傅旭波

摘 要：新高考，新要求，新困惑，新策略。在全新的高考方案下，高三化學(xué)復(fù)習(xí)面臨著教學(xué)時(shí)間緊、學(xué)生流動(dòng)性大、常規(guī)無(wú)法落實(shí)、兩次高考復(fù)習(xí)策略安排有差異的新情況?？赏ㄟ^(guò)提高師生重視程度；教師深入研究各類真題及《考試說(shuō)明》；學(xué)生回歸課本及教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力及文字表達(dá)能力，切實(shí)提高高三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：新高考背景；高三化學(xué)；復(fù)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）35-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.038

國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）的發(fā)布標(biāo)志著中國(guó)新一輪高考和招生制度改革正式開始，浙江和上海作為改革的試點(diǎn)，從2017年開始全面實(shí)行高校考試招生制度改革。

新的高考制度下，本來(lái)“3+綜合”模式變成“3+7選3”模式，每年四月和十月安排一次學(xué)業(yè)水平考試和選考考試，每位學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)參加三門選考科目考試。高考模式有大幅度調(diào)整，高三復(fù)習(xí)計(jì)劃勢(shì)必也要進(jìn)行調(diào)整。

一、新高考方案對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的影響

（一）教學(xué)時(shí)間緊張

高一、高二兩年時(shí)間內(nèi)就要完成多達(dá)五本教科書的教學(xué)。高三開學(xué)不久就要面臨第一次高考，二次化學(xué)高考又提前到四月，提前整兩個(gè)月時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間被壓縮了很多。但是現(xiàn)實(shí)卻是新生入學(xué)第一年時(shí)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就非常重，所有的課程都要開設(shè)，在高二第一學(xué)期就要確定三門選考科目。學(xué)生在還沒(méi)有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的情況下就要做出七選三的抉擇。學(xué)生常常面臨著沒(méi)有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)就要面對(duì)高考的情況。

（二）學(xué)生流動(dòng)性大

新高考制度充分尊重學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，可以在考試類型、科目、時(shí)間方面有更多的選擇。原本的行政班教學(xué)在新高考模式下并不適宜，走班教學(xué)勢(shì)在必行。

走班教學(xué)中很多學(xué)生在高一并沒(méi)有想好自己所選的三門課，很多學(xué)生本來(lái)想著通過(guò)化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試就可以了。但是七門科目中又沒(méi)有特別突出的學(xué)科，很多學(xué)生是為了有更廣的專業(yè)選擇，無(wú)奈選擇了化學(xué)這門學(xué)科。學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣本身就嚴(yán)重不足。新的教學(xué)模式下，又只能選擇走班教學(xué)，學(xué)生的流動(dòng)性大，使得教學(xué)管理難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的追蹤、課后輔導(dǎo)的常規(guī)教學(xué)都不能很好地完成，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平堪憂，也為高三復(fù)習(xí)埋下非常多的隱患。所以在高三復(fù)習(xí)前，必須要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出綜合評(píng)估。

（三）兩次高考復(fù)習(xí)策略困惑

化學(xué)有兩次高考機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)增加了，該如何更好地把握這兩次機(jī)會(huì)，讓改革福利更好地體現(xiàn)呢？面臨的困惑是，高三兩次高考復(fù)習(xí)進(jìn)度該如何把握？復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該如何安排？不同層次的學(xué)校該如何發(fā)力兩次高考？是該均勻發(fā)力，還是有所側(cè)重？這些都是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

