永蘭

摘要：高中的英語教育對于高中階段的學(xué)生們來說是很重要的，英語學(xué)習(xí)的難度比較大，教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)該不斷地更新與完善教學(xué)方式，在高度結(jié)合課本教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并且相應(yīng)的開展一系列教學(xué)活動(dòng)，還有要有效的改進(jìn)傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式。因此，本文論述了創(chuàng)新高中英語課堂教學(xué)模式的重要意義以及在創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式過程當(dāng)中存在的問題，并且提出了創(chuàng)新高中英語課堂教學(xué)模式的具體策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性教學(xué)；高中英語；模式探析

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷開展，高中教育工作者需要適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流和趨勢，從而對自己的教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)的改革，使得高中英語教學(xué)模式跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，促進(jìn)高中英語課堂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。但是，現(xiàn)在我國整體的教育方面受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響存在著一定的弊端。因此，教師應(yīng)該積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，與先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，以此來豐富學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新高中英語課堂教學(xué)模式尤為重要。

一、創(chuàng)新性高中英語課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏樂趣

在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生們不能夠充分的理解和掌握英語的基礎(chǔ)知識，所以當(dāng)學(xué)生們在教學(xué)過程中遇到比較難解決的問題的時(shí)候，他們就沒有辦法靈活應(yīng)變并且解決問題。學(xué)生們對英語句型和語境的使用不夠熟練，導(dǎo)致他們在進(jìn)行英語的閱讀學(xué)習(xí)和英語作文寫作的過程中受到一定的阻礙，同時(shí)也給學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的過程中帶來別較大的壓力。學(xué)生們對英語基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，也更加無法從學(xué)習(xí)英語中探索到樂趣，因此學(xué)生們也就不能有效地積累英語基礎(chǔ)知識，也就不能靈活的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的英語知識解決實(shí)際問題。長久以往，學(xué)生們對英語基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，這就很大可能會導(dǎo)致提升他們綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的過程中受到阻礙，同時(shí)也影響了高中英語課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）英語教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

高中學(xué)生們在傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教育工作者的英語課堂教學(xué)形式比較單一，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們的思維以及學(xué)習(xí)方法同樣是比較單一的，因此高中英語課堂的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說是比較枯燥乏味的，學(xué)生們也就在學(xué)習(xí)過程中缺少有效的教學(xué)方法，同時(shí)沒有辦法有效地提高學(xué)生們在英語方面的綜合能力。高中英語在高中階段對高中學(xué)生們來說是一門比較重要的學(xué)科，因此不斷加強(qiáng)創(chuàng)新性高中英語課堂教學(xué)模式應(yīng)用對于提高學(xué)生們英語方面的綜合能力有著一個(gè)舉足輕重的作用。高中的教育工作者在已經(jīng)了解傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)形式比較單一，高中與課堂教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味這一系列問題的同時(shí)，就需要教育工作者不斷的加強(qiáng)完善自己的教學(xué)工作，利用一切可以利用的資源豐富高中英語課堂教學(xué)內(nèi)容，使得高中英語教學(xué)形式多元化。

二、創(chuàng)新性高中英語課堂教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）優(yōu)化創(chuàng)新性教學(xué)手段，提高學(xué)生英語聽讀能力

應(yīng)用創(chuàng)新性高中英語課堂教學(xué)模式，能夠在很大程度上的充分提高高中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量以及改善高中英語課堂的教學(xué)效果，還可以有效的加大學(xué)生理解和掌握高中英語知識內(nèi)容的程度，逐步的提高高中學(xué)生們的英語聽讀能力。學(xué)生們學(xué)習(xí)高中英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)好英語對于學(xué)生們具有一個(gè)很重要的作用。英語這一門學(xué)科需要學(xué)生對英語有良好的聽說讀寫能力，并且要求學(xué)生們能夠在不斷地學(xué)習(xí)過程中概括總結(jié)出一些學(xué)習(xí)英語的規(guī)律。教育工作者應(yīng)該優(yōu)化創(chuàng)新性教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對英語的語感，不斷地提高學(xué)生們英語的聽說讀寫能力，這樣才能使以后的教學(xué)更加輕松高效。

例如，高中的教育工作者在高中英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中可以給學(xué)生們布置英語課文背誦的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且留給他們一定的時(shí)間進(jìn)行背誦，然后教育工作者在課堂開始之前進(jìn)行檢查課文背誦情況，并且對他們進(jìn)行英文課本背誦方面的方法指導(dǎo)，這樣學(xué)生們就能夠在背誦過程當(dāng)中不斷的提高自己對英語的聽說讀寫能力，促進(jìn)他們英語綜合水平的提高。

（二）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新性教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

新課改革背景下，創(chuàng)新性高中英語課堂教學(xué)模式已經(jīng)成為一個(gè)必然趨勢。因此在高中英語教學(xué)過程中，教育工作者應(yīng)該充分的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和英語知識掌握情況，根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展創(chuàng)新性的高中英語課堂教學(xué)工作，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，這樣才能夠讓學(xué)生在快樂的情境中學(xué)習(xí)英語知識，因此也就能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于提高學(xué)生們的英語水平，有助于教育工作者進(jìn)行更好的應(yīng)用高中英語課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新性。

高中的教育工作者在滿足了新課改對英語教學(xué)的要求背景下，要加強(qiáng)對創(chuàng)新性高中英語課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，以期創(chuàng)新性英語課堂教學(xué)模式能夠及時(shí)正常的發(fā)揮其獨(dú)特的作用，極大地提高學(xué)生們英語方面的綜合能力。比如，教師可以給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較符合生活實(shí)際的教學(xué)情境，比如過馬路或者是等公車，然后讓他們使用自己已經(jīng)學(xué)過的句型進(jìn)行對話，促進(jìn)他們對英語知識的理解和掌握。

（三）利用多媒體資源，豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在是一個(gè)高科技發(fā)展比較快的一個(gè)時(shí)代，同樣的高中英語教學(xué)過程當(dāng)中也應(yīng)該更多的利用現(xiàn)代的多媒體資源，來不斷的豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容，更好的應(yīng)用創(chuàng)新性英語課堂教學(xué)模式，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，而且能夠集中學(xué)生們在英語課堂中的注意力，同樣也能活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生們英語綜合能力的提高。

比如，教育工作者在給學(xué)生們講解某一篇故事性比較強(qiáng)的英文課本的時(shí)候，這是一部經(jīng)典戲劇的改編課文，然后老師就可以選擇給學(xué)生們播放影視視頻，讓學(xué)生們直觀的感受英文課文中的魅力所在，從而不斷提高學(xué)生們英語的語感，而且能夠促進(jìn)他們英語綜合能力的不斷提高。

綜上所述，高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期。創(chuàng)新性高中英語課堂教學(xué)模式已經(jīng)成為新的課程改革背景下高中英語教育發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足高中生的學(xué)習(xí)需求，因此，教育工作者應(yīng)該積極主動(dòng)的應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)模式來進(jìn)行高中英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考的意識，提升學(xué)生們的英語綜合能力。與此同時(shí)，高中的教育工作者也要在教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，以此來推動(dòng)創(chuàng)新性高中英語教學(xué)模式的日趨完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]何愛香.面向創(chuàng)新與發(fā)展，構(gòu)建實(shí)效性課堂——高中英語有效課堂教學(xué)模式探索[J].校園英語，2016，（26）：132-132.