蘇翔

【摘要】信息技術(shù)是中等職業(yè)學(xué)校非信息技術(shù)專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程，也是學(xué)習(xí)計算機入門的課程。提高學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)與中職學(xué)生心理需求變化同步的學(xué)習(xí)情境，必須讓學(xué)生參與到教與學(xué)的整個過程中去，優(yōu)化課堂教學(xué)方法與教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué) 興趣 啟迪

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0173-01

學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本存在，是最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。只有對所學(xué)的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才能事半功倍，達到較高的效率，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程也是如此。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性普遍不高，多數(shù)學(xué)生普遍存在著“不愿學(xué)”、“不想學(xué)”等厭學(xué)現(xiàn)象。因中等職業(yè)學(xué)校生源大部分是來自未升入高中的初中畢業(yè)生，基礎(chǔ)文化課成績較差，他們在心理上普遍存在自卑、消極的情緒。所以在中職信息技術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極勝，顯得非常重要。就如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，現(xiàn)從以下幾個方面進行闡述。

1.提高學(xué)生對信息技術(shù)課程的認識

在多年教學(xué)過程中，我認為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生認識對這門課程學(xué)習(xí)的重要性和必要性?？珊芏鄬W(xué)生對信息技術(shù)課程的認識存在誤區(qū)，認為這門課程與自己所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞沒什么關(guān)系。

在當今的信息時代，計算機已經(jīng)在現(xiàn)代社會中占據(jù)著舉足輕重的地位，它與我們將來走向社會就業(yè)和生活已經(jīng)密切聯(lián)系，密不可分了。為適應(yīng)時代的需要，就必須及時獲得最新最快的信息，而計算機就是這樣一個方便快捷的工具。

學(xué)生悉知學(xué)習(xí)這門課程的重要意義，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來就業(yè)、社會發(fā)展聯(lián)系在一起，使之產(chǎn)生責(zé)任心和緊迫感，從原來的不想學(xué)、不愿學(xué)，變成了我想學(xué)、我要學(xué)。提高其對學(xué)習(xí)這門課程的重要性和必要性的認識。

2.建立良好師生之情，形成良好的學(xué)風(fēng)

“親其師而信其道”，情感因素在整個教學(xué)過程中起著十分重要的作用。在良好的情感支配下，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，同時可以轉(zhuǎn)化為意志行為的動力。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的出現(xiàn)有時是短暫的，當遇到挫折時就會對學(xué)習(xí)喪失興趣和信心，這就需要教師注意觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生感到親近，可激發(fā)起學(xué)生的自尊心和自信心，向著好學(xué)生的方向去努力。

3.合理選擇教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課程教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)深刻影響的同時，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。因此，使學(xué)生掌握一定計算機基礎(chǔ)知識的同時，更注重計算機操作技能及各種應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。針對信息技術(shù)課程的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，合理選擇教材的內(nèi)容，把學(xué)生感興趣、易上手操作的內(nèi)容和枯燥的理論部分、復(fù)雜的操作部分有機結(jié)合，先易后難，由淺入深，逐步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是師生為達到教學(xué)目的、實現(xiàn)教學(xué)目標而相互結(jié)合的活動方式，其中包括教師的教法和學(xué)法，而學(xué)生的學(xué)法實際上是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方法。只有采取恰當?shù)慕虒W(xué)方法才能幫助學(xué)生獲得必須掌握的學(xué)習(xí)方法。

傳統(tǒng)的滿堂灌的信息技術(shù)課程教學(xué)方式早已成為教學(xué)優(yōu)化的對象。尤其是對于實踐性較強的信息技術(shù)課程而言更是如此。在信息技術(shù)課程教學(xué)實踐中，要采取有效的教學(xué)方法與教學(xué)方式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

新課導(dǎo)入在整個教學(xué)中是一個重要環(huán)節(jié)，成功的導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就進入良好的學(xué)習(xí)境界。如上課時，可采取問答法，通過有目的設(shè)問，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識的主動性，達到復(fù)習(xí)和導(dǎo)入新課程的目的。

在講解新知識時，由于多媒體教學(xué)的普及，使得信息技術(shù)課程教學(xué)變得生動直觀。多媒體教學(xué)憑借其獨特的優(yōu)勢，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使復(fù)雜枯燥的理論和實際的計算機操作聯(lián)系起來?！芭d趣是最好的老師”，現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學(xué)，編制多媒體教學(xué)課件和演示程序，化抽象為直觀，使原本比較枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容，變得生動活潑，消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中應(yīng)始終注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以教師傳授知識為主，學(xué)生被動地接受知識，課堂氣氛沉悶，學(xué)生很容易疲勞厭倦。因此課堂上要師生互動、生生互動，力求營造一個輕松愉快的課堂氛圍。

信息技術(shù)教材大都圖文并茂、清晰易懂。因此，在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法，把大部分時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機操作。課后給學(xué)生安排一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生帶著任務(wù)，有目的的上機練習(xí)，來鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。

5.開展信息技術(shù)課程技能競賽活動

信息技術(shù)是一門技能型學(xué)科，興趣與好奇心是學(xué)好這門課程的強大動力。因此，除在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣外，可以利用學(xué)校的資源，開展一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，如計算機第二課堂活動及計算機各類競賽活動等，對獲得名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽證書，并給予表揚，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改進教學(xué)方法與教學(xué)方式，才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。