江蘇省南通市港閘區(qū)實驗小學 錢 怡

新時代的到來帶給人們新時代的小學生，而這些學生大都出生在信息時代，因此，為了能夠更好地提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，營造信息教學的學習氛圍，在小學數(shù)學教學過程中創(chuàng)新信息技術(shù)的應用就尤為重要，一方面，能夠增加課程的吸引力，提升教學的趣味性，從而提升整體的教學質(zhì)量，另一方面，不斷創(chuàng)新信息技術(shù)的應用，也能提高教師隊伍的整體水平，推動教師隊伍不斷更迭換代。

一、信息技術(shù)支持對小學數(shù)學教學的重要性

1．順應時代教育的新方向

隨著時代的不斷發(fā)展，教育的要求也越來越高，為了適應時代教育的新理念，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，以便于幫助學生能夠德智體美勞全面發(fā)展，在小學教育階段，必須要注意學生個性化的培養(yǎng)，因此，在小學數(shù)學教學過程中應用信息技術(shù),以此技術(shù)來讓學生更快地適應時代的新特征，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學生的核心競爭力

在小學數(shù)學教學中應用信息技術(shù)，不僅僅是為了提升學生的數(shù)學知識吸收效率，同時還是培養(yǎng)每個學生不同于他人的核心競爭力。一方面，通過信息技術(shù)中數(shù)學的具象化技術(shù)，比如形象的數(shù)學模型，數(shù)字可以采用視頻中的真實物體代替，提升小學生的興趣，另一方面，通過信息技術(shù)的應用，培養(yǎng)他們熟悉信息技術(shù)的潛意識。

3．利于教師創(chuàng)新教學模式

現(xiàn)如今絕大多數(shù)的小學數(shù)學教學中，都還沒有完全應用信息技術(shù)，一方面，學生年齡太小，缺少獨立思維能力，無法很好地理解信息技術(shù)教學方式，另一方面，小學生天性愛玩，在抽象程度比較高的數(shù)學課堂中，無法集中所有的注意力在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中。因此，應用信息技術(shù)的過程，也是對教師創(chuàng)新教學模式很好的磨煉過程。

二、小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應用現(xiàn)狀

1．教師環(huán)節(jié)

從教師層面來說，對于現(xiàn)代信息技術(shù)的應用程度并不高，一方面，迫于應試教育制度，學校更注重應試教育的結(jié)果，另一方面，教師隊伍整體素質(zhì)不高，在應用信息技術(shù)過程中，無法很好創(chuàng)新教學模式。因此造成了教師對于信息技術(shù)在小學課堂教學過程中的應用程度不高的現(xiàn)狀。

2．學生環(huán)節(jié)

從學生層面來說，對于信息技術(shù)的認識也僅僅是停留在游戲上面，雖然現(xiàn)在很多小學生都懂得使用各種APP，但是很少將其應用在學習上。學生對于抽象的數(shù)學學習興趣不高，很少會意識到新時代的信息技術(shù)能夠應用在學習上，由此導致了現(xiàn)如今學生對信息技術(shù)應用在數(shù)學學習過程中的認識不足。

3．家長環(huán)節(jié)

從家長層面來說，信息技術(shù)的應用只會讓他們更加擔心學生的學習狀態(tài)，學生會有理由來使用手機、平板電腦之類的電子產(chǎn)品，容易沉迷游戲，不利于家長對于學生的引導，也不利于學生集中注意力在學習上，側(cè)面降低了學生的學習效率，大大影響了教學質(zhì)量的提升。

三、信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用創(chuàng)新探索

1．加大信息技術(shù)應用試點

實踐才是檢驗真理的唯一標準，因此，以現(xiàn)如今信息技術(shù)應用在小學數(shù)學教學中的現(xiàn)狀為依據(jù)，教師必須要加大信息技術(shù)的試點工作，不斷嘗試將多種教學元素融入日常的課堂教學中去，一方面，通過視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)益智游戲等讓學生在學習知識的同時，能夠增加參與度，以他們?yōu)橹黧w設(shè)計教學方式，另一方面，通過增加試點工作，能夠及時掌握信息技術(shù)的應用情況，便于之后大范圍的推廣，也利于創(chuàng)新信息技術(shù)應用的教學模式。

2．提升教師隊伍整體能力

信息技術(shù)的應用必須要有強大的教師團隊的支持。其一，教師沒有具備相應的能力，無法熟練掌握信息技術(shù)的應用，容易對學生造成誤導，從而導致小學生在潛意識里留下很深的烙印。其二，教師隊伍的強大利于創(chuàng)新教學模式的推進速度，畢竟想要應用信息技術(shù)在小學數(shù)學教學過程中是非常困難的，因此，需要采取定向能力培訓與考核制度相結(jié)合的方式來強化教師隊伍的整體能力，以便于在創(chuàng)新的過程中，教師能夠達到能力上的要求。

3．完善學生與家長的認識建設(shè)

相信在大多數(shù)家長與學生的眼中，許多APP就是用來娛樂的，他們還沒有意識到信息技術(shù)可以很好地應用在小學生的數(shù)學學習中，因此，在教學過程中，必須要加強家長與學生的認識，通過家長的微信群以及課堂的實時直播方式，讓他們能夠了解信息技術(shù)應用在教學中的情況，改變之前的認識，使學生潛意識里有對信息技術(shù)的認識，同時也使家長對于信息技術(shù)的應用更有信心，有利于整體教學模式創(chuàng)新的推進以及教學質(zhì)量的提高。

筆者認為，小學數(shù)學課程作為學生打開數(shù)學世界大門的基礎(chǔ)，不僅僅是他們接觸了解世界的數(shù)字結(jié)構(gòu)，更是他們今后邏輯思維的啟蒙。因此，為了與時俱進，提高教學的質(zhì)量，應用信息技術(shù)于小學數(shù)學教學中是非常有必要的。為此，筆者在今后的教學中一直會積極探索小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應用的教學新模式，不斷完善學生對信息技術(shù)的認識，培養(yǎng)他們主動思考、不斷進取的學習精神，從小打下良好的能力基礎(chǔ)，為今后學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成提供有力的保障。