王志霞

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，趣味游戲教學(xué)法是一種頗受歡迎的教學(xué)形式，不僅符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更能夠寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、趣味游戲教學(xué)法的內(nèi)涵

游戲化教學(xué)就是將游戲作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及自信心；有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智、思維并為今后的學(xué)習(xí)效率提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、趣味游戲教學(xué)法的應(yīng)用問(wèn)題

（一）強(qiáng)制性指導(dǎo)過(guò)于嚴(yán)重

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師習(xí)慣性在趣味游戲活動(dòng)中將自己擺在中心主體位置。例如，學(xué)生在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師會(huì)不顧活動(dòng)的進(jìn)程而突然介入、打斷甚至終止等。這充分體現(xiàn)了教師在趣味游戲活動(dòng)過(guò)程中的強(qiáng)制性指導(dǎo)，這么做只會(huì)對(duì)趣味游戲活動(dòng)的效果起到阻礙作用。

（二）存在消極指導(dǎo)的現(xiàn)象

很多學(xué)生、教師對(duì)學(xué)生的趣味游戲活動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，甚至有些教師認(rèn)為趣味游戲活動(dòng)就是給學(xué)生一定的自由時(shí)間，讓其進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣自己便可以得到一定的放松時(shí)間，這種觀點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是極為不利的。

三、趣味游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）做好充分的課前準(zhǔn)備

要想在趣味游戲活動(dòng)中提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，教師本身要做好充分的課前準(zhǔn)備工作。教師不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，多了解一些關(guān)于開(kāi)展趣味游戲活動(dòng)的教育書(shū)籍與資料，并將其結(jié)合自身班級(jí)的實(shí)際情況加以充分利用。例如，教師可以從學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出一些簡(jiǎn)單、有趣的活動(dòng)形式，并利用潛移默化的形式去引導(dǎo)學(xué)生參與其中。當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師要密切觀察每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，積極發(fā)揮出自身的指導(dǎo)性作用，保證趣味游戲活動(dòng)的教育價(jià)值得以充分體現(xiàn)。

（二）選擇科學(xué)的游戲內(nèi)容并制定合理的游戲規(guī)則

在運(yùn)用趣味游戲教學(xué)法時(shí)，要特別注重游戲內(nèi)容的簡(jiǎn)單性、趣味性等特點(diǎn)?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)單性是游戲教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該首先考慮的因素，其次一定要特別注重游戲的趣味性以提高學(xué)生的參與積極性。選擇好具有針對(duì)性的游戲內(nèi)容之后還要制定出具有針對(duì)性的游戲規(guī)則。趣味游戲教學(xué)法規(guī)則制定時(shí)既要考慮到要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、舒適、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，又要對(duì)學(xué)生的行為具有一定的限制性，以避免學(xué)生過(guò)度沉浸在游戲中而不能達(dá)到教學(xué)目的。

（三）注重趣味游戲教學(xué)法分組的重要性

在趣味游戲教學(xué)法的過(guò)程中，進(jìn)行游戲分組是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)有效的分組對(duì)于趣味游戲教學(xué)法的教學(xué)效果有著非常重要的影響。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)要考慮到幾個(gè)非常重要的因素。首先，要考慮到學(xué)生之間能力的差異性，即在分組時(shí)盡量要讓各個(gè)小組之間的平均能力水平處于大致相同的狀態(tài)。這樣既可以保證各小組之間的公平性，同時(shí)也有助于小組內(nèi)成員相互幫助、共同進(jìn)步。其次，還要考慮到學(xué)生之間的性別差異化，盡量選擇男女搭配的分組方式，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著一定的促進(jìn)作用。最后，在游戲教學(xué)過(guò)程中還要注重小組組長(zhǎng)的選拔、小組成員分工等因素。只有做到以上幾點(diǎn)，才能真正發(fā)揮出趣味游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

（四）注重教師在小學(xué)趣味游戲教學(xué)法中的指導(dǎo)性作用

游戲教學(xué)的過(guò)程中少不了教師的指導(dǎo)與幫助。小學(xué)生受年齡所致，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，作為課堂教學(xué)組織者的教師便要擔(dān)負(fù)起這一重要責(zé)任。首先，教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生在游戲中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題及現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并制定出針對(duì)性的解決措施。其次，教師在游戲過(guò)程中要給予充分的鼓勵(lì)與支持，對(duì)于表現(xiàn)較好的小組，要予以一定的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)欠佳的小組，要給予一定的激發(fā)與鼓勵(lì)。最后，教師要密切觀察每個(gè)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后利用課后時(shí)間去挖掘問(wèn)題背后的原因，力求每個(gè)學(xué)生都能夠在游戲過(guò)程中發(fā)揮自己的潛能并提升自己的能力。

（五）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思

任何教學(xué)形式都需要不斷的教學(xué)總結(jié)與反思，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中所必備的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在日常教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)教學(xué)效果的觀察與歸納，對(duì)趣味游戲教學(xué)法中有利于身心健康發(fā)展的進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對(duì)于趣味游戲教學(xué)法中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)歸納，并反思出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，為下一次課堂教學(xué)提供必要的經(jīng)驗(yàn)借鑒。總之，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思，對(duì)提升趣味游戲教學(xué)法的應(yīng)用效果具有良好的推動(dòng)作用。

趣味游戲教學(xué)法不僅有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也有重要的促進(jìn)作用。