?陳 芳

小學(xué)低年級(jí)的教育中不能忽視了家庭教育的重要作用，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育的責(zé)任重大，要多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，多與之交流，運(yùn)用言語(yǔ)溝通、言傳身教、親子互動(dòng)等有效方法，鍛煉低年級(jí)孩子的溝通能力，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的性格，讓低年級(jí)的兒童在全面科學(xué)的家校聯(lián)合教育中，更加茁壯的成長(zhǎng)。

一、在言語(yǔ)交流中培養(yǎng)孩子的溝通能力

低年級(jí)兒童的成長(zhǎng)中，不能忽略了家庭教育的重要作用，家長(zhǎng)要多給予孩子陪伴，多開(kāi)展與孩子的言語(yǔ)交流，讓孩子多說(shuō)話，將自己內(nèi)心的想法充分的表達(dá)出來(lái)，這對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力及溝通能力都是一個(gè)很好的鍛煉。家庭對(duì)于兒童的溝通能力培養(yǎng)有著很重要的輔助作用，事實(shí)證明，家庭中交流相對(duì)多的孩子，其溝通能力要相對(duì)較強(qiáng)。

家長(zhǎng)在家庭中要善于進(jìn)行言語(yǔ)交流的引導(dǎo)，讓孩子喜歡說(shuō)話、善于表達(dá)。低年級(jí)的孩子正是培養(yǎng)表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要重視這個(gè)時(shí)期的溝通與交流，要多找一些話題，和孩子進(jìn)行融洽相處。如，回到家中家長(zhǎng)可以和孩子聊一聊今天在學(xué)校都經(jīng)歷了什么事？學(xué)到了什么知識(shí)？和伙伴都玩了些什么等等，其實(shí)能夠交流的話題是很多的，任何一件事都能成為交流的契機(jī)，就看家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)，怎么讓話題開(kāi)展得更順利、更愉悅。家長(zhǎng)可以從孩子感興趣的話題入手，如，你最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是哪部？為什么喜歡？這樣的話題對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常感興趣的，他們會(huì)針對(duì)這一主題進(jìn)行滔滔不絕的交流，家長(zhǎng)與之默契配合，實(shí)現(xiàn)良好的溝通效果，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、互動(dòng)的溝通能力，還營(yíng)造了更加愉悅的家庭氛圍。

家庭教育在低年級(jí)兒童的溝通能力教育中有著不容忽視的作用，因?yàn)閮和嗽趯W(xué)校的時(shí)間以外，幾乎所有的時(shí)間都會(huì)和家長(zhǎng)度過(guò)。家長(zhǎng)要充分利用好這些寶貴的時(shí)間，與孩子進(jìn)行言語(yǔ)的交流，讓他們善于表達(dá)，鍛煉自己的溝通能力。

二、在言傳身教中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

家長(zhǎng)在低年級(jí)兒童的成長(zhǎng)階段，一定要注意自己在家庭中的言行舉止，要運(yùn)用言傳身教來(lái)教育孩子，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果，通過(guò)自己正確的言行去樹(shù)立孩子正確的觀念，用正確的觀念指導(dǎo)良好的習(xí)慣，幫助孩子健康成長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己言傳身教的教育是一把雙刃劍，要科學(xué)把握自身的教育作用。

小學(xué)低年級(jí)的孩子，模仿能力極強(qiáng)，對(duì)事物的判斷能力不高，不能明確判斷事情的對(duì)誤，這就需要家長(zhǎng)做好榜樣典范，用自己的言行去帶動(dòng)孩子言行，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教育。俗話說(shuō)“家長(zhǎng)就是最好的老師”，家長(zhǎng)的一言一行都被孩子看在眼里，記在心里，你所說(shuō)的話、所做的行為，都將成為孩子模仿的內(nèi)容。為此家長(zhǎng)在孩子面前的言行要有分寸，要將滿滿的正能量帶給孩子，不能傳遞負(fù)面的東西，如，家長(zhǎng)要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要講究待人接物的禮貌禮儀，要做到尊重長(zhǎng)輩，孝字當(dāng)先等等，用自己的優(yōu)良行為去感染孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助他們成為講衛(wèi)生、懂禮貌、知文明、懂孝道的優(yōu)秀兒童，讓家長(zhǎng)運(yùn)用自身的言傳身教去實(shí)現(xiàn)最有效的科學(xué)教育。

低年級(jí)兒童的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極參與，家長(zhǎng)在家庭中要把握好自己的言行舉止，要通過(guò)自己的言傳身教去感染學(xué)生的一言一行，幫助他們成為懂事聽(tīng)話的好孩子，輔助學(xué)校教育工作全面順利的開(kāi)展。

三、在親子互動(dòng)中培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀性格

家長(zhǎng)在實(shí)施教育的過(guò)程中，要想辦法成為孩子的朋友，在家庭中和孩子建立一種和諧融洽的關(guān)系，這樣才能讓孩子喜歡回歸家庭，喜歡和父母交流。家長(zhǎng)在家中和孩子要多進(jìn)行一些親子互動(dòng)的活動(dòng)，參與到孩子的游戲當(dāng)中，成為孩子家中的玩伴，孩子眼中親密的朋友，讓孩子擺脫孤獨(dú)，學(xué)會(huì)樂(lè)觀積極的生活。

親子互動(dòng)是幫助兒童快樂(lè)成長(zhǎng)中不可或缺的有效活動(dòng)，家長(zhǎng)要在家庭中多開(kāi)展靈活的親子活動(dòng)，引導(dǎo)兒童快樂(lè)的參與其中，營(yíng)造家庭無(wú)比歡樂(lè)的氛圍。親子互動(dòng)中家長(zhǎng)要有明確的目標(biāo)，要結(jié)合多種多樣的親子游戲，來(lái)實(shí)施有效的教育，讓孩子在輕松的玩耍中，收獲快樂(lè)、懂得道理，培養(yǎng)品質(zhì)、悟得真理，實(shí)現(xiàn)親子互動(dòng)真正的意義。如，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行“我當(dāng)小老師”的角色扮演游戲，家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生，孩子當(dāng)老師，家長(zhǎng)在扮演中可以運(yùn)用兒童的言語(yǔ)和行為，表現(xiàn)出自己性格中的膽小和怯懦，讓孩子能夠表現(xiàn)得更加強(qiáng)大和樂(lè)觀，他們像個(gè)“小老師”一樣的去安慰“學(xué)生”，用自己生動(dòng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)“學(xué)生”積極向上的面對(duì)生活，無(wú)形中對(duì)自己起到了很好的教育作用。

家庭中的親子互動(dòng)是促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間融洽關(guān)系的有效途徑，家長(zhǎng)要參與到孩子的游戲活動(dòng)當(dāng)中，配合孩子進(jìn)行游戲的體驗(yàn)，通過(guò)趣味的親子互動(dòng)，去營(yíng)造家庭和諧融洽的氛圍，幫助孩子在親子互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)家庭教育的最佳效果。

總之，在小學(xué)低年級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭的教育作用不容忽視，家長(zhǎng)要多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子、教育孩子，利用言語(yǔ)交流、言傳身教以及親子互動(dòng)等有效手段，實(shí)現(xiàn)家庭教育對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童的教育輔助作用，參與到他們的成長(zhǎng)之中，陪伴他們度過(guò)充實(shí)而又快樂(lè)的童年。