彭灼華

摘要：體育游戲是指以促進(jìn)人的身體正常發(fā)育和基本動作的形式，增強(qiáng)人的身心健康，有著濃厚的娛樂性和一定的教育性，發(fā)展智力及社會適應(yīng)性，培養(yǎng)人的優(yōu)良道德品質(zhì)和美的感受為目的而進(jìn)行的活動。

關(guān)鍵詞：體育游戲;教學(xué);運(yùn)用

當(dāng)下競技體育仍然是大多數(shù)體育教師選擇的教學(xué)模式，這種模式下，教學(xué)內(nèi)容比較單一，缺乏趣味。在教學(xué)方法上缺乏創(chuàng)新和娛樂性，不能滿足當(dāng)代小學(xué)生的需求，他們對體育課的興趣不高，積極性低的狀況。在新課改的背景下，以倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該積極的改變以為的教學(xué)模式，將快樂教學(xué)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，因此我們可以把體育游戲融入到體育課堂教學(xué)中，來提高學(xué)生的興趣和積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、體育游戲的作用

第一，使學(xué)生在玩的過程中體會到成功的樂趣。體育游戲的娛樂性極強(qiáng)，學(xué)生們都比較愛玩，在體育游戲中取得成功還能增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們對體育課的興趣。

第二，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，學(xué)生在游戲的歡樂氣氛中，體格和體能都得到提高，對學(xué)生養(yǎng)成良好的品行也能有所幫助。在游戲中有比賽，有隊抗，學(xué)生們開始學(xué)會遵守游戲規(guī)則，的道德規(guī)范，在小團(tuán)體中擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真對待游戲。通過游戲還能使學(xué)生在生活中正確看待勝負(fù)，能明辨是非，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高智商，游戲的結(jié)果一般以勝負(fù)結(jié)束，體育游戲需要學(xué)生有一定的體力，和一定的智力水平。

第四，提高學(xué)生的合作能力，體育游戲一般以小組的形式來完成，這就需要學(xué)生之間直接互相配合，共同努力完成，學(xué)生在完成游戲的過程中互相溝通，承擔(dān)自己的角色任務(wù)，以共同的目標(biāo)來完成，學(xué)生之間通過精誠合作完成游戲，還能加深同學(xué)之間的情誼。

二、體育游戲在體育課中的運(yùn)用

體育游戲在準(zhǔn)備活動和結(jié)束的時候可以充分利用起來，課前準(zhǔn)備活動是讓學(xué)生在身體和心理上能達(dá)到高強(qiáng)度體育運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)，是一種熱身活動，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對性的選擇合適的體育游戲來給學(xué)生在準(zhǔn)備活動的時候完成，在正式課程之前，一些小游戲可以充分提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生舒筋活絡(luò)、增加學(xué)生的興奮程度。以往的準(zhǔn)備活動基本都以慢跑、和一些體操來進(jìn)行。但是，慢跑等這些準(zhǔn)備活動比較枯燥乏味，學(xué)生普遍不喜歡。針對這種情況，教師可以改變策略通過一些奔跑類的游戲來替代，只要教師控制得當(dāng)，簡單的游戲都可以使學(xué)生達(dá)到舒筋活絡(luò)、增加學(xué)生的興奮程度。專門性游戲不僅要達(dá)到舒筋活絡(luò)、增加學(xué)生興奮程度的效果之外，還要對學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)要有引導(dǎo)作用。

比如，在短跑這課，教師可以利用一些鍛煉學(xué)生反應(yīng)速度和跑步速度的游戲。另外球類的教學(xué)活動也可以讓學(xué)生練習(xí)一些專門的球類游戲來給學(xué)生做引導(dǎo)訓(xùn)練。在基本技術(shù)教學(xué)中，正確運(yùn)用體育游戲，可以改變單一、枯燥的技術(shù)動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，在變化的情況下強(qiáng)化動作技術(shù)，促進(jìn)動力定型的形成。幾乎所有運(yùn)動項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可供選擇，

三、規(guī)則的有效運(yùn)用

游戲規(guī)則是游戲得以完成的基礎(chǔ)，規(guī)則可以由教師制定或者是學(xué)生之間互相商量來制定，只要學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則即可，在游戲過程嚴(yán)格按照規(guī)則來，使得他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會遵守各種規(guī)則。提高學(xué)生的自覺性，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有在集體的游戲中，學(xué)生學(xué)會與他人相處，更早的學(xué)會群體生活，鍛煉他們在群體生活中與他人的合作能力，提高集體意識。

四、影響體育游戲開展的因素

第一，現(xiàn)在很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都重視體育課的教學(xué)，基本以主抓文化課為主，沒有認(rèn)識到身體素質(zhì)也是素質(zhì)教育的重要組成部分，當(dāng)下學(xué)生的體重超標(biāo)率越來越高。學(xué)生的吃苦耐勞精神越來越差，體育課也是鍛煉學(xué)生吃苦耐勞精神的一個重要途徑。

第二，大部分教師對體育課教學(xué)并不重視，很少回去研究新的教學(xué)方法，對體育游戲的研究就更無從談起，傳統(tǒng)的體育課教法已經(jīng)跟不上新課改的要求，有的教師在體育游戲教學(xué)的時候掌握不好節(jié)奏，有的時候做多了，或者是學(xué)生正興奮的時候叫停了，打擊了學(xué)生的積極性。

第三，體育器材的影響，很多體育游戲也需要專門的體育器械來完成，然后學(xué)校的不重視，很少有經(jīng)費(fèi)拿來購買體育游戲器材，器材的缺乏，也造成了教師在選擇體育游戲的時候選擇性小。

五、結(jié)語

經(jīng)過實(shí)踐證明，體育游戲可以輔助正式教學(xué)內(nèi)容全面提高課堂效率，并提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在游戲中也能掌握一定的運(yùn)動技術(shù)。學(xué)生掌握較高的運(yùn)動技術(shù)又需要良好的身體素質(zhì)來支持，然而大部分體育游戲?qū)W(xué)生的速度，反應(yīng)，力量和柔韌度都有很大的幫助。體育游戲在提高身體素質(zhì)的同時也使得學(xué)生掌握了一定的運(yùn)動技術(shù)，起到良性循環(huán)的作用。對此，我希望教育部門和學(xué)校加大對體育游戲的支持，多購買一些體育游戲器械，廣大體育教師也要重視體育游戲在體育教學(xué)課中的運(yùn)用，為新課改做一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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