2018年27期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)“運(yùn)算能力”的培養(yǎng)策略——在核心素養(yǎng)視域下
- 深度學(xué)習(xí)背景下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生估算能力的培養(yǎng)研究
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探究
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)模式下的中職應(yīng)用數(shù)學(xué)課程教學(xué)探討
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 創(chuàng)新化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題教學(xué)研究
- 大問題教學(xué)，助推數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展
熱點(diǎn)透視
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)微課制作及微課在教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探討
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)過程中的落實(shí)
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問所存在的誤區(qū)與策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)的有效性探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建之策略
- 生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思考題的教學(xué)指導(dǎo)方法
- 讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿初中數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的展開模式
- “虎頭”焉能“蛇尾”——淺談高中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
- 課堂巧設(shè)計(jì) “練”出思維力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中質(zhì)疑能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略
- “問題串—概念圖”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
- 聚焦策略，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生運(yùn)算能力的培育
- 用問題意識(shí)之鑰，打開小學(xué)數(shù)學(xué)之鎖
- 改進(jìn)教學(xué)方式 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
課堂建設(shè)
- 關(guān)注學(xué)生，成就精彩
- 以數(shù)字化教學(xué)資源，助推初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升
- 促進(jìn)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)策略
- 為教育插上一對(duì)翅膀——讓學(xué)生成為課堂的主人公
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略
- 探微小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)四部曲——以《加法交換律》教學(xué)為例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的分享式課堂
- 追根溯源 解決問題中的“問題”——由《解決問題的策略——列表》引發(fā)的思考
- 圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 初中數(shù)學(xué)課堂中的互動(dòng)教學(xué)
- 課堂交流 演繹精彩數(shù)學(xué)
- 多種教學(xué)活動(dòng)下高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
學(xué)練研究
- 打造中職趣味數(shù)學(xué)課堂的探索和實(shí)踐
- 轉(zhuǎn)換思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 動(dòng)手操作，靈動(dòng)學(xué)生思維
- 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)——談初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)的優(yōu)化
- 如何改變留守兒童的不良數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
- 基于專業(yè)需求導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)教學(xué)探微
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)的方式分析
- 讓知識(shí)脈絡(luò)向心而生，讓練習(xí)滲透促思維發(fā)展
- 簡(jiǎn)單教、簡(jiǎn)單學(xué)，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)生活化的研究
- 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效策略研究
- 基于“高觀點(diǎn)”下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)
- 以題為媒，借題發(fā)揮——談初中數(shù)學(xué)題講評(píng)的有效性
- 在初中數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力
百家講壇
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力
- 新背景下游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐和滲透——以《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》為例
- 感動(dòng)：學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)的助推器
- 別讓新課改迷失了數(shù)學(xué)課堂的方向
- 搭建活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效課堂
- 引導(dǎo)探索吸引小學(xué)生主體參與“做”數(shù)學(xué)
- 依托“好問題”有效落實(shí)“以生為本”課堂轉(zhuǎn)型的三大路徑
- 展示知識(shí)過程，發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 課堂時(shí)間去哪兒了——《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教學(xué)反思
- 和風(fēng)細(xì)雨，做煥發(fā)“人情味”的教育——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 挖掘數(shù)學(xué)之美 提升學(xué)生核心素養(yǎng)——以計(jì)算教學(xué)為例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入技巧研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和方法