趙厚紅

【摘要】體態(tài)律動(dòng)是目前幼兒教學(xué)時(shí)使用的一種比較有效的教學(xué)方式。體態(tài)律動(dòng)也受到廣大老師的歡迎和關(guān)注。尤其是在我國(guó)幼兒教學(xué)中體態(tài)律動(dòng)有著較為快速的發(fā)展前景。體態(tài)律動(dòng)這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)在幼兒音樂課程教學(xué)之中，表現(xiàn)得尤為明顯。對(duì)于幼兒的音樂教育，我國(guó)目前給予了高度的重視。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)活動(dòng)主要是單一的音樂或者集體的大合唱，形式較為單一，枯燥無味。體態(tài)律動(dòng)作為新的教學(xué)模式同以往大為不同，對(duì)幼兒的教學(xué)有新的思路、意見。

【關(guān)鍵詞】體態(tài)律動(dòng) 幼兒教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0204-02

對(duì)于現(xiàn)代的人們來說，對(duì)精神上的追求越來越普遍，音樂可以說是一項(xiàng)開啟幼兒思維的藝術(shù)形式，目前備受人們的重視。在教育過程中，無論是幼兒園里還是社會(huì)上對(duì)幼兒音樂的培養(yǎng)成為了一種流行趨勢(shì)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們這個(gè)階段擁有一顆好奇心和超乎想象的想象力，需要老師采用合適的教學(xué)方法。將樂曲和幼兒的自身特點(diǎn)聯(lián)系起來，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的極大興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于提高幼兒的素養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一、體態(tài)律動(dòng)的概念及目的

體態(tài)律動(dòng)是現(xiàn)代音樂的一種教學(xué)方式。利用音樂的方式來幫助幼兒理解和接受情感，并通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。對(duì)于目前幼兒階段引入體態(tài)律動(dòng)，完全是結(jié)合了現(xiàn)階段幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。樂觀、好動(dòng)、想象力極其豐富，正因?yàn)槿绱?，體態(tài)律動(dòng)這種教學(xué)方式也受到幼兒的偏愛和接受。體態(tài)律動(dòng)可以調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)部分，通過運(yùn)動(dòng)的方式，刺激幼兒的積極性，讓他們快速的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，打破原有的教學(xué)方式。

二、對(duì)癥下藥，按部就班的推進(jìn)體態(tài)律動(dòng)

怎樣才能讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)有音樂的美好，通過對(duì)學(xué)校幼兒園組織的活動(dòng)中體現(xiàn)教學(xué)的目的。對(duì)于幼兒來說，最重要的是教學(xué)過程中去體現(xiàn)、挖掘、感受，這樣才能提升幼兒對(duì)音樂的理解。給予幼兒充足的時(shí)間，讓他們行動(dòng)起來。所以，老師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生他們自身的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，快速推進(jìn)體態(tài)律動(dòng)。老師要結(jié)合當(dāng)前幼兒的心理狀態(tài)，將體態(tài)律動(dòng)和教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系在一起進(jìn)行活動(dòng)。例如：“快樂的運(yùn)動(dòng)”，舉行這個(gè)活動(dòng)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地參與到這個(gè)活動(dòng)中的科目中去。在活動(dòng)中教會(huì)幼兒怎樣快速轉(zhuǎn)變?yōu)槲璨剑惺芪鑴?dòng)的快樂。幼兒在其中學(xué)習(xí)是否快樂高興。同時(shí)還要按部就班，有計(jì)劃、有目的的讓學(xué)生用身體運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)證音樂帶給人的美好感受。

三、全部參與其中，感受體態(tài)律動(dòng)的樂趣

幼兒老師對(duì)幼兒教學(xué)的教學(xué)方法，一直在探索在不斷改變和前進(jìn)，如果教授幼兒舞蹈，則要求一定要規(guī)范，若是進(jìn)行不規(guī)范的教學(xué)，幼兒對(duì)舞蹈會(huì)誤入歧區(qū)，進(jìn)入錯(cuò)誤的理解后，就很難改變過來，體態(tài)律動(dòng)則沒有這些講究，它只注重于幼兒聽到聲音后，根據(jù)自己的理解、感受，通過身體動(dòng)作來進(jìn)行驗(yàn)證。例如：老師通過做游戲的方式，讓幼兒感受音樂，體會(huì)音樂帶給人的節(jié)奏感。老師可以這樣安排教學(xué)，讓全部的幼兒都參與其中，感受體態(tài)律動(dòng)的樂趣，將幼兒園的小朋友劃分為四組，每組安排一名學(xué)生站在小組最前方，老師向幼兒講清楚游戲的規(guī)章制度，以音樂產(chǎn)生的節(jié)奏為標(biāo)準(zhǔn)，讓所有的幼兒參與其中，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。從這種方式中，我們可以將體態(tài)律動(dòng)與采用游戲進(jìn)行的教學(xué)進(jìn)行有效地結(jié)合，這樣可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的興趣，起著很重要的作用。

四、幼兒教學(xué)中體態(tài)律動(dòng)應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)

將體態(tài)律動(dòng)這種教學(xué)方式在幼兒教學(xué)活動(dòng)中使用，需要注意的事情有很多。第一，將體態(tài)律動(dòng)和生活實(shí)際相聯(lián)系。根據(jù)幼兒年齡的限制，幼兒接受知識(shí)的能力也有限。因此，老師需要針對(duì)這種情況把體態(tài)律動(dòng)和生活實(shí)際結(jié)合起來，選擇周圍幼兒熟悉并常見的事物及事情設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案，從而更好的推動(dòng)體態(tài)律動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用。第二，老師要努力做好激勵(lì)幼兒的興趣，幼兒心思單純，對(duì)周圍人發(fā)出的情感十分敏感，同時(shí)還擁有一顆好奇心，針對(duì)這些情況，老師可以從這些方面入手做好激勵(lì)幼兒的興趣。積極引導(dǎo)幼兒高興快樂的參與到學(xué)習(xí)過程之中。在體態(tài)律動(dòng)運(yùn)用過程中，老師要采用合適的方式來引導(dǎo)幼兒動(dòng)作，并及時(shí)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，提高幼兒參與的信心，進(jìn)而更好的將體態(tài)律動(dòng)在教學(xué)中應(yīng)用得爐火純青。老師在教學(xué)過程中要時(shí)刻記得這些注意事項(xiàng)，才能更好的發(fā)揮體態(tài)運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中產(chǎn)生的作用。

綜上所述，在幼兒教學(xué)過程中，引入體態(tài)律動(dòng)，要根據(jù)幼兒的自身特征，進(jìn)行適合的教學(xué)安排，體態(tài)律動(dòng)的教學(xué)方式，非常接近幼兒接受知識(shí)、理解知識(shí)的特點(diǎn)，非常符合幼兒音樂開展的進(jìn)行。通過我們對(duì)體態(tài)律動(dòng)的含義的了解，我們探索體態(tài)律動(dòng)在教學(xué)中的策略，了解體態(tài)律動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用。除此之外，在使用這種數(shù)學(xué)方法過程中，將體態(tài)律動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓體態(tài)律動(dòng)在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。

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