李曉莉

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展為中學(xué)課堂教育注入了新活力，推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本文針對(duì)教育信息化時(shí)代下中學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義進(jìn)行分析，探討信息化背景下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式變革創(chuàng)新的基本方向及網(wǎng)絡(luò)化條件下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的主要內(nèi)容，提出利用信息技術(shù)推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新的措施和方法。

關(guān)鍵詞：信息化 中學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué)變革

教育信息化時(shí)代下，進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，是必不可少的手段與環(huán)節(jié)。多媒體信息技術(shù)的使用，不僅能起到吸引學(xué)生興趣、擴(kuò)寬視野等積極作用，還極大影響了中學(xué)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。為此，本文針對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的積極作用進(jìn)行分析，并根據(jù)當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況探討教育信息化背景下進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的基本方向，同時(shí)總結(jié)進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新主要內(nèi)容，為利用信息技術(shù)推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂質(zhì)量不斷提升提出相應(yīng)的建議、方法。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要意義

（一）信息化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)的信息化教學(xué)主要通過(guò)光碟軟件、網(wǎng)絡(luò)視頻等多種資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種課堂教學(xué)的環(huán)境與氛圍中，教師通過(guò)充分利用多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境和氛圍，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，應(yīng)用信息技術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)使用英語(yǔ)語(yǔ)言，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。通過(guò)創(chuàng)造語(yǔ)境，能夠幫助學(xué)生激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生記憶效率。

（二）信息化教學(xué)能夠改善學(xué)習(xí)習(xí)慣

信息化教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)和課堂上的師生互動(dòng)，這與以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式相比，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。在擴(kuò)展學(xué)生思維和視野的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通。在英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生之間的交流往往放在課后，交流的語(yǔ)言多半是本國(guó)母語(yǔ)，而在英語(yǔ)教學(xué)課堂中使用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交流的環(huán)境，為學(xué)生之間的交流提供了良好的空間和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)能力，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

（三）信息化教學(xué)能夠促進(jìn)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

信息化教學(xué)具有信息資源開(kāi)放性、傳播媒介的多向性、傳播系統(tǒng)的多媒體、跨越時(shí)間空間限制等特點(diǎn)。因此，教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，必須對(duì)獲取的信息資源進(jìn)行篩選，同時(shí)信息技術(shù)的使用應(yīng)符合學(xué)生的心理需求，克服網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)課堂的松散性與不確定性，提高英語(yǔ)課堂時(shí)間的利用效率，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、教育信息化時(shí)代中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的基本方向

（一）增加學(xué)生的課堂參與機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生交流溝通

師生間的言語(yǔ)交流溝通是語(yǔ)言類課程的重要環(huán)節(jié)，而多媒體信息技術(shù)在增進(jìn)溝通方面具有積極作用。多媒體信息化教學(xué)設(shè)備幫助教師了解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和水平，更加直接針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答，同時(shí)也能幫助學(xué)生之間形成對(duì)話交流，增強(qiáng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感。

（二）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力

由于中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中很難接觸英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史以及傳統(tǒng)習(xí)俗等文化內(nèi)容，多媒體信息技術(shù)能夠通過(guò)電影、紀(jì)錄片、歌曲等影像或藝術(shù)作品，讓學(xué)生更直觀地感受英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，并在深入了解英語(yǔ)國(guó)家人文歷史的過(guò)程中，提高對(duì)特定情境和環(huán)境中的語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高特定場(chǎng)景中語(yǔ)言應(yīng)用的理解和掌握能力。

（三）拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的價(jià)值觀

文化視野是個(gè)人在面對(duì)不同文化時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，以及對(duì)文化價(jià)值的評(píng)估和適應(yīng)能力。文化視野是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要始終培養(yǎng)的思維能力。中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是中學(xué)生文化視野擴(kuò)展的重要途徑和手段，利用多媒體信息技術(shù)，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)感受其他國(guó)家的文化，有助于學(xué)生摒棄保守主義思想，形成開(kāi)放性的文化視野和性格。

（四）提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的最鮮明特點(diǎn)就是資源傳播具有較大的廣度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)等智能設(shè)備，學(xué)生能夠?qū)ψ陨硭枰馁Y料進(jìn)行下載、復(fù)制及傳播，尤其是許多精品化的國(guó)際課程，獲取更加便利。因此，在中學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行資源的篩選，使這些資料能夠符合學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)自學(xué)的興趣，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的積極作用。

三、在網(wǎng)絡(luò)信息化條件下英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的主要內(nèi)容

（一）開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式

在課堂中引入多媒體信息技術(shù)與設(shè)備，將大大提高課堂教學(xué)的開(kāi)放程度。在網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)造一種信息豐富、交互頻繁的課堂氛圍，形成溝通協(xié)調(diào)、開(kāi)放的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式下，除了幫助學(xué)生進(jìn)行基本單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，還通過(guò)場(chǎng)景模擬、詞義延伸等方法，深化學(xué)生對(duì)單詞語(yǔ)法的掌握和理解，讓學(xué)生能在不同的語(yǔ)言環(huán)境下靈活使用英語(yǔ)知識(shí)，增進(jìn)了師生之間的對(duì)話和交流，提高課堂的開(kāi)放性。

