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摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)生的影響越來越大?，F(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)游戲可分為角色扮演類、動(dòng)作類、休閑類、經(jīng)營(yíng)策略類，文章主要以當(dāng)下輿論最火熱的競(jìng)技類游戲?yàn)檠芯繉?duì)象，分析網(wǎng)絡(luò)游戲與教育相聯(lián)結(jié)的可行性，探究如何引導(dǎo)中小學(xué)生綠色、健康上網(wǎng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)游戲；教育價(jià)值

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）32-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.042

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心對(duì)不同學(xué)歷段用戶的網(wǎng)絡(luò)游戲使用率進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲使用率最高，達(dá)到70%，高于網(wǎng)民總體水平13.1個(gè)百分點(diǎn)[1]。網(wǎng)游已經(jīng)成為一股不可抵擋的力量，并且呈現(xiàn)出低齡化、無性別差異化。新興的網(wǎng)游都有一個(gè)共性：節(jié)奏快、時(shí)間短，對(duì)手機(jī)設(shè)備的苛求度不高，從而吸引了許多中小學(xué)生玩家。有關(guān)電子競(jìng)技調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，年齡在10歲到35歲的中國(guó)游戲玩家中，女性玩家占比達(dá)到1/4，其中就包括中小學(xué)生[2]。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展存在的問題

（一）網(wǎng)游自身的問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)在中小學(xué)生中的普及，網(wǎng)絡(luò)文化娛樂在中小學(xué)生日常生活中扮演著越來越重要的角色，其中以具有架空世界觀的小說、漫畫、動(dòng)畫、游戲作為主要載體的“二次元”網(wǎng)絡(luò)文化在過去幾年通過各類互聯(lián)網(wǎng)娛樂應(yīng)用在中小學(xué)生中快速滲透[1]。網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)存在的情感反差，促使中小學(xué)生陷入沉迷。

（二）家庭教育中產(chǎn)生的問題

有部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鳎雎粤藢?duì)孩子的家庭教育，取而代之的是手機(jī)、電腦、電視，導(dǎo)致孩子沉迷于各種電子產(chǎn)品；有的家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)游有抵觸情緒，所以教育方式往往簡(jiǎn)單粗暴，致使父母與子女間的矛盾升級(jí)；有些家長(zhǎng)自身就是重度手機(jī)使用者，難以起到以身作則的效果。此外，中小學(xué)生想獲取父母的身份證號(hào)、銀行卡密碼等基本信息并不是難事。由此，產(chǎn)生了許多關(guān)于網(wǎng)游的社會(huì)問題和社會(huì)輿論。

（三）學(xué)校教育中產(chǎn)生的問題

小升初考試、中考、高考等升學(xué)考試都是以考分為最基本、最重要的錄取條件，學(xué)校、教師迫于升學(xué)壓力，把大部分精力都放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)學(xué)生其他方面存在的問題關(guān)注甚少，導(dǎo)致學(xué)生在情感上難以和教師產(chǎn)生共鳴[3]。教師對(duì)學(xué)生有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源方面的引導(dǎo)欠缺，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)游，導(dǎo)致作息時(shí)間不規(guī)律，上課無精打采，更嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、逃課等消極情緒。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲的教育價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。張文蘭教授認(rèn)為游戲具有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展、培養(yǎng)社交技能、調(diào)節(jié)內(nèi)心情感的作用[4]。在游戲中，玩家要想在游戲中存活，必須與隊(duì)友默契協(xié)作，懂一些戰(zhàn)術(shù)策略，能在有效的時(shí)間內(nèi)做出精確地判斷。通過游戲培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者分析、判斷、問題解決、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了學(xué)習(xí)者的耐心、智商及情商。

抓住教育的時(shí)機(jī)，把網(wǎng)絡(luò)游戲的細(xì)枝末節(jié)與學(xué)習(xí)知識(shí)相聯(lián)結(jié)。所有游戲的設(shè)計(jì)都建立在游戲策劃者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知觀念上，它是多個(gè)游戲設(shè)計(jì)師思維碰撞的產(chǎn)物，所以網(wǎng)游能用一種全新的方式呈現(xiàn)學(xué)科知識(shí)、跨學(xué)科知識(shí)，并能學(xué)以致用于生活實(shí)踐，富有趣味性、創(chuàng)新性和體驗(yàn)性[4]。著名軍事專家張召忠借《絕地求生 全軍出擊》闡述了自己對(duì)于網(wǎng)游的看法：一些軍事知識(shí)很枯燥，如果放在課堂上講給學(xué)生聽，枯燥無味，但通過游戲模擬戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行紅藍(lán)對(duì)抗，能夠很好地把軍事理論與作戰(zhàn)實(shí)踐結(jié)合起來[5]。

三、中小學(xué)生綠色、健康上網(wǎng)的策略

（一）從教育的角度出發(fā)

一款網(wǎng)絡(luò)游戲在流向社會(huì)的過程中，需要游戲方和學(xué)校、家庭各方負(fù)起責(zé)任。無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育者都應(yīng)做到“既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路”，面對(duì)已有的教育經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該取其精華，對(duì)待新興的網(wǎng)游，應(yīng)該納其錦繡，讓游戲成為一種教育契機(jī)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1.教育者應(yīng)該辯證地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，嘗試主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。教師除了教授各科知識(shí)技能以外，也要積極關(guān)注學(xué)生心理健康狀況；家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立一種平等對(duì)話、相互依賴的親子關(guān)系，當(dāng)孩子在生活中遇到問題時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。其次，許多教育者根本就不懂網(wǎng)絡(luò)游戲，或者整日忙于工作、照顧家庭，無暇玩游戲，導(dǎo)致與學(xué)習(xí)者無法相互理解與溝通。教育者想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，無須完全懂游戲、會(huì)玩游戲，查閱游戲說明、游戲攻略，或者花半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間聽游戲解說，就能對(duì)一款游戲有大致的了解。

