連英

建設(shè)高效化的小學(xué)語文課堂，教師要充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中。在小學(xué)語文課堂的組織過程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)和生活中的阻礙，提高他們的自信心。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的高效化，教師需要遵照以學(xué)生為中心的基本教學(xué)理念，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生內(nèi)在的潛能充分挖掘出來，組織學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高他們的知識(shí)運(yùn)用水平。另外，還需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生與教師之間形成一種合作的關(guān)系，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)效率的提高。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美國兒童讀物作家錫德弗萊施曼指出：“教師要想在講臺(tái)上大講特講五十分鐘而不引起學(xué)生們的緊張情緒和厭煩心理，這實(shí)在是太困難了。因此有必要用一些幽默性、戲劇性的調(diào)節(jié)手法，使教師和學(xué)生都能放松一下神經(jīng)?！币虼?，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中要多采用幽默的方法。

首先從一開始講課的時(shí)候，就可以用幽默的方法引入新的課程，讓學(xué)生的注意力迅速被教師幽默的言語所吸引。教師可以將幽默的笑話和故事作為開頭，也可以發(fā)揮自身的表演特長，用幽默的表情和動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力。在具體的課堂講授過程中，教師也可以反復(fù)錘煉，盡可能用幽默的方式給學(xué)生留下不一樣的感覺。幽默是一種智慧，不是與生俱來的，幽默的表現(xiàn)方式更多，還需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)用心的思考，將幽默的元素注入其中，讓幽默成為自身的一種風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，有可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)的情況，尤其有的小學(xué)生課堂紀(jì)律比較差，會(huì)擾亂課堂的秩序，教師就需要用幽默化的方式來處理相關(guān)的突發(fā)事件，調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生接受教育又不會(huì)感到難堪，而且更好地規(guī)范他們今后的行為。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)模式

在小學(xué)語文教學(xué)中，每一位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，也有一定的教學(xué)模式。教師要根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和其他的科研成果，采用高效化的教學(xué)模式來組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。一般來說，教學(xué)可以分為幾個(gè)階段，讓學(xué)生也可以跟上這種節(jié)奏。第一，課前預(yù)習(xí)可以大大提高學(xué)生的聽課效率，促進(jìn)師生課堂上的充分交流，提高教師的課堂教學(xué)效率。這一階段的學(xué)習(xí)中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要設(shè)計(jì)出簡約的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解文章。第二，為了更好促進(jìn)學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的整體性，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠沉浸其中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。第三，要注重激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)揮小組合作的能力，提供探索性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)設(shè)問題情境的過程，它可以引起學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維在問題思考與探索中得到促進(jìn)和發(fā)展。利用多媒體課件展示，再現(xiàn)課文生活中的真實(shí)情景，使學(xué)生進(jìn)入身臨其境的問題環(huán)境，從而產(chǎn)生提出問題、解決問題的欲望，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)求知欲和自信心，進(jìn)而促進(jìn)身心的全面發(fā)展。當(dāng)在語文教學(xué)中形成了比較科學(xué)成熟的教學(xué)模式，學(xué)生也會(huì)適應(yīng)教師的這種教學(xué)節(jié)奏，他們?cè)谡麄€(gè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)得會(huì)更加積極主動(dòng)，而且這樣的固定模式可以大大提高整個(gè)課堂教學(xué)的效率和效果。

三、講授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面是需要提高的，因此要提高小學(xué)語文教學(xué)的效率和效果，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法入手，讓學(xué)生掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，就可以讓他們?cè)诠潭ǖ臅r(shí)間內(nèi)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可以貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從口頭的宣講到作業(yè)的實(shí)踐，教師都要發(fā)揮好指導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)方法的重要性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)提供輔助的平臺(tái)，例如可以借助互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生可以在課下的時(shí)間更多地接觸語文的相關(guān)知識(shí)，用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)去檢測學(xué)習(xí)效果，提高他們的學(xué)習(xí)自信。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

高效化的小學(xué)語文課堂建設(shè)離不開學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，要讓學(xué)生帶著質(zhì)疑的精神去參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，要讓他們勇于提出問題。只有善于發(fā)現(xiàn)，并提出問題學(xué)生才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出更強(qiáng)的活力。因此教師需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下提高自信心，從而更加積極主動(dòng)地將自己的所思所想記錄并分享出來。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和提高他們的探索能力要緊密結(jié)合在一起，教師要多從不同的角度提出問題，啟發(fā)學(xué)生的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

總之，小學(xué)語文高效化課堂的建設(shè)離不開教師的積極主動(dòng)和教學(xué)改革的創(chuàng)新實(shí)踐。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。