（二）自主式的學(xué)習(xí)模式

多媒體信息技術(shù)通過(guò)引入網(wǎng)絡(luò)視頻、精品課程、多媒體課件等信息資源，擴(kuò)展學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的渠道，能夠?qū)φn堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行多方面的補(bǔ)充；并通過(guò)教學(xué)任務(wù)的規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐步培養(yǎng)，甚至可以采取多種有趣的方式如網(wǎng)絡(luò)游戲等進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和了解，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)獲取資源的渠道進(jìn)行規(guī)劃和保護(hù)，讓學(xué)生能在安全、可靠、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取名師名校的教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、數(shù)據(jù)庫(kù)等），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)展示自身的學(xué)習(xí)成果或進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。因此，在進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新中，教師和學(xué)校應(yīng)注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的凈化和改善，保證學(xué)生獲取資源的能力不斷提升，并提高跨文化學(xué)習(xí)交流的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英文應(yīng)用水平。

（四）促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)習(xí)能力是學(xué)生能夠在不同的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境中適應(yīng)并有效獲取信息的能力。通過(guò)信息化的英語(yǔ)教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)持續(xù)性的學(xué)習(xí)能力，甚至幫助學(xué)生形成興趣導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)模式。在學(xué)生與外部世界進(jìn)行交互的過(guò)程中，以適當(dāng)壓力作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英文的驅(qū)動(dòng)力，為終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）形成科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

多媒體教學(xué)設(shè)備和技術(shù)在記錄學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)中具有較好的作用。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，能夠幫助教師充分掌握課堂教學(xué)的效果，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量的客觀評(píng)估提供切實(shí)可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；同時(shí)建立師生相互評(píng)價(jià)的評(píng)估制度，對(duì)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的教學(xué)方法、專業(yè)素養(yǎng)、精神狀態(tài)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并以較為公正客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)教師不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、利用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)完善改進(jìn)的措施與方法

（一）提高英語(yǔ)教師的信息素質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)

提高多媒體信息技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用效率。中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)提高自身的信息素養(yǎng)，掌握多媒體技術(shù)的相關(guān)技能。因此，各學(xué)校應(yīng)對(duì)多媒體信息技術(shù)的普及提供相應(yīng)的技術(shù)支持，充分利用寒暑假時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)使用的培訓(xùn)，并不斷深化信息化教育的思想觀念，提高教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，為中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量改善作出貢獻(xiàn)。

（二）建立多媒體技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)的科學(xué)機(jī)制

在中小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，以學(xué)生成績(jī)的提升作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和效果的指標(biāo)是相對(duì)單一和片面的。因此，應(yīng)通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)教師課堂教學(xué)的風(fēng)格、手段、教學(xué)模式方法、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等多方面進(jìn)行全面綜合評(píng)估。還應(yīng)鼓勵(lì)教師使用更加科學(xué)合理的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其中進(jìn)行量化的考核和分析必不可少，這就要求需要建立科學(xué)的多媒體評(píng)估機(jī)制，促使教師通過(guò)信息化的技術(shù)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行真實(shí)、全面掌握，并以這些數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，不斷改進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)。

（三）加大財(cái)政投入力度，建立較為完善的信息教育技術(shù)平臺(tái)

各個(gè)中學(xué)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況和教學(xué)活動(dòng)的客觀需要，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行多媒體教育技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)信息影響下的課堂。將其納入教育發(fā)展的總體方案中，通過(guò)政府的財(cái)政扶持推進(jìn)信息平臺(tái)的建立健全。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)語(yǔ)言類課程教學(xué)的特點(diǎn)和性質(zhì)，進(jìn)行技術(shù)上的改進(jìn)，同時(shí)獲取政策上的特殊支持。建立健全多媒體信息技術(shù)平臺(tái)，使其能夠在中學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中充分發(fā)揮促進(jìn)師生交流、生生交流的重要作用。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言領(lǐng)悟能力、口語(yǔ)水平及英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（四）提高中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的積極性

許多教師由于各種各樣的原因仍使用較為陳舊的設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。因此，要提高英語(yǔ)教師使用多媒體技術(shù)的能力和積極性，除了提供相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，還可以引入激勵(lì)制度。對(duì)于采用信息技術(shù)而使課堂教學(xué)的效果顯著提高的教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)在多媒體教學(xué)方面取得突出成就的教師給予職稱評(píng)優(yōu)等方面的傾斜和獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師使用多媒體技術(shù)的積極性和水平。

在教育信息化背景下，多媒體技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂帶來(lái)了重大影響。為適應(yīng)當(dāng)前的信息化潮流和新課標(biāo)改革的要求，應(yīng)提高英語(yǔ)教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用水平，建立科學(xué)的應(yīng)用評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全多媒體信息技術(shù)平臺(tái)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的積極作用，切實(shí)改善中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

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（作者單位：江西省宜春市袁州區(qū)教育局）

□責(zé)任編輯：鄧 鈺