江蘇省蘇州市吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué) 顧 靜

自主閱讀能力的養(yǎng)成需從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：閱讀目標(biāo)的達(dá)成、閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的訓(xùn)練、閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)生從開(kāi)始接觸書(shū)本時(shí)就開(kāi)始了閱讀，在多年的閱讀經(jīng)歷中，不少孩子失去了閱讀的動(dòng)力和興趣，單單捧著一本書(shū)讀，閱讀能力自然提升有限，因此，積極開(kāi)展各項(xiàng)新穎的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，展示自己的閱讀收獲，既豐富學(xué)生的課余生活，又提高學(xué)生的自主閱讀能力。本文就學(xué)校開(kāi)展的一系列“悅讀”活動(dòng)，談一談對(duì)提高學(xué)生自主閱讀能力的幫助。

一、悅讀推薦，與好書(shū)相知常伴

在學(xué)期結(jié)束前，每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生都會(huì)收到一份假期生活安排，其中最受大家歡迎的就是“好書(shū)推薦”一欄，每一本書(shū)都配上圖書(shū)封面插圖和文字簡(jiǎn)介，學(xué)生一目了然。假期里安排好閱讀時(shí)間，這一兩個(gè)月的假期中學(xué)生們投身書(shū)海，享受讀書(shū)的快樂(lè)，時(shí)間如同白駒過(guò)隙，“書(shū)籍是最好的朋友”（歌德）。每月一次“碧波娃來(lái)薦書(shū)”的活動(dòng)，都是老師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，列出學(xué)生最想看的書(shū)目，然后探討內(nèi)容，研究書(shū)評(píng)，寫(xiě)下最恰當(dāng)?shù)耐扑]理由，做成宣傳布告，按年級(jí)依次擺放在大廳。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)圖書(shū)推銷(xiāo)活動(dòng)，由讀過(guò)的同學(xué)介紹推薦理由和精彩的情節(jié)。根據(jù)好書(shū)的數(shù)量來(lái)評(píng)選“最佳圖書(shū)推銷(xiāo)員”，老師要對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣可以大大提高學(xué)生的參與度。

二、悅讀展示，以碩果見(jiàn)證成長(zhǎng)

通過(guò)假期和每月的“好書(shū)推薦”，學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地閱讀，開(kāi)學(xué)初一張張字跡端正、內(nèi)容豐富的閱讀記錄單，一份份色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)的書(shū)畫(huà)手抄板反饋到老師手中，這就是假期的收獲，在舉辦的各項(xiàng)征文活動(dòng)中，學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”（杜甫）。閱讀的美，在于用最零散的語(yǔ)言、最真摯的話(huà)語(yǔ)去叩擊每一個(gè)人的內(nèi)心，達(dá)到自我感悟，這是文字感想；閱讀的美，可以用各式的畫(huà)筆描繪出書(shū)中的草長(zhǎng)鶯飛，杏花煙雨，這是閱讀創(chuàng)作。每月一次的閱讀成果展示都是學(xué)生對(duì)自己閱讀能力的肯定，是閱讀經(jīng)歷中成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

三、悅讀越美，用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”（李苦禪）。中華經(jīng)典美文是我們民族智慧的結(jié)晶，字字珠璣，是最有價(jià)值的文化精品，有著不朽的魅力。學(xué)校雛鷹廣播開(kāi)設(shè)“悅讀越美”欄目，讓同學(xué)們聆聽(tīng)經(jīng)典，誦讀美文，以此進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍。用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，讓閱讀豐富人生。在誦讀中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛(ài)中華文化，全員閱讀，培養(yǎng)興趣，提升品位。

“悅讀越美”欄目分為兩大板塊，第一是名家經(jīng)典誦讀，選取了中國(guó)著名電影表演家、朗讀藝術(shù)家、電臺(tái)主持人上午經(jīng)典誦讀作品，為師生再現(xiàn)經(jīng)典，如孫道臨、左旗、王波、喬榛；第二板塊是學(xué)生誦經(jīng)典，選取經(jīng)典篇目由學(xué)生自己來(lái)誦讀，這些小朗讀者們要提前一周去熟悉文章，了解作者寫(xiě)文時(shí)的背景、抒發(fā)的情感等，才能在朗讀中，讓聆聽(tīng)者感受與作者一樣的體驗(yàn)，這就勾起了學(xué)生拓展閱讀的興趣。老師便會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音頻吟誦，了解創(chuàng)作歷程，整個(gè)環(huán)節(jié)走下來(lái)，不僅老師開(kāi)始愛(ài)上吟誦，學(xué)生也對(duì)吟誦產(chǎn)生了很大的興趣，真可謂是開(kāi)了閱讀的好兆頭。之后便在班級(jí)開(kāi)展這樣的誦讀活動(dòng)，形式多樣，有小小讀書(shū)會(huì)、故事漂流會(huì)、繪本劇表演等等，有一個(gè)活動(dòng)衍生出多種形式的，學(xué)生自然而然就會(huì)重拾閱讀興趣，提高閱讀能力。在全校的“唱響經(jīng)典，向幸福出發(fā)”的活動(dòng)中，形式豐富多彩，歌聲動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)，凝聚了老師們的智慧，彰顯了學(xué)子們的風(fēng)采。這就是師生共讀，讓夢(mèng)想劇場(chǎng)里散發(fā)著濃濃的文學(xué)味。

四、悅讀名人，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園

“最能致遠(yuǎn)是書(shū)香”，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中會(huì)透過(guò)字里行間感受作者的生活，體驗(yàn)作者的經(jīng)歷，會(huì)思索這是怎樣一個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的作品，這是學(xué)生對(duì)作者們充滿(mǎn)的好奇。學(xué)校開(kāi)展了“名家進(jìn)校園——學(xué)校人文行，作家進(jìn)校園”活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家章紅、江蘇省作家協(xié)會(huì)簽約作家葛芳等。這些作家向?qū)W生們談文學(xué)之夢(mèng)、創(chuàng)作之源、寫(xiě)作之渠，從作家們的經(jīng)歷中感受獨(dú)特的人格魅力和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，從作家的生活趣事中知道了這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為創(chuàng)作的來(lái)源。作家們鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于感興趣的事物要善于觀察，把看到的賦予想象，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片聯(lián)想、巧妙的知識(shí)競(jìng)猜，在作家循循善誘、幽默風(fēng)趣的引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，妙語(yǔ)連珠，趣味盎然，感受到寫(xiě)作和閱讀似乎不再是絆腳的大石頭。在聆聽(tīng)的過(guò)程中體會(huì)到閱讀的力量，進(jìn)一步愛(ài)上閱讀，快樂(lè)閱讀，校園自會(huì)飄起陣陣書(shū)香。

通過(guò)這樣形式多樣、新穎有趣的活動(dòng)，學(xué)生用自己的感官和心靈去感受閱讀的美，相信這種親身參與的方式會(huì)大大激發(fā)自主閱讀的興趣，提高自主閱讀的能力。