楊曦

摘 要：近年來，信息化和互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展與成熟，使微課逐漸成為一種新型的、有效的教學方法。傳統(tǒng)的計算機教學中教學效果并不好，只有部分學生會對計算機課程感興趣。加快微課等新的教學方法的運用，對于提高計算機教學效率起著重要的作用。

關鍵詞：中職教育；微課；計算機課程；應用

新課改的實施對中職計算機教學帶來了一定的影響。很多中職計算機教師逐漸意識到教學方法創(chuàng)新的重要性。在此背景下，微課逐漸滲透到中職計算機教學過程中，大大提高了計算機課堂教學效率。本文對微課在中職計算機教學中的重要性及應用策略進行了研究，以期對中職計算機教學起到積極的作用。

一、當前中職計算機教學過程中存在的問題

近年來，信息化進程加快，使計算機逐漸成為中職學校中重要的一門課程。中職教育的目標就是培養(yǎng)應用型人才，能夠迎合社會發(fā)展的趨勢。所以，中職學生除了要掌握專業(yè)知識與技能外，也需要學習一些基礎的計算機知識。這就要求中職學校重視計算機基本技能的教育。從當前中職計算機教學的現(xiàn)狀來看，主要存在缺少專業(yè)的教師，但是學生的數(shù)量卻在不斷增多的問題。很多中職院校計算機課程的開設只能采取大班教學的形式，教學效果并不理想。

在中職計算機教學中，一些學生文化課基礎欠缺，并且養(yǎng)成了不好的學習習慣，甚至不愿意學習。計算機課程不同于其他課程，學生需要經(jīng)過大量的實踐才能達到運用自如的程度，而且很多知識點學生是很難理解的。所以，這會影響部分學生對計算機學習的興趣。教師必須加快教學理念與方法的創(chuàng)新，讓學生明確計算機技能學習對以后就業(yè)的重要性。

二、微課在中職計算機教學中應用的意義

1. 微課可以讓學生進行自主學習

微課在中職計算機課程中的運用，為學生提供了自主學習的便利條件。微課的運用主要是基于網(wǎng)絡技術，學生完全可以根據(jù)自己的基礎水平、興趣等安排學習時間。但是，在課堂教學中，教師需要為學生提供必要的輔助工具，比如視頻設備，為方便學生學習微課提供良好的條件。

2. 對促進師生之間的互動交流起到有效作用

在計算機課堂教學中，為了讓學生更好地掌握技能，教師需要布置一些作業(yè)或者小組活動。但是學生水平存在差異，而且缺少積極性，就會造成小組活動存在一些問題，而且對教師布置的作業(yè)也不能很好地完成。但是在運用微課以后，學生可以自發(fā)地進行小組學習，而且完成作業(yè)和活動的效率非常高。與此同時，微課的運用還增進了師生互動與交流，有助于讓學生養(yǎng)成好的學習習慣。

3. 微課的運用使教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變

在中職計算機教學中運用微課，教師是學習活動的教練，在恰當?shù)臅r候要給學生提供指導。這種方式更能體現(xiàn)出學生才是學習活動的主體。所以，計算機教師必須制作好微課，將學生的地位充分地體現(xiàn)出來，使計算機教學活動更好地開展下去。

三、微課在中職計算機教學中有效應用的策略

1. 將微課與學生的興趣結合起來

計算機教師首先要明確中職教育的目標：促進中職學生更好地適應崗位需求，成為應用型、全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。這就要求計算機教師在教學過程中注重將學生的興趣與微課有機地結合在一起，讓學生對計算機學習產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握計算機的知識要點，為以后課程的有序開展起到重要作用。

2. 教師要重視對微課教學的深入分析

為了提高微課教學的效率，教師需要控制好微課教學的內(nèi)容與難度。只有吃透教材知識，才能方便開展分層教學。因為計算機課程是一門注重實踐操作的課程，教師在微課中要盡可能地體現(xiàn)出計算機的實踐操作，注意將理論知識精簡，讓學生能夠容易理解和掌握。同時，為了方便學生學習，尤其是對一些操作較難、不容易記住的內(nèi)容，教師可以對微課進行優(yōu)化，鼓勵學生在課后對不理解的內(nèi)容進行反復觀看。

除此之外，在運用微課教學的過程中，計算機教師也應該融入課堂教學中，并在恰當?shù)臅r候為學生提供指導性的建議。而且，微課教學必須重視對微課資源的不斷優(yōu)化與豐富，只有保證微課資源的質(zhì)量，才能提高計算機教學的質(zhì)量。

四、結論

伴隨著信息化技術在中職教育中的深入發(fā)展，微課教學會越來越完善。教師應重視微課教學，并積極學習和探索出微課教學的方法，充分利用微課給計算機教學帶來的便利，提高中職計算機教學效率。

參考文獻：

[1]王軍.微課在中職“計算機應用基礎”課程教學中的應用探討[J].職教通訊，2014（36）.

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