于文斌

摘 要：羽毛球運動是一項大眾普及率較高的運動，在學校的日常教學中，教師往往更加注重對羽毛球運動的技術和基礎動作的教學，而忽略對學生主動性的培養(yǎng)，導致羽毛球教學效果不佳。本文主要通過對當前青少年羽毛球運動教學過程中所存在的問題進行分析，為提高教學效率提供參考性意見。

關鍵詞：青少年；羽毛球運動；教學策略

羽毛球運動作為廣受大眾歡迎的運動項目，加入體育課程中，不僅能夠培養(yǎng)學生的速度、力量和耐力，還能夠提高學生的柔韌性、協調性，緩解青少年學生的學習疲勞，符合新課改提出的培養(yǎng)學生的綜合素質的要求，為其將來的發(fā)展打下良好的基礎。但是，在青少年羽毛球運動的教學中還存在一系列問題，亟待教師進行解決，以構建更加高效的課堂。

一、當前青少年羽毛球運動教學過程中存在的問題

學校開設羽毛球運動課程，一是為了提高學生的身體素質，二是希望通過羽毛球運動培養(yǎng)學生的體育精神和堅毅的品質，為青少年未來的發(fā)展做鋪墊。但是，筆者通過對幾所學校的調查發(fā)現，當前青少年羽毛球運動的教學過程中還存在一些問題。

1. 教師教學理念落后

羽毛球運動相對其他運動項目來說，便于學習，普及率高，學生學習起來十分容易。但大部分教師在教學的過程中，往往采用的是傳統的體育教學理念，過分注重對相關理論及技術的講解，占據了大部分的課堂時間，青少年學生本就處在活潑好動、精力旺盛的年紀，教師將羽毛球教得枯燥乏味，很容易讓學生失去繼續(xù)學習的動力。

2. 過分注重基礎教學

在應試教育的影響下，學校、教師、家長和學生都沒有把體育教學當作重點科目進行看待，這也就導致在羽毛球運動教學的過程中出現各種各樣的問題。在筆者的調查中發(fā)現，很多體育教師在進行羽毛球教學的時候，過分注重基礎的教學，比如說揮拍的動作等，教師的講解非常機械，由于學生的注意力本來就有限，很容易讓學生失去學習的興趣，而且學校所安排的課程非常有限，教師過分注重基礎的教學，等學期結束后，學生仍沒有掌握羽毛球運動的所有知識。

3. 不注重對學生相關精神素養(yǎng)的培養(yǎng)

在學校體育課程中開展羽毛球運動教學的初衷并不僅僅是幫助學生進行身體鍛煉，提高身體素質，還要在羽毛球運動的教學過程中培養(yǎng)學生的競爭意識等精神素養(yǎng)。但教師在教學的過程中，多半將注意力放在了基礎動作的講解上，學生的業(yè)余訓練也多是兩人之間的對練，教師并沒有讓學生進行一定的比賽等，這顯然并不利于學生競爭意識等體育精神的培養(yǎng)。

二、加強青少年羽毛球運動教學的策略

1. 改變教學理念，加強日常學習

教師首先要做的就是改變教學理念，將提高學生的身體素質和培養(yǎng)學生的綜合素質放在首位，激發(fā)學生的學習興趣。其次，學校還要鼓勵教師加強日常的學習，不斷了解當前羽毛球教學中的新理念、新方法，并根據實際情況改進自己的教學方式，以提高教學的效率。

2. 引入游戲教學，構建和諧氣氛

教師在進行教學的時候，可以適當引入游戲教學的模式，讓學生通過一些和羽毛球運動有關的知識來掌握相關的技術動作。通過游戲教學的方式，教師構建了一種比較和諧的氣氛，便于學生進行相關知識的學習，學生也能夠全身心地投入到教學之中。

3. 適當開展比賽，培養(yǎng)競爭意識

羽毛球是一種競爭比較激烈的運動項目，在日常的教學中，教師可以適當地開展一些羽毛球比賽，鼓勵學生積極參與，這樣既能夠對學生的學習效果進行檢驗，又能夠讓學生從比賽中認識到自身存在的不足，還能培養(yǎng)學生的競爭意識。學校也可以適時舉辦相應的羽毛球比賽，學生通過參與比賽，不僅能夠提高自身的身體素質，而且對自身未來的發(fā)展也會起到重要的助力作用。

三、總結

羽毛球運動在青少年中十分受歡迎，再加上器材簡單，對場地要求較少，很受青少年和家長的喜愛，學校在開展羽毛球運動的時候，可以根據青少年學生的個性特點進行教學設計，以便羽毛球運動能夠在其成長的過程中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻：

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