二、提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效率的對(duì)策

（一）深入解讀新高考方案，加強(qiáng)師生重視程度

新的高考方案中有兩個(gè)重大的改革，第一，化學(xué)單科單考可以有兩次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)兩年內(nèi)有效。第二，新高考中化學(xué)成績(jī)是按選考科目等級(jí)賦分，滿分100分。兩個(gè)重大的改革是所有師生第一次面對(duì)的兩次考試復(fù)習(xí)策略制訂，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)賦分方式的理解。面對(duì)高三復(fù)習(xí)這樣復(fù)雜的局面，要在學(xué)生進(jìn)入高三第一天統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確立努力的方向。教師也要安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)入高三已經(jīng)九月了，十月份就要完成對(duì)大多數(shù)考生的第一次化學(xué)選考。面對(duì)在短短的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)就要進(jìn)行第一次高考的情況，一進(jìn)入高三教師和學(xué)生就要進(jìn)入備考狀態(tài)。師生提高重視程度是高三化學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提。

（二）認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和高考真題

《考試說(shuō)明》是高考化學(xué)復(fù)習(xí)最基本的依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的綱領(lǐng)性文件。特別是新高考下的化學(xué)，考試內(nèi)容發(fā)生了很大的改變?；瘜W(xué)選考的內(nèi)容和必考的內(nèi)容包括：化學(xué)1（必修），化學(xué)2（必修），化學(xué)反應(yīng)原理（必修），有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（部分選修），實(shí)驗(yàn)化學(xué)（部分選修）。內(nèi)容和原高考方案相比增加了兩本書的復(fù)習(xí)內(nèi)容，原高考方案中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)化學(xué)是模塊考試，只針對(duì)模塊生就可以。而新高考只要選考化學(xué)，五本書里考綱要求掌握的全部知識(shí)點(diǎn)都要復(fù)習(xí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，如何復(fù)習(xí)好這五本書，需要制訂非常高效的復(fù)習(xí)策略，制訂合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，把握好復(fù)習(xí)的方向。特別要將新高考的《考試說(shuō)明》和原高考的《考試說(shuō)明》相對(duì)照，找出刪減或者增加的內(nèi)容，對(duì)于已經(jīng)刪減的內(nèi)容在高三復(fù)習(xí)中及時(shí)舍棄。

（三）回歸教材，夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)

新的化學(xué)高考是單科單考：學(xué)考70分加選考30分。從分值上可以非常直觀地看出學(xué)業(yè)水平考試的分?jǐn)?shù)占比非常高，學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容基本上以化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容為主。所以在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該要回歸教材，教材是學(xué)生復(fù)習(xí)的基本依據(jù)，也是高考試題的命題依據(jù)。

在原高考方案中化學(xué)是以理綜的出題形式存在的，試題量少，但是分值高，試題內(nèi)容容量很大，得分較難。但是新高考學(xué)業(yè)考試內(nèi)容部分基本上以識(shí)記、理解為主，所以在復(fù)習(xí)專題內(nèi)容前，教師要帶領(lǐng)學(xué)生回到課本，讓學(xué)生把回歸課本變成復(fù)習(xí)課前的一種習(xí)慣?？梢韵茸寣W(xué)生整體閱讀書本的內(nèi)容，對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行基本記憶。

回歸教材并不是簡(jiǎn)單地重復(fù)課本內(nèi)容，也不是簡(jiǎn)單地死記硬背課本內(nèi)容，而是在復(fù)習(xí)中根據(jù)《考試說(shuō)明》或者從高考真題中去重新審視教材，理解教材，把書本中原先的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組，帶領(lǐng)學(xué)生回到本真，也能從教材中領(lǐng)悟新的知識(shí)。

（四）把握兩次高考復(fù)習(xí)時(shí)間，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏解困惑

化學(xué)高考時(shí)間是每年的四月和十月，基本上考生會(huì)選擇在高三第一學(xué)期的十月參加第一次的化學(xué)選考，在高三第二個(gè)學(xué)期的四月進(jìn)行第二次選考。和原高考方案相比，雖說(shuō)考試機(jī)會(huì)增加了，也避免了一考定終身的弊端，但是從復(fù)習(xí)時(shí)間上和原高考相比整整少了兩個(gè)月的時(shí)間，而且復(fù)習(xí)的內(nèi)容又多了兩本書。在考試內(nèi)容增加、復(fù)習(xí)時(shí)間減少的高考制度下，權(quán)衡兩次考試側(cè)重點(diǎn)是亟須解決的問(wèn)題。

