?朱京媛

隨著全球化格局的形成，當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的要求也越來(lái)越高，中國(guó)社會(huì)發(fā)展的需求影響著新一代人才的培育。為了能夠滿(mǎn)足新時(shí)代發(fā)展的需要，教師需要在教學(xué)方案中注重對(duì)學(xué)生的多元化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提高自己的英語(yǔ)水平。本文將以新興教學(xué)方法當(dāng)中的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法為例，啟發(fā)教師的教學(xué)制定思想，闡述如何有效地提高小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增加課堂的趣味性和戲劇性，激發(fā)學(xué)生的上課熱情，提高學(xué)生上課的積極性，在潛移默化中加深對(duì)英語(yǔ)的熟練掌握程度，讓學(xué)生在愉快、輕松壞境下更高效率的完成教學(xué)任務(wù)，使得小學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)能力得到提升。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本特征

(一)教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇要盡量貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師教授的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)淺顯易懂，同時(shí)還要貼近學(xué)生的生活。比如，在知識(shí)授予時(shí)，教授phone(手機(jī))、grandmother(奶奶)、table(桌子)、sun(太陽(yáng))、flower(花朵)、water(水)、clothes(衣服)、food(食物)等等與小學(xué)生生活息息相關(guān)的英語(yǔ)單詞，這些單詞不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本詞匯，還能真實(shí)反映學(xué)生的生活面，方便學(xué)生在日常生活中能夠靈活運(yùn)用，及時(shí)鞏固，加深印象，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐能力。

(二)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容中融入流行元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望創(chuàng)新課堂形式，融入流行元素，如何打造一個(gè)靈活多變、有趣生動(dòng)的課堂，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，是新課改背景下教學(xué)方法的革新方向。教師在實(shí)際的課程當(dāng)中可以運(yùn)用游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法，活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，小學(xué)生自身最大的特點(diǎn)之一就是愛(ài)玩游戲。因此，情境教學(xué)法能夠充分結(jié)合初中生的天性，幫助教師尋求更為靈活、有效的方式完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)課本創(chuàng)設(shè)一個(gè)難度不高的英語(yǔ)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。教師可以開(kāi)設(shè)一個(gè)“看圖猜單詞”的游戲，讓學(xué)生們自由組隊(duì)，利用ppt和照片或者卡片的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生們進(jìn)行搶答，誰(shuí)反應(yīng)得快，回答得準(zhǔn)確的小組先得一分，最后勝出的小組還能獲得獎(jiǎng)品。不僅如此，在話(huà)題單元的學(xué)習(xí)中，教師可以組織學(xué)生扮演文中的角色，利用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，重現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣。

二、小學(xué)英語(yǔ)教師要著重提升自身基本素質(zhì)

(一)充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教師作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)來(lái)人，本身具備優(yōu)秀的英語(yǔ)實(shí)踐能力，比如口語(yǔ)和聽(tīng)力能力都很強(qiáng)，同時(shí)還擁有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。教師在完成傳授知識(shí)的本職工作同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上少走歪路，提高學(xué)習(xí)的效率，制定有效的教學(xué)方案，鍛煉小學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)交流溝通的流暢度和規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法。不僅如此，教師應(yīng)當(dāng)利用自己過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，傳播西方世界的文化，幫助學(xué)生了解西方文化的特點(diǎn)以及差異。

(二)緊跟時(shí)代步伐，更新自身思想，學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代科技教授英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生而言，他們的年齡尚小，視野有限，對(duì)部分家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的學(xué)生而言更是如此，他們由于本身經(jīng)濟(jì)條件的約束，很難去接觸了解外面的社會(huì)。教學(xué)中的數(shù)字教育資源以低廉的成本、高效的作用，帶給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)，把學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物通過(guò)照片、視頻展示出來(lái)，學(xué)生便會(huì)一下子充滿(mǎn)好奇心，求知欲，情緒也會(huì)隨之高漲，即便只是坐在一間渺小的教室里面，也能夠通過(guò)數(shù)字教育資源提供的視頻、聲頻感受外面的萬(wàn)千世界，體會(huì)世界的繁榮與流動(dòng)。不僅如此，數(shù)字教育資源能夠把課本中抽象的文字化作生動(dòng)形象的有趣畫(huà)面，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，方便學(xué)生記憶。比如，在話(huà)題單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師能夠利用視頻和動(dòng)畫(huà)的形式，把干燥沉悶的文字轉(zhuǎn)化為有趣活潑的畫(huà)面展示在學(xué)生面前，這樣可以提高學(xué)生的上課專(zhuān)注度，有效提高課堂的效率。因此，教師應(yīng)當(dāng)具備能夠利用時(shí)代科技為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)更多便利的基本素質(zhì)，這樣才能更好地提高學(xué)生的綜合能力和英語(yǔ)水平。

(三)教師富有愛(ài)心，發(fā)展自身引導(dǎo)性作用教師是學(xué)生的再生父母，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生走向健康積極向上的人生道路。可以說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀有愛(ài)心的教師能夠給予學(xué)生一個(gè)光明的未來(lái)。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為本，優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)富于愛(ài)心和耐心，誨人不倦。

三、總結(jié)

充分理解學(xué)生的特點(diǎn)和結(jié)合時(shí)代發(fā)展的力量，能減少教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的有效性。學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)教書(shū)育人的過(guò)程，還是一個(gè)教師與學(xué)生和諧相處過(guò)程，教師要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)上課的積極性。這樣才能真正提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

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