主任的管理能力越強(qiáng)，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量就越高，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)就越強(qiáng)，反之亦然。我國的中職院校專業(yè)分類較多，學(xué)校的生源相對較差，班主任管理工作具有一定的難度，因此如何提高中職院校班主任的管理工作水平已經(jīng)成為亟待研究的重點課題。

二、做好中職班主任工作的幾點思考

（一）提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力

蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是高尚的人格?！苯處熞玫綄W(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。教師的一言一行都會潛移默化地影響著學(xué)生。常言道：“學(xué)高為師，德高為范。”教師精深的學(xué)問、濃厚的教學(xué)興趣、適當(dāng)?shù)那榫w及合理的言行皆為學(xué)生所觀察、所模仿的對象。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育教學(xué)藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。

（二）加強(qiáng)班主任與學(xué)生的溝通交流

中職德育工作的目標(biāo)是：學(xué)生在熟練德育理論知識，形成良好的德育知識體系的同時，還要求學(xué)生自我認(rèn)識能力和思想道德素養(yǎng)的提升，形成健康人格，以符合社會和市場的要求。這需要班主任與學(xué)生經(jīng)常的溝通交流，相互學(xué)習(xí)，答疑解惑。班主任可以在注重課堂交流的同時，定期開展班會，為學(xué)生們指點迷津，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的困難。其次，在互聯(lián)網(wǎng)社會，信息化技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多交流APP，尤其是微信等社交軟件，為班主任與學(xué)生之間的實時溝通提供了更多平臺。因此班主任可以將德育課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外。班主任根據(jù)學(xué)生的交流或是同學(xué)的反饋，切實掌握學(xué)生的德育思想，還可以建立搭建討論組，以此為載體，交流學(xué)習(xí)心得體會，并實施跟蹤、評價學(xué)生的思想情況。

（三）營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)

（1）加強(qiáng)理想信念教育，明確學(xué)習(xí)目的。高爾基說：“偉大的力量來自于偉大的目的。”一個人有了偉大的理想，就會產(chǎn)生為之拼搏的頑強(qiáng)毅力。一個學(xué)生有了遠(yuǎn)大理想，就會為之而發(fā)憤學(xué)習(xí)。班主任要對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想信念教育，使其具有明確的學(xué)習(xí)目的。（2）嚴(yán)格紀(jì)律約束，保證學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任必須加強(qiáng)紀(jì)律約束，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要嚴(yán)格要求全班學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅持做到不遲到、不早退、不曠課;遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講;按時、認(rèn)真、獨立地完成作業(yè);認(rèn)真做實驗，按要求完成實習(xí)。為了切實保證學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。班主任和任課教師要帶頭做遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的榜樣。上下課一定要準(zhǔn)時，要高質(zhì)量授課，按時收發(fā)作業(yè)和認(rèn)真批閱。獎懲分明。要把遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律情況和評優(yōu)選先及入團(tuán)、入黨掛起鉤來。經(jīng)常進(jìn)行理想信念教育，教育學(xué)生為理想而學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格要求自己，堅決維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律，懂得紀(jì)律與自由、民主與集中的關(guān)系，培養(yǎng)他們自覺遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度的好習(xí)慣。（3）指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使其善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效率有著舉足輕重的影響，學(xué)習(xí)方法正確，可以收到事半功倍之效。指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)其對學(xué)習(xí)的興趣，有利于形成主動學(xué)習(xí)的班風(fēng)，有利于提高全班的整體學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)滲透在各學(xué)科之中，各科任課教師都負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的責(zé)任。班主任應(yīng)組織各科任課教師，依據(jù)學(xué)生實際情況，在學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上確定一致目標(biāo)，將其滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)之中，有效提升班級學(xué)習(xí)效率。

（四）規(guī)范班級管理，形成良好班風(fēng)

實施德育激勵需要班主任規(guī)范管理，建設(shè)良好班風(fēng)。班主任要在平等的基礎(chǔ)上開展班級管理工作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，可以通過建立民主化的班級管理來提高學(xué)生對班級活動的參與度和管理能力。班主任要加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，發(fā)揮班干部的骨干作用，為其他同學(xué)樹立榜樣。另外可以建立“班級量化制度”，建立相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)納入考核體系，定期公示，并采取適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?。此外，為了保證班級的正常運(yùn)作，形成良好德育環(huán)境，班主任有必要將德育激勵工作滲透到班級工作的每個細(xì)節(jié)中。

結(jié)語

綜上所述，要做好一名職中的班主任并不容易，需要付出足夠的耐心和愛心，時時心系學(xué)生，注重教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好文化專業(yè)知識的同時學(xué)會做人的道理，這樣才能領(lǐng)導(dǎo)一個班集體在良好的態(tài)勢下全面健康地成長。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把班主任工作做得更好。

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