江蘇省淮安市實驗小學 齊桂娟

不斷推進的教育改革，促進了教師教學理念和教學方式的改變。生本教育兼顧兒童差異化發(fā)展，與素質(zhì)教育對兒童全面發(fā)展的需求相適應(yīng)。傳統(tǒng)語文教學中，有著過于枯燥和呆板的教學方法，不能從實質(zhì)上提升兒童的學習能力，也無法使兒童對語文的魅力切身體驗。而生本課堂，更注重兒童身心發(fā)展特點，通過實施靈動的教學模式，將兒童求知欲和好奇心激發(fā)出來，培養(yǎng)兒童自主探究的學習方式。本文對如何構(gòu)建基于兒童文化的生本課堂，進行了探索。

一、開展豐富多彩的兒童實踐活動，回歸生本課堂

教師在課堂教學活動中，應(yīng)采取靈活多樣的教學模式，注重對兒童實踐學習的有效引導(dǎo)。具體而言，教師所采取的教學方法，應(yīng)適合兒童“實踐本性活動”。通過具體的實踐活動，為兒童的寫作提供一些生活化的素材，使兒童四肢和感官真正能回歸到自然的生活狀態(tài)。通過營造良好的語言交流環(huán)境，搭建師生溝通的橋梁。作為兒童的任課老師，對兒童在校的課間實踐活動應(yīng)高度重視，可定期或不定期地組織豐富多彩的游戲活動，激發(fā)兒童參與的積極性。并在游戲的過程中真正感受到快樂，對自己的勞動進行體驗，并將自己快樂的心情用筆記錄下來，以此促進兒童寫作水平的提高，讓那些難以忘懷的事情和童年趣事在記憶中永駐。

例如，教師可利用課外時間，組織兒童開展開火車、木頭人、到野外放風箏等實踐活動?；蛘咴诿總€節(jié)假日，組織兒童開展野營野炊、投擲游戲、水果拼盤等活動。在活動的過程中，啟發(fā)兒童記錄自己的心情，并在活動后布置小練筆之類的練習，引導(dǎo)兒童寫出一篇篇帶有童年烙印的文章。

二、拓展兒童想象空間，打造童心課堂

教師在教學中，還應(yīng)有意識地培養(yǎng)和激發(fā)兒童的想象力。例如，教師在寫作課教學中，可引入《喜羊羊與灰太狼》這個低年級兒童喜歡看的繪本。然后讓兒童自由地展開聯(lián)想，對故事的結(jié)局給出不同的版本，以此對兒童的想象力進行鍛煉，促進兒童寫作能力的提高。針對不同年級的兒童，教師所提出的要求也應(yīng)有所差異，將兒童對課文的想象力，對生活的想象力充分激發(fā)出來。例如，要求低年級兒童寫“想象中的人物”，中年級寫對生活的感受，應(yīng)不拘形式。而高年級兒童對未來的描述，可以天馬行空自由發(fā)揮。這樣兒童的文章才能真情質(zhì)樸，同時寫作風格各有千秋。值得一提的是，培養(yǎng)兒童想象力的過程，需要循序漸進、由淺入深。明確不同年級、不同寫作的目標，讓兒童插上想象的翅膀，在文學的天地里自由翱翔，真正提升兒童的語文素養(yǎng)。兒童不善于觀察生活，教師應(yīng)結(jié)合兒童的年齡特點，布置的作文練習應(yīng)貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童對生活認真觀察和留意，并為他們提供更多的寫作空間。由此將兒童思維火花激發(fā)出來，真正回歸兒童本性，在提升語言表達能力的同時，對學習的樂趣充分享受。

三、采用靈活多樣的教學方法，提升兒童參與課堂學習的興趣

激揚兒童生命活力的主陣地就是課堂，而兒童幸福成長和健康發(fā)展的關(guān)鍵，則是對課堂教學文化樂趣的切身體驗。兒童因為自身的年齡特點，容易被外界事物所吸引，不容易集中注意力。為此，教師應(yīng)認真思考，如何在教學中，采取有效措施，吸引兒童的注意力，提高課堂樂趣。為了提醒兒童認真聽講，教師可運用手勢、語言和眼神等，或者將一些動畫和兒童喜歡的音樂元素融入教學過程中，以此將兒童對課堂學習的興趣激發(fā)出來。例如，在對小學語文課文《東方明珠》課件進行制作時，為了吸引兒童的注意力，產(chǎn)生多元化的動畫效果，教師可將音樂和相關(guān)圖片等插入到課件中，讓兒童在欣賞的過程中，對所學的知識自然而然地掌握。同時，教師還可布置兒童寫一篇隨感，對兒童的想法和需求進一步了解。然后在對教學方法有針對性地改進，使兒童的課堂學習更加積極主動。

每一個人都希望自己成為一個研究者和發(fā)現(xiàn)者，而在兒童的世界里，則有著更加強烈的需求。為此，教師在教學中，可采用情境教學法，提高兒童學習的主動性，滿足兒童學習需求。例如，在《太陽》一課的教學中，教師可引導(dǎo)兒童對太陽的運行規(guī)律進行觀察，并搜索相關(guān)資料，在課堂上利用多媒體，將有關(guān)太陽的紀錄片為兒童播放，將兒童帶入宇宙世界的情境中，充分發(fā)揮主觀能動性，對太陽的相關(guān)知識進行更深入的了解。

為了提高兒童的學習效率，教師應(yīng)創(chuàng)造生本課堂文化。采用靈活多樣的教學方法，將兒童的潛能激發(fā)出來，以構(gòu)建完善的知識體系，促進兒童健康快樂地成長。