2.，發(fā)現(xiàn)游戲與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容時(shí)，教育者應(yīng)該普及、拓展延伸，讓學(xué)習(xí)者玩有所獲。例如，一些網(wǎng)絡(luò)游戲里面都有“舉報(bào)”功能，如果在游戲遇到玩家辱罵、刷屏、發(fā)布虛假信息等行為時(shí)，游戲玩家可以及時(shí)通過一鍵舉報(bào)平臺(tái)進(jìn)行舉報(bào)，會(huì)有專門的工作人員進(jìn)行核實(shí)處理。近幾年，校園欺凌的現(xiàn)象頻現(xiàn)，許多受害者因?yàn)樵獾绞┖φ叩目謬樛{而忍氣吞聲，或者走向另一個(gè)極端，起身反抗過度造成命案。教育者可以以游戲的“舉報(bào)”為例，給學(xué)習(xí)者培養(yǎng)一種自我防護(hù)意識(shí)，當(dāng)自己受到不公平待遇時(shí)，就應(yīng)該去尋求教師、家長(zhǎng)、警察的幫助。

3.中小學(xué)生自我認(rèn)知還不完善，教育者應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一種置身于游戲，而又高于游戲的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有思想的游戲人。許多游戲自身就有許多漏洞，且對(duì)于游戲的想法和態(tài)度也因人而異，教育者應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者通過多種途徑與其他玩家探討心得體會(huì)，揣測(cè)游戲策劃者的設(shè)計(jì)意圖，嘗試與游戲策劃者進(jìn)行對(duì)話。

（二）營(yíng)造綠色網(wǎng)游環(huán)境，還需監(jiān)管部門嚴(yán)格監(jiān)管

1.監(jiān)管部門應(yīng)提升家長(zhǎng)的認(rèn)知能力和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力，促使網(wǎng)游的環(huán)境綠色、健康。監(jiān)管部推出“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”，給家長(zhǎng)提供了監(jiān)護(hù)孩子游戲行為的平臺(tái)，但對(duì)于很多未成年網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的家長(zhǎng)而言，互聯(lián)網(wǎng)操作能力并不高。任何網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該以方便運(yùn)營(yíng)商以及用戶為基礎(chǔ)。在監(jiān)管系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該操作簡(jiǎn)單化、信息清晰明化。對(duì)于監(jiān)管系統(tǒng)的操作方法，除了文字說明外，還可以設(shè)置動(dòng)態(tài)的操作流程小視頻，再加上清晰的講解，更能讓家長(zhǎng)一目了然。

2.不斷進(jìn)行監(jiān)管系統(tǒng)優(yōu)化升級(jí)，解決技術(shù)遭破解、用戶冒名登錄等問題。登錄游戲賬戶的用戶與實(shí)際操作用戶相匹配，確保用戶注冊(cè)信息的準(zhǔn)確性，確保監(jiān)管系統(tǒng)的有效性。2017年底，支付寶推出的“掃碼領(lǐng)紅包”的活動(dòng)吸引了許多用戶。值得借鑒的是支付寶規(guī)定：同一用戶在紅包活動(dòng)期間每天最多有一次領(lǐng)取機(jī)會(huì)；同一支付寶賬號(hào)、手機(jī)號(hào)、身份證、手機(jī)終端，符合以上任一條件均視為同一用戶。如果把這項(xiàng)設(shè)置應(yīng)用到網(wǎng)游監(jiān)控上，監(jiān)控部門檢索到玩家以及其移動(dòng)客戶端，那么用戶冒名登錄的問題就會(huì)縮減。

（三）游戲策劃者應(yīng)該履行相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)

1.盈利是一方面，營(yíng)造一個(gè)綠色、健康的游戲環(huán)境也是每一位游戲策劃者應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有思想性、知識(shí)性，游戲內(nèi)容以積極、陽光、健康為主，禁止出現(xiàn)消極、暴力傾向的元素。

2.要善于聽取和接納各方的意見。一般來說，玩家與玩家的交流頗多，而玩家當(dāng)中有相當(dāng)大一部分是中小學(xué)生，家長(zhǎng)是他們的法律監(jiān)護(hù)人，所以游戲策劃者與家長(zhǎng)的溝通也是必要的。家長(zhǎng)當(dāng)中也不乏資深玩家，多聽取一些家長(zhǎng)的心聲，能促進(jìn)網(wǎng)游市場(chǎng)健康有序地發(fā)展。

3.把網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)軟件有效地結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！靶g(shù)業(yè)有專攻”是前提，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、玩有所獲是目的。游戲策劃者可以把一些游戲元素應(yīng)用到學(xué)習(xí)軟件中去，例如讓學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)軟件中的主體——“我”進(jìn)行人物設(shè)定，自主選擇網(wǎng)游中的人物進(jìn)行角色扮演，學(xué)習(xí)者在此學(xué)習(xí)軟件下查閱資料、進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教名師、學(xué)習(xí)互動(dòng)等操作獲得相應(yīng)積分，這些積分可以在游戲軟件中進(jìn)行積分兌換道具、皮膚等多項(xiàng)選擇，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱學(xué)習(xí)資料，增加學(xué)習(xí)的趣味性、娛樂性，真正做到把網(wǎng)絡(luò)游戲與教育相聯(lián)結(jié)。