邵毅

摘 要 本文探討在專業(yè)群建設的背景下將高職階段的基礎英語和專業(yè)英語兩門課程整合建設成為一門大課程。根據(jù)“基礎+行業(yè)+專業(yè)”三位一體的課程設置，開發(fā)了各個階段的模塊，形成本課程的主要學習內(nèi)容。

關鍵詞 專業(yè)群 英語 大課程 模塊建設

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確要求，高校應“培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務與國際競爭的國際化人才”。高職教育背景下，要求學生既具有新世紀人才必需的通用英語交際和溝通技能，同時又要掌握自身與特定的學科領域相關聯(lián)的專業(yè)英語知識，以應對未來工作崗位的挑戰(zhàn)。然而，我院沿用傳統(tǒng)的“基礎英語+專業(yè)英語”的兩段式課程設置，已不適用目前的專業(yè)群建設背景下的課程建設體系。因此，我院開始探討在專業(yè)群建設背景下，將基礎英語和專業(yè)英語整合成“基礎+行業(yè)+專業(yè)”三位一體的英語大課程，并將作為學院精品和特色專業(yè)群的航空機電專業(yè)群的英語課程便作為試點進行探索。

1航空機電英語大課程內(nèi)容設置

高職學生英語水平不甚理想，而從基礎英語到專業(yè)英語的課程設置跳躍幅度又過大，學生難以適應，我們將機電維修專業(yè)英語大課程分為基礎，行業(yè)和專業(yè)三個學習階段，使之符合學生認知規(guī)律，從而培養(yǎng)學生在日常事務，準職業(yè)和職業(yè)領域的英語綜合能力。

基礎階段仍然著重于語言基礎上的能力，但在聽說、閱讀和寫作各個板塊里適度融合職業(yè)背景和專業(yè)題材，為后續(xù)學習做鋪墊。行業(yè)階段識記本行業(yè)中涉及到安全、工具、結構等內(nèi)容的600多個常用基本詞匯及縮寫形式；維修工作場景進行口頭英語交流；閱讀并理解工作場合的指令含義；用郵件進行協(xié)商解決方案等。專業(yè)階段學習最常見的飛機維修手冊，閱讀理解原版技術資料。

基于以上課程設置，我們開發(fā)了機電英語大課程教學模塊，形成了明確的教學內(nèi)容。

2航空機電專業(yè)群的英語大課程教學模塊

（1）基礎階段仍然分為聽說、閱讀、寫作和語法四個部分，分兩個學期完成，共96課時。

聽說模塊：

①迎接新同學。②你為什么選擇飛行器維修專業(yè)？③你聽說過飛行事故嗎？④你認識這些飛行器嗎？ ⑤怎么保證飛行安全？⑥詢問航空公司信息。⑦求職面試。⑧談論未來工作。

閱讀模塊：

①飛行器的誕生。②航空工業(yè)的發(fā)展。③航空公司的運行模式。④世界著名空難事件。⑤影響人工作表現(xiàn)的原因。⑥怎樣制定合理工作計劃。⑦怎樣通過媒體查找信息。⑧養(yǎng)成好的職業(yè)行為習慣。

寫作模塊：

①廣告：航空公司招聘。②邀請函：邀請XX參加年會。③投訴信：采購的飛機部件有質量問題。④說明書：飛行器部件說明書。⑤感謝信：感謝XX在某個技術問題上的建議和解決方案。⑥詢問信：咨詢技術故障。⑦求職信：應聘機務崗位。⑧簡歷。

語法模塊：

①英語的詞性。②英語的時態(tài)1。③英語的時態(tài)2。④非謂語形式1。⑤非謂語形式2。⑥定語從句。⑦狀語從句。⑧被動語態(tài)。

（2）第二階段分為聽說和閱讀兩個階段，共48個課時。

聽說模塊：

①起飛前檢查，處理突發(fā)狀況。②緊急修理，需要人事派遣。③跑道清空，飛機降落。

④借還工具，牢記流程。⑤燃油耗盡，再次注滿。⑥警告信息，水壓異常。⑦公司招聘信息。⑧應聘面試技巧。

閱讀模塊：

①飛機安全維修和工具控制要求。②波音747飛機的主要部件。③發(fā)動機主要部件。④六種飛行儀表和空中導航。⑤飛機燃油系統(tǒng)。⑥航空法律法規(guī)。⑦航空維修公司信息。⑧怎樣成為航空維修技師。

（3）第三階段主要學習波音公司的AMM手冊，用來指導Boeing737、Airbus320等典型飛機維護工作，以閱讀理解為主要模式，共45課時。

①對飛機各系統(tǒng)及部件的描述；

②系統(tǒng)或部件故障診斷；

③各種勤務工作，如添加燃油、滑油和機輪輪胎充氣等；

④維修實踐，如常規(guī)修理、簡要的拆裝、調節(jié)和檢測等；

⑤拆卸與安裝，包括拆裝的準備工作、設備、材料以及零部件詳細拆裝程序等；

⑥調節(jié)與測試，包括調節(jié)程序和測試程序；

⑦檢測與檢查；

⑧清洗與噴涂，包括恢復、修理零部件各種表面的程序和使用化學溶劑的注意事項等；

豖已批準的修理，包括塑料表面、密封件、螺栓孔等細小的損傷修理。

3結語

上述教學模塊的設計，將航空機電維修專業(yè)的英語課程整合之后，融基礎英語能力，航空維修行業(yè)基本知識和專業(yè)維修知識于一體，能夠讓學生循序漸進地將英語學習融入專業(yè)知識，使英語課程的學習轉變?yōu)槁殬I(yè)英語能力的獲得，從而為學生未來的職業(yè)生涯奠定良好的基礎。

參考文獻

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