陸黎敏 張春明

摘 要：科技創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為當(dāng)今我國高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，要培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代發(fā)展要求，將來能引領(lǐng)社會發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，就必須建立新的教育觀、教學(xué)觀和人才觀。傳統(tǒng)的教育理念和模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神是創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)的改革重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新教育

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）06-0184-02

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，新時代我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，需要高等教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型人才[1]。哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計(jì)學(xué)院充分利用自身的學(xué)科優(yōu)勢，以“知識、能力、素質(zhì)并重”的教學(xué)理念為主導(dǎo)，將因材施教與強(qiáng)化培養(yǎng)相結(jié)合，對會計(jì)本科生創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)進(jìn)行了多年的探索和實(shí)踐。會計(jì)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，實(shí)行專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，結(jié)合課內(nèi)理論課外實(shí)踐的培養(yǎng)模式，開展多種多樣的教育教學(xué)實(shí)踐和交流活動，著力培養(yǎng)學(xué)生科研實(shí)踐能力。通過這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出了一批又一批具有創(chuàng)新能力的畢業(yè)生，而且對全校的本科教育改革起到了積極有力的推動和示范作用。

一、創(chuàng)造與時俱進(jìn)的實(shí)踐歷程

在黨的十八大報(bào)告中，提出了推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的主要目的是以提高質(zhì)量為核心，以人才培養(yǎng)為根本。樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，強(qiáng)化質(zhì)量立校意識，推動高等教育從規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展向質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，走出一條中國特色、世界水平的現(xiàn)代高等教育發(fā)展道路[2]。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人力資源的供給側(cè)，其發(fā)展水平和質(zhì)量決定人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，決定著產(chǎn)業(yè)在全球價值鏈中的地位，決定我們站在怎樣的制高點(diǎn)上[3]。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高科技人才，哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計(jì)學(xué)院對在校本科生的培養(yǎng)模式進(jìn)行了調(diào)整，重視理論教學(xué)研究的同時，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)思路，學(xué)院各個專業(yè)均有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的發(fā)展。

推進(jìn)高等教育綜合改革就要深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，兩者的目標(biāo)是一致的，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我院的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是將理論型會計(jì)人才轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型會計(jì)人才。近些年，高校會計(jì)人才的轉(zhuǎn)型工作取得了一定進(jìn)展，但也存在一些問題。主要是會計(jì)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容調(diào)整不合理，會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與用人單位人才需求相脫節(jié)；會計(jì)專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容比較單一等。所以，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力指導(dǎo)下的理論型向?qū)I(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才戰(zhàn)略改革的一項(xiàng)重要課題；要想真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，就要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動[4]。整個教學(xué)過程需要一套完整的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)。

為了向企事業(yè)單位輸送合格的畢業(yè)生，就要建設(shè)校企、校政間實(shí)踐平臺。要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，就要順應(yīng)創(chuàng)新教育理念的改革，使學(xué)生在已經(jīng)掌握的理論框架和初步形成的創(chuàng)新意識下，深入企事業(yè)單位從事實(shí)務(wù)類工作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新人才體系結(jié)構(gòu)的組成

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個極為龐大的系統(tǒng)工程，需要高校教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的密切協(xié)調(diào)和有機(jī)結(jié)合。哈爾濱商業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮本校的學(xué)科優(yōu)勢和特色，通過在課程設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍、校園文化環(huán)境和學(xué)生管理等方面的建設(shè)，已經(jīng)初步形成具有學(xué)科特色的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

（一）構(gòu)建“125”式培養(yǎng)模式框架

哈商大會計(jì)學(xué)院堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，以知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為基本原則，注重學(xué)生的政治思想品德和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。經(jīng)過多年實(shí)踐，總結(jié)出了一套行之有效的做法——做到“125”，即一個中心、兩個基本點(diǎn)、五條途徑?！耙粋€中心”即以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研、創(chuàng)新能力為中心；“兩個基本點(diǎn)”即把握住教師和學(xué)生，“五條途徑”即抓好入學(xué)教育和畢業(yè)教育，實(shí)行學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機(jī)制（各種獎學(xué)金）、教師獎勵機(jī)制和學(xué)生科研獎勵機(jī)制。無論是“理財(cái)”“ERP”沙盤“點(diǎn)鈔”等專業(yè)競賽，還是學(xué)院運(yùn)動會、迎新晚會和舞蹈大賽等大型校園活動，都已經(jīng)成為學(xué)院品牌活動。經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，哈商大會計(jì)學(xué)院本科教學(xué)改革取得重大突破，學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力都有重大提升，為社會培養(yǎng)并輸送了一批優(yōu)秀的高層次研究與創(chuàng)新人才。

