于佳

摘 要： 在當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的形勢下，藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域得到迅速發(fā)展，由此推動了應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的蓬勃發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展規(guī)模逐步增大。本文結(jié)合應(yīng)用型工科院校的優(yōu)勢，基于當(dāng)前辦學(xué)實踐中存在的不足，分析藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)策略，以期提高應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為我國培育藝術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞： 工科院校 藝術(shù)設(shè)計 人才培養(yǎng)

引言

在應(yīng)用型工科院校，教學(xué)模式及教學(xué)管理已相對成熟和完善，工科類專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)存在極大的差異，所采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式應(yīng)有所不同。為此，在應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，校方要明確工科專業(yè)與藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的區(qū)別，采用科學(xué)適宜的教學(xué)管理策略，完善人才培養(yǎng)模式，促進藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展概況

（一）關(guān)于專業(yè)設(shè)置情況。

我國藝術(shù)設(shè)計教育經(jīng)過多年發(fā)展，發(fā)展規(guī)模逐步擴大，越來越多的院校設(shè)置藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計學(xué)生數(shù)量明顯增多。1998年，教育部在高校專業(yè)新目錄中，將藝術(shù)設(shè)計這一專業(yè)術(shù)語收錄在內(nèi)。經(jīng)過多年的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計教育的內(nèi)容和范圍逐步擴大，并實現(xiàn)了有效結(jié)合，如一些高校將廣告藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計等專業(yè)科學(xué)聯(lián)合起來。在當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下，人們對精神文化層面的需求予以高度關(guān)注，由此促進藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展，也帶動藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展。

（二）關(guān)于專業(yè)培養(yǎng)特點。

在應(yīng)用型工科院校中，絕大多數(shù)院校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的時間略短，在設(shè)立本專業(yè)之初，參考和學(xué)習(xí)了其他院校的成功經(jīng)驗，有利于促進本校藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展。從師資力量上說，一些擔(dān)任藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師為年輕研究生、博士，具有扎實的基礎(chǔ)知識及專業(yè)素養(yǎng)，但缺乏工作經(jīng)驗。從課程設(shè)置上說，開設(shè)了造型技術(shù)、三大構(gòu)成課程，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從教學(xué)方式上說，科學(xué)運用案例教學(xué)法，在進行市場調(diào)研之后，完善教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生專注課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。此外，應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)高度關(guān)注對學(xué)生實踐技能的訓(xùn)練，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，以促進學(xué)生專業(yè)技能的提升，適應(yīng)工作崗位的需求，提高學(xué)生在人才競爭中的競爭實力。

（三）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展中的不足。

縱觀應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，相較專業(yè)的藝術(shù)類院校，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)并不是這類院校的強項，無論是師資力量還是高校投入，均存在一些不足，應(yīng)用型工科院校必須正視這一問題。工科院校藝術(shù)設(shè)計業(yè)起步時間相對較晚，需要學(xué)學(xué)科帶頭人，并在后續(xù)發(fā)展中逐步完善教師隊伍建設(shè)，為有效提高藝術(shù)設(shè)計教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。此外，工科院校還要結(jié)合實際情況，適當(dāng)加大在師資力量上的投入力度，為推動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)當(dāng)前工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師隊伍構(gòu)成情況，應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在師資力量上存在不足，部分任課教師雖然具有扎實的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識及實踐應(yīng)用能力，但缺乏藝術(shù)設(shè)計類的實際工作經(jīng)驗，在教學(xué)經(jīng)驗上略微缺乏，使得藝術(shù)教學(xué)設(shè)計停留在理論層面，在實踐應(yīng)用方面略顯不足。

（四）當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計學(xué)科課程規(guī)劃。

一些工科院校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在課程設(shè)置方面經(jīng)過多年發(fā)展，已日趨完善和成熟，相對合理健全，但仍存在部分不足之處，比較突出的問題有課程設(shè)置結(jié)構(gòu)較為單一，將教學(xué)重點集中在專業(yè)技能課程之上，對其他學(xué)科不夠重視，為重視實踐課程的必要性，使得人才培養(yǎng)模式不夠健全完善，對藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)造成一定的負面影響。此外，從課程設(shè)置上看，一些高校針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)置的課程相似，存在趨同化現(xiàn)象，不利于彰顯本校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的優(yōu)勢，難以彰顯本校學(xué)生的優(yōu)勢。并且，隨著高等教育的發(fā)展，每年均有大量高校畢業(yè)生涌入人才市場，若學(xué)生存在趨同化現(xiàn)象，則難以顯示學(xué)生的優(yōu)勢，進而難以在激烈的市場競爭中脫穎而出。