高二第二學(xué)期結(jié)束才能完成化學(xué)五本教材的教學(xué)，而到高三開學(xué)后不到兩個(gè)月時(shí)間就要進(jìn)行第一次選考，復(fù)習(xí)時(shí)間大概就兩個(gè)月，在短短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)五本書肯定是完不成的。解決這個(gè)問(wèn)題的途徑是改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式。原高考方案可以復(fù)習(xí)高三一學(xué)年的時(shí)間復(fù)習(xí)，可以做到面面俱到。但是在時(shí)間不夠的情況下必須有取舍，針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)學(xué)考的七十分進(jìn)行重點(diǎn)攻克，兼顧優(yōu)等生的選考部分。

我任教的學(xué)校學(xué)生成績(jī)排在整個(gè)地區(qū)的中游水平，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)攻克難度較高的選考三十分確實(shí)比較困難。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇把主要精力放在書本的基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)上，把學(xué)生的成績(jī)提升到可以賦分到中上游水準(zhǔn)，為第二次選考奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。對(duì)于重點(diǎn)高中，這兩個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間可以全力沖刺選考的三十分，突出優(yōu)勢(shì)，提高賦分。

（五）提高學(xué)生化學(xué)“學(xué)習(xí)五力”，為提分增能力

通過(guò)真題分析，高考化學(xué)試題中對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，所以在高三復(fù)習(xí)中，要始終把提高學(xué)生的能力作為復(fù)習(xí)的核心要?jiǎng)?wù)，無(wú)論是平時(shí)訓(xùn)練題目的設(shè)置，還是復(fù)習(xí)課堂知識(shí)點(diǎn)的講解都要重點(diǎn)培養(yǎng)以下幾種能力。

1.觀察能力：化學(xué)題目中各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)裝置圖，各種圖形圖表以及一些化學(xué)方法在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用介紹，必須通過(guò)良好的觀察能力才能對(duì)這些認(rèn)識(shí)進(jìn)行初步的加工和應(yīng)用，才能更好地聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)完成習(xí)題。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ盒赂呖贾袑?shí)驗(yàn)的比重較高，大概二十分左右。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的各種能力。（1）能正確完成理解化學(xué)中基本的實(shí)驗(yàn)操作。教師應(yīng)該提供場(chǎng)地、儀器去完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄實(shí)驗(yàn)的能力，通過(guò)觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，得到正確結(jié)論的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單儀器的能力。在高考真題中就有關(guān)于簡(jiǎn)單儀器的繪制的題目，這是高考中考查的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（4）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力。高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難度比較大，所以在復(fù)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。

3.思維能力：在高三第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就要把化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)基礎(chǔ)上通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行拆解，找到解題的關(guān)鍵，運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行遷移轉(zhuǎn)換，使問(wèn)題通過(guò)思維鍛煉解決應(yīng)用。

4.自學(xué)能力：高三化學(xué)復(fù)習(xí)一般教學(xué)都是照顧到中游水平的學(xué)生，有一批學(xué)生有“吃不飽”的現(xiàn)象。這就要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)有兩個(gè)含義：一是通過(guò)自學(xué)能解決在復(fù)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。二是通過(guò)自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自己去尋找課外習(xí)題的能力，通過(guò)課外的習(xí)題訓(xùn)練讓考生具有更加敏捷的接受新信息的能力。

5.文字表達(dá)能力：在高三復(fù)習(xí)和習(xí)題講解時(shí)，應(yīng)該特別注重文字的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的規(guī)范性。在現(xiàn)有的高考制度下，對(duì)用化學(xué)用語(yǔ)準(zhǔn)確描述的考查特別多，比如一些基本的概念和基本的理論、一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都可以通過(guò)文字描述進(jìn)行考查。所以這部分內(nèi)容要能達(dá)到描述準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)效果。

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