（二）加強(qiáng)本科教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)與科研教學(xué)共同發(fā)展

高等學(xué)校的知名教授能夠?qū)⒆钚碌目蒲谐晒陀行У慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。具有科研成果和豐富經(jīng)驗(yàn)的教授為本科生授課，有利于學(xué)生對新知識結(jié)構(gòu)的建立和創(chuàng)新意識的形成。為了保證教育教學(xué)水平的不斷提高，哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計(jì)學(xué)院加強(qiáng)以教授為核心、以優(yōu)秀教師為骨干的教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，采用激勵和獎勵相結(jié)合政策，鼓勵博士生導(dǎo)師、知名教授為本科生授課。

會計(jì)學(xué)院目前擁有由高層次教師（其中教授和副教授37人，占66.66%；博士及在讀博士教師16人，占26.23%；碩士學(xué)位以上教師57人，占93.44%）組成的，結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)技能與科研能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、精力充沛、相對穩(wěn)定的老中青相結(jié)合的師資隊(duì)伍；促使教學(xué)與科研融為一個整體，學(xué)院采取多項(xiàng)教改激勵政策，鼓勵大批教授承擔(dān)創(chuàng)新教育教學(xué)改革課題研究。

（三）注重本科生科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識

通過實(shí)踐活動和科學(xué)研究的參與，使學(xué)生能夠體會基礎(chǔ)知識在實(shí)踐中的應(yīng)用過程，學(xué)生通過在企事業(yè)單位的實(shí)踐活動，不但能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且也能在實(shí)踐過程中形成創(chuàng)新的意識。

1.實(shí)行課程學(xué)分與創(chuàng)新學(xué)分結(jié)合制，激勵學(xué)生開展科研及創(chuàng)新實(shí)踐。針對學(xué)生大學(xué)期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、發(fā)明創(chuàng)造、各類學(xué)術(shù)競賽獲獎、一定等級的社會實(shí)踐以及經(jīng)過學(xué)校專家鑒定的學(xué)生優(yōu)秀科研成果，通過一定的方式和程序認(rèn)定為創(chuàng)新學(xué)分作為選修課程學(xué)分。在研究生推薦免試過程中，哈商大會計(jì)學(xué)院以學(xué)生前三年的學(xué)習(xí)成績和學(xué)術(shù)與競賽加分兩部分來衡量學(xué)業(yè)考評總成績。這些政策的實(shí)施，對學(xué)生大學(xué)期間的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，起到了積極的激勵作用。

2.鼓勵學(xué)生在校期間進(jìn)行課題研究，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究。哈商大會計(jì)學(xué)院實(shí)施了一系列科研管理制度，制定了比較完善的科研獎勵辦法，并為學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練和創(chuàng)新活動搭建了良好平臺。會計(jì)學(xué)院學(xué)生成立了科技創(chuàng)新委員會，以“科研能力培訓(xùn)，創(chuàng)新思維培養(yǎng)”為宗旨，科技創(chuàng)新為基本要求，努力打造一個具有濃厚科學(xué)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺?？萍紕?chuàng)新委員會的職責(zé)是針對社會科學(xué)與自然科學(xué)的創(chuàng)新、研究。在科創(chuàng)組織里，老師支持學(xué)生開展自擬題目或參與老師科研的項(xiàng)目研究，同學(xué)們可以自由探索和嘗試，培養(yǎng)了在校學(xué)生的科研創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神；并建立一個良好的機(jī)制，組織形式多樣的有關(guān)科技創(chuàng)新的活動，每年國家、省以及學(xué)院都會組織“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“電子商務(wù)競賽”等競賽活動，極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生通過參與科研項(xiàng)目，開展科學(xué)研究，不僅可以學(xué)到如何做科學(xué)研究的方法，而且還可培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、不畏艱難的科學(xué)精神。本科生參與科學(xué)研究，可使本科生與研究生階段的培養(yǎng)順利銜接起來，能讓學(xué)生迅速掌握學(xué)科前沿知識。

