?張延潔

隨著新課程改革的進(jìn)行，現(xiàn)代教育要求學(xué)生不僅應(yīng)該具備優(yōu)良的學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該具有良好的思想品德。同時(shí)，加強(qiáng)對小學(xué)生的思想品德教育也是社會發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的需要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)科目的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將對學(xué)生的德育滲透進(jìn)日常的教學(xué)過程中，以此來提高學(xué)生的思想道德水平，使學(xué)生接受的素質(zhì)教育和道德教育符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一、充分利用教材中內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教材中，除了必要的小學(xué)數(shù)學(xué)知識，還有一些幫助學(xué)生健康成長的內(nèi)容。新課程改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，除了對教學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和研究，還要對教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的鉆研，對數(shù)學(xué)教材中與德育有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘。通過挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容。這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)科目的教學(xué)中，就可以充分利用教材中的德育內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與道德教育的融合。這樣就可以在提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的同時(shí)，提高學(xué)生的道德思想水平。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上其實(shí)涉及到很多數(shù)學(xué)家努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的成才故事，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以應(yīng)用這些數(shù)學(xué)家的故事來對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。比如在進(jìn)行與“圓周率”有關(guān)的知識點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師就可以為學(xué)生講解祖沖之計(jì)算圓周率的故事。祖沖之是世界上第一位將圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)七位之后的數(shù)學(xué)家，學(xué)生在聽了這個(gè)故事之后，就會產(chǎn)生濃濃的愛國情懷以及民族自豪感。除此之外，數(shù)學(xué)教材的注解中常常會出現(xiàn)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的小故事或者是節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅可以使學(xué)生的知識面在一定程度上得到拓展，還可以使學(xué)生得到一定的思想政治教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行德育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)科目的教學(xué)與小學(xué)的思想品德課是有本質(zhì)區(qū)別的，因此不能用整節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間來對學(xué)生進(jìn)行道德教育，但是學(xué)生的成長不能離開必要的思想道德教育?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該將對學(xué)生的思想道德教育與數(shù)學(xué)知識的教學(xué)結(jié)合起來，這樣才能利用一切含有道德教育因素的知識點(diǎn)、圖標(biāo)或者習(xí)題來進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透。除此之外，教師還可以靈活地采用多種教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行探究的同時(shí)進(jìn)行德育的滲透。

例如，教師在進(jìn)行有關(guān)“分、角、元”的有關(guān)知識點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，除了向?qū)W生教授其三者之間的換算關(guān)系和它們在日常生活中的應(yīng)用之外，還可以在完成教學(xué)任務(wù)之后向?qū)W生介紹，人民幣作為我們國家的法定貨幣，是我們國家發(fā)展和文化的象征，代表著我們國家的尊嚴(yán)；同時(shí)在我們生活中起著不可或缺的作用，因此我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)人民幣。再比如，在進(jìn)行一些有關(guān)分享糖果或者蛋糕的題目的講解時(shí)，教師就可以以此為契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，以此類題目為背景，教師就可以告訴學(xué)生，分享是一種可貴的品質(zhì)，通過分享可以將一份的快樂轉(zhuǎn)化為兩份甚至幾份的快樂，這樣學(xué)生就能懂得分享的意義并學(xué)會分享。

三、通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的好習(xí)慣或者是不良習(xí)慣對學(xué)生的一生都是有很大影響的，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得較好的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)科目所具有的特點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如說數(shù)學(xué)學(xué)科一向是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精確的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以針對數(shù)學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

小學(xué)生由于智力發(fā)育還不夠成熟，因此在做題常常因?yàn)轳R虎大意而審錯(cuò)題意。比如，“將10g糖加入到100g的水中，求糖和糖水的質(zhì)量比”，在這道題中，正確的答案應(yīng)該是1：11，但是有很多小學(xué)生在完成這道題目時(shí)，就會把答案寫成1：10，因?yàn)橛泻艽笠徊糠謱W(xué)生在審題時(shí)，非常容易將“求糖和糖水的質(zhì)量比”看成“糖和水的質(zhì)量比”，由此便有了1：10的錯(cuò)誤答案。這個(gè)時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意的是盡量不要對學(xué)生進(jìn)行批評，而是要通過思想品德教育在日常教學(xué)中的滲透來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。

思想道德水平可以在很大程度上決定一個(gè)學(xué)生的人生方向，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行思想道德教育的滲透具有非常重要的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師將思想道德教育滲透到日常數(shù)學(xué)科目教學(xué)中的有效途徑有以下幾種：充分利用教材中內(nèi)容進(jìn)行德育滲透；引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行德育滲透；通過德育滲透培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等。對于以上途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合自身的教學(xué)習(xí)慣以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行借鑒，爭取使學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的同時(shí)，思想道德水平也有一定程度的提升。