?魏建英

從平時(shí)的教育工作實(shí)際來(lái)看，班主任工作是非常辛苦與勞累的，特別是小學(xué)的班主任，肩頭的責(zé)任更加重大。小學(xué)生正處在人生的“起始”期，是他們形成良好的德道品質(zhì)、性格等等的關(guān)鍵時(shí)期。作為班主任，不但要為提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平而工作，還要為發(fā)展他們的綜合素養(yǎng)而工作。班級(jí)工作可謂包羅萬(wàn)象，但作為教師我們應(yīng)該清楚：在班級(jí)管理工作中一定不能忽視與家長(zhǎng)的親密互動(dòng)。外國(guó)的一個(gè)著名教育家說(shuō)過(guò)，如果家庭教育不好，不管多么優(yōu)秀的教師進(jìn)行多么認(rèn)真的教育，效果也不一定就好。由此可知：家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的作用。筆者從自己的教育實(shí)踐來(lái)看，只有學(xué)校與家庭聯(lián)合行動(dòng)，共同教育，提升教育的合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生健康健全的發(fā)展與成長(zhǎng)?，F(xiàn)個(gè)人就此談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、建立班級(jí)QQ(或微信)群，便于隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通

班主任工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展，利用好高科技開(kāi)辟班級(jí)管理新平臺(tái)。如：開(kāi)學(xué)初發(fā)布告家長(zhǎng)書(shū)，創(chuàng)立班級(jí)家長(zhǎng)QQ(或微信)群，能使家長(zhǎng)在群里隨時(shí)能了解孩子在班級(jí)中的情況，根據(jù)家長(zhǎng)的需求、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際可以把某個(gè)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)等視頻傳給他們的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)；也可以把各科老師對(duì)班級(jí)學(xué)生的一些整體性評(píng)價(jià)發(fā)到群里，或把對(duì)某個(gè)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)發(fā)給對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)。同時(shí)也可以把學(xué)校、班級(jí)的工作公開(kāi)、透明，讓學(xué)生逐步熟悉班級(jí)、學(xué)校的管理方法、方式和理念。有些學(xué)生，在家里可謂是乖乖娃，但在學(xué)校、在班級(jí)里卻成了另外一個(gè)樣子，這樣就能使學(xué)校和家庭、班主任與家長(zhǎng)形成一種合力，一起去輔導(dǎo)、督促和管理學(xué)生，促使學(xué)生的思想、行為向健康的方向發(fā)展。比如，筆者所管理的班級(jí)中就建立了一個(gè)QQ群，把所有的家長(zhǎng)和班級(jí)中所有的課任老師都邀請(qǐng)加入到群中。每天放晚學(xué)后，我會(huì)邀請(qǐng)一位課任老師和我一起向家長(zhǎng)們說(shuō)出班級(jí)學(xué)生們一天的整體表現(xiàn)，發(fā)一些視頻；同時(shí)和個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)私聊他的孩子存在的問(wèn)題，共同商討解決的辦法。當(dāng)然，由于一些學(xué)生家長(zhǎng)工作比較特殊、比較忙，并沒(méi)有每天固定的時(shí)間來(lái)關(guān)注自己孩子的動(dòng)態(tài)，即使這樣，我也要求他們有空時(shí)去群里查看一下群文件、公告、作業(yè)等等，看看每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)足跡。比如我們班的王寧同學(xué)，她的家長(zhǎng)就是通過(guò)班級(jí)QQ群了解到孩子的另一面。王寧在家中非?；钴S，而班級(jí)里的表現(xiàn)截然不同，不活躍、不積極，似乎非常自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不來(lái)，所以，在班中很少表現(xiàn)自己。孩子分父母知道了這個(gè)情況后非常著急，抽出時(shí)間與我主動(dòng)地溝通、交流，我們共同研究解決問(wèn)題的方案。在班里我精心、盡力去關(guān)注王寧，在課內(nèi)外給他更多的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，班級(jí)中的一些事交給他去做，鍛煉他；課中，多提問(wèn)他，多讓他發(fā)表自己的觀點(diǎn)。就這樣逐步的使他朝著好的方向發(fā)展。

作為班主任和QQ群主，我們應(yīng)在群中耐心地解決家長(zhǎng)的各種問(wèn)題，保障每位家長(zhǎng)都能與我們進(jìn)行有效的溝通。

二、建立班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接待日(開(kāi)放日)，讓學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、班主任和課任老師進(jìn)行交流

一個(gè)班級(jí)的工作應(yīng)當(dāng)是公開(kāi)、透明的，我們的工作是一種責(zé)任，更是對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)，這樣的情懷是無(wú)私的。就此過(guò)程中，我們與家長(zhǎng)的思想應(yīng)保持一致、保持聯(lián)系，要為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。我們可以設(shè)置班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接待日，在這個(gè)特定的日子里班主任、課任老師與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，交換學(xué)生在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)，交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，交換教育孩子的方式，交換輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法……從而使我們班主任自己、課任老師和學(xué)生家長(zhǎng)都能有針對(duì)性的去教育自己的學(xué)生(孩子)。

比如筆者在班級(jí)管理的過(guò)程中，非常重視班級(jí)工作的透明化，定期讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校、到班級(jí)參觀。在家長(zhǎng)接待日期間，我有序組織家長(zhǎng)與學(xué)生開(kāi)展親密互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)參與到我的班級(jí)管理之中，對(duì)我的班級(jí)管理，同時(shí)對(duì)我的班級(jí)管理提出意見(jiàn)。組織學(xué)生與家長(zhǎng)開(kāi)展親子活動(dòng)，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的感恩的心。比如舉行親子讀書(shū)比賽、拔河比賽等等，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)校與家庭、班主任與家長(zhǎng)之間達(dá)成孩子教育的共識(shí)，使能夠與學(xué)校、與老師一起幫助孩子健康成長(zhǎng)。

三、普及教育孩子的科學(xué)方法，向家長(zhǎng)傳授教育經(jīng)驗(yàn)

從當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，很多家長(zhǎng)不知道怎么去教育好自己的孩子，他們沒(méi)有科學(xué)教育的理念。因此，我們應(yīng)積極地為家庭提供一個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái)，給學(xué)生家長(zhǎng)們普及科學(xué)育兒的理念、方法，讓他們改變觀念，給孩子提供一個(gè)健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的教育環(huán)境。比如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向班級(jí)中的學(xué)生家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的教育信息，比如怎么和逆反的孩子溝通、怎么讓孩子膽“大”起來(lái)，……這樣，才能使家長(zhǎng)們掌握家庭教育的武器，從而有效地培養(yǎng)他們的孩子以及孩子的未來(lái)。

總而言之，家校實(shí)施有效的聯(lián)動(dòng)，能使我們的教育力量更加強(qiáng)大，也是能使我們的學(xué)生更加科學(xué)、健康的成長(zhǎng)。當(dāng)然，教育好孩子是一項(xiàng)非常有意義但也是一項(xiàng)極其復(fù)雜而有細(xì)致的工作，需要學(xué)校與家庭、班主任與家長(zhǎng)有耐心、有恒心、有信心，努力開(kāi)展好家校聯(lián)動(dòng)，提升教育的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的有意義的發(fā)展。