【摘要】在接受一些家長咨詢時，通常會問：老師，珠心算是不是算得很快？我們一年能算到什么程度？我是這樣回答他們：計算速度快只是長期學習珠心算的一個附屬品而已。練習時間越久，“發(fā)力”越明顯。

【關鍵詞】珠心算 啟智 學習能力

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0145-02

18年7月19日，中國珠算心算協(xié)會第九屆會員代表大會暨第五屆全國珠心算開幕了。曾參加CCTV-1挑戰(zhàn)不可能的珠心算國家隊隊員又一次挑戰(zhàn)人類速算極限！超強干擾下完成了4位十五筆、5位十五筆0.12秒運算。有的家長會說，我們家的孩子不需要這么厲害，但是我們真的不希望孩子能夠專注的做作業(yè)，不開小差嗎？真的不希望孩子認認真真的聽課，能夠集中精神好好的學習嗎？ 真的不希望能夠有還不錯的記憶力，學習并記憶知識嗎？其實孩子在成長的過程中，我們教會的是他們如何學習的方法，珠心算正是這樣一門課，“一科受學習，多科受益”，讓我們用時間和實踐證明珠心算對孩子的成長的正向影響。

那么，具體說來，除了超強的計算能力，孩子還能收獲到什么？又是怎樣可以做到“厚積薄發(fā)”的呢？

北京師范大學心理學部、認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師周新林， 2007年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，主要研究數(shù)學認知加工的腦機制、兒童數(shù)學能力發(fā)展過程以及促進。在他通過大量科學與醫(yī)學研究論證后，表明：在腦科學背景下，人們越來越重視大腦認知功能訓練。良好的大腦認知功能是學生發(fā)展的目的和基礎。結合國內外的研究，珠算與珠心算訓練在大腦認知功能提升中具有顯著價值。

如：觀察力 觀察力指大腦對事物的觀察能力，通過對現(xiàn)象的觀察，提高對事物本質認識的能力。體現(xiàn)：高速捕捉數(shù)字。

注意力 注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。體現(xiàn)：集中精神，排除干擾。

記憶力 記憶力是指識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。體現(xiàn)：實現(xiàn)數(shù)字的秒記。

思維力 思維力是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。體現(xiàn)：高速并平穩(wěn)的百筆計算。

想象力 想象力是指人在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。體現(xiàn)：在大腦中形成計算模型，瞬間出答案。

當我們人類擁有了以上這些能力，而且隨著學習時間的延長，能力也在不斷提升，無形中就像插上了一雙“隱形的翅膀”，算得快不是一種順理成章的能力嗎？

近幾年，國家醫(yī)學和教育權威機構每年都會選擇多家幼兒珠算、珠心算教育機構合作，測試近千名幼兒園大班兒童，其中半數(shù)兒童沒有學習過珠算、珠心算，另一半珠心算水平達到七級。在注意力測試任務上，兒童需要在四分鐘內盡可能多地找出特定的幾何圖形。對比發(fā)現(xiàn)，學過珠心算的兒童平均能找到37個符合要求的圖形，而未學習的兒童平均僅能找到27個。這一結果表明，學習過珠心算的孩子有更好的視覺信息搜索能力，注意力的發(fā)展更有優(yōu)勢。在《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中，我們還看到過這樣的測試：在數(shù)字記憶任務中，例如需要記住的數(shù)字是7249352864，如果按順序報告（7249352864），珠心算高手記住的數(shù)字個數(shù)平均達到12.3個，普通被試者只能記住9.3個，即珠心算高手能多記住3個數(shù)字；如果按相反順序報告（應4682539427），珠心算高手的水平記住的數(shù)字個數(shù)平均達到9.7，普通被試者平均達到7.9個，高手能多記2個數(shù)字。這是因為學習過珠心算后，可采用視覺編碼，即將數(shù)字與珠算關聯(lián)，所以可能會記得更多數(shù)字。大腦結構變化遵循的原則之一是用進廢退，較長時間的珠算、珠心算訓練能夠塑造人的大腦結構。在我們的珠心算高手腦成像研究中，珠心算高手的左側感知運動皮層的部分腦區(qū)的灰質密度顯著高于普通人。這是因為珠心算高手采用手部精細動作，長期的訓練使得相關腦區(qū)在形態(tài)上發(fā)生變化。心靈與手巧總是密切相關的。

然而，需要明確的一點，珠心算學習不是一日之間就能達到一個多位數(shù)計算水平，也不是一夜之間就能夠形成腦珠像，不是三五日便能掌握珠心算的精髓。其實對于珠心算這樣一門學科來說， 它是需要長久毅力的課程，并不是一蹴而就的。這也是珠心算能夠形成“發(fā)力”的根源。因為珠心算的啟智奧秘在于通過一系列的科學的、具有珠心算特征的算理算法所指定的教學程序：雙手撥珠-無形算盤-腦像算盤。那么對于撥珠打算盤練習就顯得格外重要，基礎練習一定要扎實。不同形式交叉練習，看心算，聽心算，閃電算等做交替練習……學生按照學校老師教的練習方法，在家勤于練習，并堅持不懈，一定會受益終身。我們用跑步作比喻，曾經(jīng)的百米世界紀錄在10秒8，而現(xiàn)在，幾乎每一位優(yōu)秀職業(yè)選手都能超過這個成績，而這一切都是使用正確的方法并不懈堅持練習和努力的結果。珠心算也是同樣的道理。

當前，黨中央提出了實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的宏偉構想，珠算心算事業(yè)發(fā)展迎來重要機遇，也為珠算心算的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展指明了方向、拓展了空間。雖然，珠算、珠心算訓練在認知功能提升中具有明顯效果，但是，我們對其作用機理及更先進有效的“算理、算法”還有待我們的科學技術工作者及熱衷于珠心算的傳播者進一步開發(fā)及挖掘，相信會有更多的愛好者、傳播者及研究者投身于這項優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承并使其發(fā)揚光大。

作者簡介：

李莉（1972.12.2-），女，漢族，山東濟寧人，最高學歷：大學，文化館員；研究方向：珠心算教學與算法研究。