孫莉

【摘要】兒童是初升的太陽，是我們美麗人生的伊始，幼兒的學齡前教育已經(jīng)受到家長及社會的廣泛關注。幼兒園也稱幼稚園，是培育幼兒健康成長的搖籃與基地，幼稚園是孩子們歡樂的殿堂，是孩子們學習知識、開發(fā)智力、快樂成長的港灣。幼稚園以培養(yǎng)兒童語言、算術、聲樂、唱歌、跳舞、禮儀等素養(yǎng)為主，游戲是其主要的授課模式，學與玩并重，寓教于樂的促進兒童健康的成長，本文通過對幼稚園聲樂教學中唱歌課程的探究，提出如何在幼稚園開展唱歌課程的建議。

【關鍵詞】幼稚園 游戲活動 聲樂 歌曲 演唱

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0202-02

引言

伴隨我國教育事業(yè)的不斷進步，學齡前兒童教育對幼兒成長過程中的作用越來越明顯，幼稚園以游戲及主題活動教學的培育模式為主，通過“學與玩”逐漸培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、探索事物的能力、聲樂演唱能力，解決問題的能力、交流互動能力。演唱能力是幼兒的一項基本素質，也是幼稚園重要的教學課題，如何在幼稚園進行唱歌教學，如何讓孩子們充滿熱情，全身心的投入演唱中去，是本文重點討論的方向。

一、挑選符合兒童演唱的歌曲

幼稚園是兒童健康成長的搖籃，培養(yǎng)兒童的演唱能力，要選擇通俗、易懂、輕松、愉快、熱情、洋溢、舒適的歌曲為主：

（一）根據(jù)幼稚園的不同階段及兒童對事物的了解程度挑選歌曲

兒童在幼稚園期間一般分為三個階段，即大班、中班、小班、根據(jù)兒童處于的不同階段的挑選符合兒童演唱的歌曲：在小班時期即3到4歲的幼兒，這一時期幼兒剛剛學會自理，對聲樂只有模糊的感性認識，有粗淺的模仿能力，這一時期要挑選篇幅較短的兒歌教孩子們演唱。例如：《兩只老虎》，《拔蘿卜》這一階段的歌曲要以趣味、輕松愉快為主。中班4到5歲的兒童，要以歌詞長度中等，容易掌握與模仿的歌曲為主，例如《三只熊》，《小燕子》等。對于大班兒童，由于已經(jīng)具備了一定的自學能力及模仿能力，此階段歌曲選擇難度中等，便于理解的歌曲，例如《我愛洗澡》、《字母歌》等等。

（二）從兒童的社會實踐出發(fā)挑選歌曲

日常生活實踐是所有歌曲與舞蹈的素材來源，取材于日常實踐的樂曲能夠提高兒童們的興趣，激發(fā)幼兒演唱的愿望。在課堂上教師可以利用小朋友過生日的機會，與小朋友一起唱《生日歌》，通過課堂的歌聲及同學們的掌聲，小朋友感到暖洋洋的氣氛，感受到生日的幸福，與伙伴一起過生日的快樂，同時也將幸福傳遞給其他小朋友，激發(fā)了小朋友的興趣，促進了小朋友快樂的成長。

二、通過音樂主題活動的形式開展歌唱活動，增強孩子們對音樂的熱愛

在幼稚園教學活動中，音樂主題活動是教學的重要方法，幼兒園可以唱歌與跳舞的形式，開展音樂主題活動。例如新年聯(lián)歡會，每年元旦前，由幼稚園組織大型的聯(lián)歡會，每個班級都要參加，以獨唱、合唱、對唱、獨舞、集體舞，歌伴舞的形式豐富聯(lián)歡會的內容。通過聯(lián)歡會增加了孩子們唱歌與跳舞的積極性，也提高了孩子們相互交流互動，相互協(xié)助的能力。歌曲與舞蹈的形式要歡快，熱鬧，并體現(xiàn)主題，要讓孩子們盡情的表現(xiàn)，孩子們在事先的練習，彩排，演繹過程中也提高對音樂的理解能力，歌唱主題活動豐富了教學內容也提高了孩子們的興趣。

三、營造音樂的氛圍促進唱歌形式的多樣化

以培養(yǎng)兒童愛好，提升兒童興趣為主，營造音樂的氛圍，促進兒童主動的學習歌唱。唱歌是幼稚園聲樂教學課程的主要內容，對于學齡前兒童，最忌諱的是機械的教學，要通過游戲、互動等手段提高兒童的積極性，激發(fā)兒童的模仿力、創(chuàng)造力，進而形成主動學習的能力。唱歌的內容豐富多彩，唱歌的方式也是多種多樣，幼師要通過交流互動通過兒童單獨演唱、集體合唱、重唱等進行歌唱教學，在日常教學中經(jīng)常進行的集體合唱與獨唱的練習，選擇優(yōu)秀的歌曲及合唱內容，為在主題晚會上表演做準備，既提升了孩子們的對歌唱活動的關注度，也提高了孩子們的歌唱能力。

利用視頻，影片、多媒體等方式播放歌曲，也是音樂教學的重要形式。例如，老師利用電視放映動畫“豬豬俠”，它的主題歌《超級棒棒糖》，是一首充滿激情及正能量的歌曲，可以鼓舞孩子們勇敢向前的精神，通過這首歌的學習，幼師也可以選拔唱歌好的孩子，在元旦迎新年晚會上進行獨唱。當“超級棒棒糖，給我勇氣合力量，超級棒棒糖…”歌聲響起，演唱者的班級揮舞著棒棒糖形狀的燈棒，活躍了晚會的氣氛，烘托了“新年快樂”的主題。

許多膾炙人口的英文歌曲也是兒童們喜愛內容，當今的幼稚園教育中，孩子們也開始接觸英語。例如《一閃一閃小星星》，這首經(jīng)典的歌曲，老師在教學過程中，通過音樂學習角的形式，在墻上布置星星與月亮，營造歌曲中的氛圍，然后先用中文演唱這首歌，在歌曲的第二段，換成英文 “Twinkle Twinkle Little Star”，引起孩子們的注意力，孩子們與老師一起互動，共同唱響這首經(jīng)典的英語童謠，達到教學的目的。

結束語

演唱是學齡前兒童聲樂教學的重要內容，它可以陶冶情操，提升兒童聲樂素養(yǎng)，促進兒童健康成長。在幼稚園課堂聲樂教學實踐過程中，要挑選出符合幼兒演唱的歌曲，通過音樂主題活動提高兒童對舞蹈與唱歌的興趣，師生之間要經(jīng)常交流互動、活躍課堂氣氛促進演唱內容的多樣化，從而讓兒童愛上聲樂，喜歡上唱歌。

參考文獻：

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