錢婷

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今時(shí)代每個(gè)行業(yè)、每個(gè)人都離不開的一種工具?；ヂ?lián)網(wǎng)拉近了人與人之間的距離，也拓展了人們的學(xué)習(xí)視野。從教學(xué)角度上來(lái)說(shuō)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)資源的豐富，同時(shí)開拓了教師的教學(xué)視野。在互聯(lián)網(wǎng)資源下，教師可施展的教學(xué)空間增加，可獲得更多的教學(xué)信息，展示教學(xué)內(nèi)容的方式也增多。以互聯(lián)網(wǎng)為背景，淺談如何利用其提供的資源，更好地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)，提出幾點(diǎn)具體的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；資源；高中英語(yǔ)；教學(xué)；研究

高中英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，在高考中占分比重較大。而且從學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一種社會(huì)交流工具，能夠促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展，以及適應(yīng)我國(guó)國(guó)際化發(fā)展的需要。但是英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，在沒有相應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的前提下，學(xué)習(xí)起來(lái)是有一定困難的，很多學(xué)生也為此感到頭疼。因此作為高中英語(yǔ)教師，要利用多種資源和手段，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。在互聯(lián)網(wǎng)資源的支持下，高中英語(yǔ)教學(xué)的高效開展“如虎添翼”，有了更大的施展空間?；ヂ?lián)網(wǎng)除了提供豐富的教學(xué)資源外，還能促使師生從中獲得更多“教與學(xué)”的啟發(fā)。甚至可以模擬英語(yǔ)環(huán)境，降低非母語(yǔ)環(huán)境的學(xué)習(xí)劣勢(shì)，幫助高中生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么，具體在互聯(lián)網(wǎng)資源下如何實(shí)施高中英語(yǔ)教學(xué)呢？主要可以分為以下幾點(diǎn)：

一、巧用新聞熱點(diǎn)，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性

許多學(xué)生認(rèn)為，英語(yǔ)是一門學(xué)習(xí)性的語(yǔ)言，即為了考試而學(xué)習(xí)。在實(shí)際生活中是很難遇到的，但其實(shí)這只是環(huán)境的問(wèn)題，在以后的工作和生活中，我們會(huì)遇到很多應(yīng)用英語(yǔ)的情境，良好的英語(yǔ)能力能夠提供很多便利。因此，教師要運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，比如巧用新聞熱點(diǎn)，讓學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)，甚至是習(xí)慣英語(yǔ)的存在。利用多媒體展示一些比較方便的英文網(wǎng)站，學(xué)生可以從中獲得一些新聞信息，比如學(xué)生感興趣的世界杯足球賽的信息，喜愛的運(yùn)動(dòng)員明星的采訪新聞，又或者是一些社會(huì)新聞等等。巧用新聞熱點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)了解世界。學(xué)生如果認(rèn)為新聞理解有一些難度，可以將其中的一些生僻詞語(yǔ)做一下標(biāo)記，在通讀之后再去理解。要求學(xué)生不要每個(gè)單詞都去查閱，這樣會(huì)降低閱讀速度，而且也不利于鍛煉猜詞的能力。教師可以將學(xué)生分為多個(gè)小組，各個(gè)小組都有自己的新聞閱讀任務(wù)，看哪個(gè)小組能又快又好地完成任務(wù)。這樣既能夠增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，又可以提高學(xué)習(xí)效率，更極大地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)用性。高中學(xué)習(xí)可以“讀圣賢書”，但是不能夠“不聞窗外事”。從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度上，了解時(shí)政新聞，別有一番情趣。

二、巧用英語(yǔ)視頻，體現(xiàn)英語(yǔ)的趣味性

高中學(xué)習(xí)生活壓力大、時(shí)間緊，學(xué)生很少有時(shí)間放松自己。每一門都要用百分百的精力來(lái)學(xué)習(xí)，實(shí)際上也是非常辛苦的。在英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也應(yīng)該是老師的責(zé)任。巧用互聯(lián)網(wǎng)中的英語(yǔ)視頻，能給學(xué)生展現(xiàn)不一樣的世界。選擇一些比較有趣的動(dòng)畫視頻，將字幕去掉，讓學(xué)生用眼睛看和耳朵聽，理解一遍。然后分小組來(lái)講述自己看到了、聽到了什么；然后加入英語(yǔ)字幕，再去講述一遍；最后則是揭曉答案，將漢語(yǔ)字幕也加上。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了聽力、詞匯的理解力等，而且形式有趣，故事精彩。當(dāng)然，教師也可以選擇一些有教育意義的英語(yǔ)電影，如《阿甘正傳》《傲慢與偏見》等等。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能接受思想上的教育，塑造正確的人生觀與價(jià)值觀。巧用英語(yǔ)視頻，將英語(yǔ)有趣、有文化內(nèi)涵的一面展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以在課下使用家中的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課余休息時(shí)間，看英語(yǔ)原聲電影，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)非常重要。久而久之能夠形成英語(yǔ)的語(yǔ)感，這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的?；ヂ?lián)網(wǎng)中的視頻資源，教師要幫助學(xué)生篩選，防止學(xué)生浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，只是去看“熱鬧”，而學(xué)習(xí)不到知識(shí)。當(dāng)學(xué)生形成獨(dú)立的選擇能力時(shí)，再放手讓他們自己去做，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)。

三、巧用互聯(lián)網(wǎng)社交，體現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言性

前兩種教學(xué)方法都或多或少地提供了一定的英語(yǔ)環(huán)境，但是卻沒有對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)起到真正的鍛煉作用，學(xué)生能看、能聽，還要能說(shuō)，這才是完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而沒有正宗的英語(yǔ)交流，是很難讓學(xué)生會(huì)說(shuō)的。真正的英語(yǔ)交流，絕不是利用幾個(gè)句子翻來(lái)覆去，沒有創(chuàng)新，顯得拘謹(jǐn)，而是一種很自然地交流，有省略，有反問(wèn)，有玩笑等等。利用互聯(lián)網(wǎng)的社交能力，教師可以為學(xué)生請(qǐng)來(lái)更多的英語(yǔ)同伴，在網(wǎng)絡(luò)上邀請(qǐng)美國(guó)或英國(guó)的青少年作為課堂學(xué)習(xí)的小老師，或者是讓小組學(xué)生與國(guó)外的學(xué)生進(jìn)行一一配對(duì)，共同完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，平時(shí)也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)溝通和交流。采用如此的社交方法，學(xué)生可以得到更多英語(yǔ)文化的熏陶，最直接的作用是鍛煉英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)能力，這是其他教學(xué)方法很難匹敵的。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)資源下，高中英語(yǔ)教學(xué)方法開辟了一片新天地，有更多的渠道用來(lái)溝通學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，而且過(guò)程形象有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓高中英語(yǔ)教學(xué)更加高效。

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