（四）積極創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，營造具有特色的校園文化環(huán)境

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是同文化氛圍緊密連接的。濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不但能使學(xué)生接受更廣闊、更前沿的科技信息，而且也能夠很好地激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探索意識、創(chuàng)新意識和探索精神。為此，哈爾濱商業(yè)大學(xué)始終把創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍作為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要舉措。哈商大經(jīng)常邀請國內(nèi)外專家、學(xué)者來學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流，強(qiáng)化了創(chuàng)新人才的素質(zhì)培養(yǎng)；并不定期開展學(xué)術(shù)節(jié)系列學(xué)術(shù)活動，目前為止，哈商大已經(jīng)舉辦了十一屆學(xué)術(shù)節(jié)系列學(xué)術(shù)活動，其中會計(jì)學(xué)院定期承辦中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易會計(jì)學(xué)會學(xué)生年會，得到廣大師生的積極參與和喜愛。不斷引導(dǎo)學(xué)生開展很多學(xué)術(shù)沙龍、科研小組和協(xié)會等學(xué)術(shù)社團(tuán)活動，使不同專業(yè)學(xué)生可以在一起學(xué)習(xí)和探討有關(guān)學(xué)科的前沿學(xué)術(shù)課題。

（五）積極推進(jìn)本科生實(shí)習(xí)基地建設(shè)，適應(yīng)用人單位的需求

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是我院實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要條件，對畢業(yè)生與工作崗位之間的銜接、產(chǎn)學(xué)研合作雙贏、提高畢業(yè)生就業(yè)率等方面都具有推動作用。哈商大會計(jì)學(xué)院建立了校友錄，密切聯(lián)系企業(yè)家校友，建立了一批大學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。將已經(jīng)簽署的實(shí)習(xí)基地進(jìn)一步深化，爭取實(shí)際運(yùn)行的實(shí)習(xí)基地能夠滿足會計(jì)學(xué)本科生實(shí)訓(xùn)需要。拓寬校企合作，校企之間實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)在學(xué)校設(shè)立全真實(shí)驗(yàn)室；積極探索實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地新的合作模式和范圍，多渠道多形式地發(fā)展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，努力形成校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、訂單式人才培養(yǎng)等多種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。加強(qiáng)大學(xué)生在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，輔導(dǎo)學(xué)生編寫完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，積極組織學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽，提高學(xué)生實(shí)踐能力。我院鞏固現(xiàn)有的就業(yè)基地，積極拓展新的就業(yè)渠道。初步建立起較為系統(tǒng)的分年級生涯發(fā)展指導(dǎo)體系，有效地開展普遍指導(dǎo)，分類指導(dǎo)和個性化指導(dǎo)。堅(jiān)持在工作內(nèi)容、工作方法和工作模式上有所創(chuàng)新，不斷滿足學(xué)生日益增長的需求，在更高層面上發(fā)展學(xué)生的個人潛能，為在校本科生實(shí)習(xí)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)搭建平臺。

（六）大力實(shí)施中外合作辦學(xué)，開闊創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑

通過拓展與國際著名學(xué)府的學(xué)術(shù)交流和聯(lián)合辦學(xué)的渠道，推進(jìn)國際化進(jìn)程，是構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是創(chuàng)建國際一流大學(xué)的必由之路。

哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計(jì)學(xué)院重視國際交流與合作，先后與英國、加拿大和澳大利亞等著名大學(xué)合作，經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立了ACCA、CGA和CPA等國際合作專業(yè)，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、教學(xué)理念及管理模式，力爭培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的國際化復(fù)合型人才，中外合作專業(yè)教學(xué)成果突出，國際化特色鮮明，會計(jì)學(xué)院也是ACCA、CGA在黑龍江省的唯一考試基地，被評為“國家特色專業(yè)”。通過國際學(xué)府聯(lián)合辦學(xué)，不僅帶動了高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)組成、教育教學(xué)方式和教學(xué)管理等改革，而且也形成了以點(diǎn)帶面、校院互動、協(xié)同共進(jìn)的良好局面，大大地促進(jìn)了高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我院通過在課程設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍、校園文化環(huán)境和學(xué)生管理等方面的建設(shè)，堅(jiān)持會計(jì)學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合為特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。將知識復(fù)合與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，對創(chuàng)新人才的本科培養(yǎng)進(jìn)行不斷探索和實(shí)踐是高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的成長規(guī)律。鼓勵創(chuàng)新的寬松環(huán)境，盡快形成使創(chuàng)新人才脫穎而出、人盡其才的良好機(jī)制，為創(chuàng)新型國家建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保證。

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