?唐洪娟

班主任的幸福其實(shí)真的很簡單，早上到學(xué)校，看見孩子們天真的笑臉；聽見孩子們朗朗的讀書聲；中午吃飯時(shí)，看見孩子們干干凈凈的餐盤：晚上放學(xué)時(shí)，孩子一聲聲真誠的“再見”……

在平時(shí)的工作中，我用個(gè)人魅力來吸引學(xué)生，用文體活動來團(tuán)結(jié)學(xué)生，用公平民主來平等學(xué)生，用真誠的贊美來激勵(lì)學(xué)生，用不同的方式做好家校聯(lián)系；孩子們在這個(gè)上進(jìn)的集體中快樂的成長，收獲成功，而我則收獲了幸福。說說我的小舉措吧。

每日一上傳

在平時(shí)和家長的聊天中，很多家長都跟我說：想知道孩子在學(xué)校里做了些什么，上課認(rèn)不認(rèn)真…我非常理解家長們的心思，作為家長們都希望能夠見證孩子的成長，作為班主任的我也想展示班里的每一個(gè)學(xué)生，把他們的閃光點(diǎn)顯現(xiàn)在大家的面前，獲得各方面的贊美。作為學(xué)生肯定也想讓家長更多的了解自己，體驗(yàn)成功，獲得表揚(yáng)。于是我就萌發(fā)了每日一傳的想法。

第一次發(fā)了隨手拍的幾張孩子們上課的照片，家長們很高興，有的說：看見自己的孩子認(rèn)真的上課，真欣慰。也有的家長嘆息沒有看見自己的孩子。趕緊解釋說：“這次是實(shí)驗(yàn)”。家長們這一熱烈的反響激烈了我繼續(xù)堅(jiān)持下去。于是只要平時(shí)一有空，我就去拍孩子們中午吃飯的照片、體育課、大課間活動的照片，還經(jīng)常拍一些優(yōu)秀作業(yè)的照片，和進(jìn)步孩子的作業(yè)照片上傳，有時(shí)還會及時(shí)的上傳孩子們個(gè)人獲得的榮譽(yù)，和班級獲得的榮譽(yù)，家長們感受到我們的集體也是很優(yōu)秀的。

每日一記錄

這個(gè)所謂的每日一記錄，就是指值日班長每天要把發(fā)生在教室里的事情認(rèn)真，詳細(xì)的記錄在班級日志本上。我個(gè)人認(rèn)為對孩子們的能力的培養(yǎng)是很重要的，所以我就想出了這個(gè)值日班長每日記錄的點(diǎn)子。

對值日小班長的職責(zé)不能夠一下子安排的太多，畢竟還只是三年級的小學(xué)生，他們能夠管住自己就實(shí)屬不易了，要讓他們在自覺的約束自己的行為的基礎(chǔ)上帶動全班同學(xué)，如果職責(zé)太多反而會搞得一團(tuán)糟。因此，我給值日小班長安排的職責(zé)主要是記錄班級同晨讀和每節(jié)課上課的情況，有特殊情況立馬上報(bào)。要求被當(dāng)選為值日小班長的同學(xué)在各方面都要嚴(yán)格要求自己，給周圍的同學(xué)們做帶頭的好榜樣。同時(shí)，安排一直在各方面都非常優(yōu)秀，特別是在做班長方面很有經(jīng)驗(yàn)，很會模仿老師的樣子管理班級的大班長柳同學(xué)、周同學(xué)等，每天協(xié)助并幫助每個(gè)值日小班長完成工作。

每周一表揚(yáng)

這是我這學(xué)期表揚(yáng)孩子們的重頭戲。開學(xué)初我就告訴孩子，本學(xué)期唐老師有好多的表揚(yáng)信要發(fā)，只要在某一方面表現(xiàn)突出，或者進(jìn)步較大，就能獲得。這個(gè)表揚(yáng)信有什么用呢？集滿多少都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。比如每月獲得四張，就把照片張貼在黑板報(bào)中的“每月之星”這一欄目里，而且到期末獲得多表揚(yáng)信的同學(xué)，就優(yōu)先評優(yōu)評先。孩子們一聽都很開心。信誓旦旦的說：這個(gè)學(xué)期我一定要好好努力。記得第一周有八位同學(xué)獲得了我的表揚(yáng)信。在小行、小君、小偉同學(xué)的表揚(yáng)信上我是這樣寫的：“雖然你是新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，但是在這周中你認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極地融入班級中，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作。你的適應(yīng)能力真強(qiáng)?！绷硗獾奈逦煌瑢W(xué)我也寫了上不同的表揚(yáng)語來激勵(lì)他么。然后我把表揚(yáng)信拍了下來，并發(fā)到了班級的QQ群里，我說：本周這八位同學(xué)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，特此表揚(yáng)，回家后家長也要獎(jiǎng)勵(lì)哦。獲得表揚(yáng)信的家長們也很是驕傲。紛紛發(fā)言說“OK”“好的”并且說會督促孩子堅(jiān)持下去。于是我又接著說表揚(yáng)孩子的爸爸媽媽們，感謝你們的配合。

這些小舉動給我?guī)砹艘庀氩坏降氖斋@。

(一)展示了每一個(gè)孩子

得到大家的承認(rèn)與贊賞，是每個(gè)人的正常心理需求，小學(xué)生也不例外。他們在成長的過程中，渴望得到老師、家長、學(xué)校和社會多方面的承認(rèn)與贊賞。作為老師，給每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會則是對他們最大的承認(rèn)與贊賞。而只有針對不同層次、不同特點(diǎn)的同學(xué)，提供與之心理承受能力相適應(yīng)的不同的展示機(jī)會，才能達(dá)到最佳的教育效果。如：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子上傳一些優(yōu)秀作業(yè)的照片，給其他孩子做榜樣。還有些孩子學(xué)習(xí)稍微落后，但是積極參加各項(xiàng)活動的照片。

(二)督促孩子成長

愛動，自我約束力較差，是小學(xué)生的通病，當(dāng)然我們班的孩子也是這樣。但是自從實(shí)行了每天一傳。我發(fā)現(xiàn)他們在上課時(shí)坐得特別神氣，積極舉手發(fā)言，因?yàn)樗麄冎览蠋煏S時(shí)拍攝照片，他們也希望老師的照片中能有自己最棒的表現(xiàn)。課后追逐打鬧的同學(xué)變少了，孩子們作業(yè)的字越寫越好了……值日班長每日一記錄的時(shí)候值日小班長就像小老師一樣站在講臺上享有一種特權(quán)，許多孩子都十分羨慕，都想要這種榮耀。在這幾個(gè)小榜樣的帶動下，許多孩子都找到了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，找到了自己努力的方向。孩子們在這樣的環(huán)境中逐漸的學(xué)會自我管理，自我約束。

(三)激勵(lì)了家長

對于那些對孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，看見自己孩子的照片傳到群里，被老師表揚(yáng)了，滿足家長欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的榮譽(yù)感，提高家長對孩子的期望值，從而吸引了他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關(guān)心孩子，主動與孩子溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

班主任工作忙碌而又充實(shí)，在不斷的實(shí)踐中，我慢慢的成長了，這個(gè)學(xué)期是收獲的學(xué)期，我收獲了孩子們單純的愛，收獲了家長們的認(rèn)可，收獲了領(lǐng)導(dǎo)們的贊許，所以說我是幸福的。班級工作中的小舉動，成就了我的大幸福！