何哲群

藍(lán)墨云班課教學(xué)模式的構(gòu)建

藍(lán)墨云班課（簡稱云班課）是一款基于移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下針對教師和學(xué)生永久性免費(fèi)的校園APP，于2014年11月上線，是中國課堂第一款課堂互動手機(jī)APP軟件。技術(shù)的創(chuàng)新與引領(lǐng)讓藍(lán)墨云班課成為中國目前唯一一個能夠提供完整課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)的云教學(xué)平臺，也是目前唯一擁有初步人工智能功能的云教學(xué)平臺。在藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺開班只需五步：在藍(lán)墨云班課創(chuàng)建自己的班課→藍(lán)墨云班課自動生成班課邀請碼→將班課邀請碼告訴學(xué)生→學(xué)生下載并安裝藍(lán)墨云班課APP→注冊賬號并加入班課。

根據(jù)教學(xué)班級創(chuàng)建“大學(xué)語文”云班課，構(gòu)建云班課輔助教學(xué)模式，如下所示：

教師 → 創(chuàng)建云班課 → 課前：發(fā)布預(yù)習(xí)資源 → 課中：主要知識點(diǎn)講解、課堂互動、學(xué)生討論→ 課后：知識拓展、布置作業(yè)。

學(xué)生 → 加入云班課 → 課前：查看資源、預(yù)習(xí)思考→ 課中：主要知識點(diǎn)學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、討論答疑→ 課后：鞏固練習(xí)、答疑測試。

課前教師可以通過登陸藍(lán)墨云班課PC端，提前發(fā)送上課前需要預(yù)習(xí)和閱讀的學(xué)習(xí)資源，課堂教學(xué)中，教師可以通過任務(wù)驅(qū)動、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行討論答疑，并對課堂重要知識點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識；課后拓展階段主要通過作業(yè)、自測題、閱讀相關(guān)文章等鞏固和提升學(xué)生所學(xué)的知識。

藍(lán)墨云班課的主要特性有以下幾點(diǎn)：

輕松管理班課

教師可以輕松管理自己的班課，管理學(xué)生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開展教學(xué)互動。

互動隨時(shí)開展

任何課堂現(xiàn)場或課外，教師都可以隨即開展知識小測試、投票問卷、頭腦風(fēng)暴等互動教學(xué)活動。并且可以隨時(shí)反饋，隨時(shí)點(diǎn)評。

激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

教師發(fā)布的課程信息、課堂學(xué)習(xí)要求、課件、音頻視頻等學(xué)習(xí)資源都可以隨時(shí)傳遞到學(xué)生的移動設(shè)備上，從而讓學(xué)生的智能手機(jī)變成學(xué)習(xí)工具。

藍(lán)墨云班課教學(xué)實(shí)施過程——以《橘頌》為例

課前準(zhǔn)備：推送學(xué)習(xí)資源

傳統(tǒng)教學(xué)的課前任務(wù)主要是對上課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，主要載體是單一的教材，而藍(lán)墨云班課輔助教學(xué)課前學(xué)習(xí)的資源主要包括課前學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)視頻音頻、課件、PDF或Word文檔等。在上《橘頌》這課之前，我在云班課進(jìn)行了如下資源的推送：屈原簡介的微課、央視網(wǎng)播出的視頻《屈原》第一集、高清視頻在線詩朗誦《橘頌》、在屈子祠演出的文化類節(jié)目——《橘頌》吟誦視頻、有“橘”品質(zhì)的名人、汨羅江屈子祠的照片以及下節(jié)課的課件等。

課堂學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.簽到。課堂上可以利用云班課實(shí)現(xiàn)更快捷的簽到方式。

2.搶答與“搖一搖” 。在課前我要求學(xué)生背誦《橘頌》這首詩，在課堂上利用云班課中“課堂表現(xiàn)”欄的“搖一搖”功能，對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽背，還可以利用“搶答”功能，對背誦流利、預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)值的獎勵。

3.亂序測試。在對《橘頌》一詩的教學(xué)過程中，我會安排15～20分鐘的時(shí)間對詩句的含義進(jìn)行講解，在課前教師須將本節(jié)課需要掌握的知識點(diǎn)以題庫的形式導(dǎo)入云班課中，如教師覺得有必要進(jìn)行隨堂考核，就可以將測試項(xiàng)目設(shè)置為開始測試，試題序號可由云班課自動設(shè)置為亂序，這樣就可以避免學(xué)生在測試過程中作弊。答題時(shí)間也要設(shè)定，學(xué)生開始答題后，不管是否做完，時(shí)間一到試卷就會自動提交。

課后作業(yè)：提高學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)教學(xué)方式布置作業(yè)和提交作業(yè)都是交作業(yè)本，形式單一，既無法體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的特色，又存在資源浪費(fèi)，而且讓學(xué)生開展作業(yè)互評非常麻煩。藍(lán)墨云班課作業(yè)欄就能很好地解決這些問題，學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)，不僅可以提交Word文字稿件，也可提交圖片、視頻等多種形式的作業(yè)。作業(yè)提交完成后，教師設(shè)置好評分點(diǎn)和評分標(biāo)準(zhǔn)，開展作業(yè)評價(jià)，作業(yè)評價(jià)可以使用教師評價(jià)，也可以使用學(xué)生互相評價(jià)。

學(xué)習(xí)評價(jià)

教師利用藍(lán)墨云班課能對整個教學(xué)過程進(jìn)行數(shù)據(jù)評價(jià)，學(xué)生課前查看資源、簽到、課前測驗(yàn)、課上討論、課中課后的頭腦風(fēng)暴等等，云班課后臺都有詳細(xì)的數(shù)據(jù)記載，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)重新認(rèn)識課堂，找出問題，分析問題，然后有針對性地開展教學(xué)，并且還可以通過后臺數(shù)據(jù)分析調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)定教，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題“高職院校‘立德樹人根本任務(wù)實(shí)現(xiàn)路徑的策略研究”的階段性成果（項(xiàng)目編號：P9853）