二、完善應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)的對策

（一）調(diào)整教學(xué)理念，完善教學(xué)管理模式。

在應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)中，高校要加大對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)力度，注重促進學(xué)生個性化發(fā)展，樹立正確的教學(xué)理念，并將創(chuàng)新教育理念科學(xué)運用到教學(xué)實踐之中，以促進學(xué)生個性化發(fā)展，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，高校要秉承與時俱進、實事求是的原則，推進教學(xué)管理模式創(chuàng)新，完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，適當(dāng)增加實踐課程在課程體系中所占比重，并選擇適宜企業(yè)，建立良好的校企合作機制，確保高校教學(xué)活動與社會人才需求相符，增強學(xué)生的就業(yè)實力及優(yōu)勢，盡快進入工作崗位。除此之外，在教學(xué)環(huán)節(jié)，高校還要科學(xué)運用項目實踐教學(xué)法，利用具體的設(shè)計項目，開展教學(xué)活動，讓學(xué)生通過參與具體設(shè)計項目，了解本行業(yè)的工作需求，了解自身存在的不足，明確未來需要努力的方向，并豐富工作經(jīng)驗，促進學(xué)生綜合能力的提升。在參與設(shè)計項目的過程中，學(xué)生與教師、同學(xué)等交流溝通，增加知識儲備，并熟悉具體工作的各個工作環(huán)節(jié)，走上工作崗位后盡快適應(yīng)工作節(jié)奏。高校既要完善實踐課程設(shè)置，又要科學(xué)運用工作室，切實增強學(xué)生的設(shè)計能力。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)管理制度。

在應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式中，高校要秉承“以人為本”的教學(xué)理念，結(jié)合實際情況，對教學(xué)管理制度進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，為開展教學(xué)活動提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，營造適宜的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并采用切實有效的教學(xué)管理制度，以改進藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)策略。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，高校教師可以科學(xué)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，通過展示適宜的圖片、視頻等內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將抽象復(fù)雜的知識點直觀化和具體化，從而豐富課堂內(nèi)容，營造適宜的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生專注課堂教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)具有極強的藝術(shù)氣息，相較工科類學(xué)科，在教學(xué)上更具靈活性和多樣性。高校教師在開展教學(xué)活動時要基于教學(xué)條例，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的特征，對教學(xué)內(nèi)容、課教學(xué)進度、課程設(shè)置等進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，完善人才培養(yǎng)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實踐能力，將具體項目融入教學(xué)中，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展趨勢相符，從而提高學(xué)生的綜合能力。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，保障教學(xué)質(zhì)量。

受藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)特點的影響，教學(xué)方式多種多樣，在針對本專業(yè)開展檢查和監(jiān)督工作時要將教學(xué)要求及特點納入考慮范圍內(nèi)，不能生搬硬套應(yīng)用于工科類專業(yè)的相關(guān)制度及措施。為彰顯藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的特點，高校要注重提升教學(xué)質(zhì)量，并完善教學(xué)質(zhì)量評測體系，采用科學(xué)適宜的監(jiān)督措施，切實保障高校教學(xué)質(zhì)量。將教學(xué)質(zhì)量與教師績效考核等有效結(jié)合起來，并將學(xué)生評價、教師自評、院系評價等多種評價方式有效結(jié)合起來，確保評價結(jié)果的有效性。此外，在教學(xué)環(huán)節(jié)，各級院校還要加大合作力度，深入研究有效完善藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的對策，并針對教學(xué)運行狀況中存在的不足進行有效調(diào)整，彰顯藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的特點，讓教學(xué)活動順利有序地進行，促進教學(xué)質(zhì)量的有效提高，并遵守教學(xué)管理制度，讓教學(xué)質(zhì)量評測工作落到實處。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督涵蓋理論課程與實踐課程設(shè)置、學(xué)生成績評定等多方向內(nèi)容，完善該體系，有利于促進藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展。

（四）構(gòu)建全面教學(xué)質(zhì)量評價制度，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍。

為促進教學(xué)質(zhì)量的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，高校要注重教學(xué)質(zhì)量評價機制建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中，高校教師要結(jié)合實際情況，采用適宜的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用多樣化的教學(xué)評價措施，如調(diào)查問卷、學(xué)生自評及互評等。應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要結(jié)合自身特點，完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，將學(xué)生評價、教師互評等方式科學(xué)結(jié)合起來，以完善教學(xué)評價模式，從而切實提升評價質(zhì)量的有效性。此外，高校還可以開展藝術(shù)設(shè)計類作品展示，供全校師生欣賞，將教學(xué)成果以另類的方式展示出來，提升校園內(nèi)的藝術(shù)氣息，并設(shè)置適宜的獎勵措施，提高學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生專注本專業(yè)學(xué)習(xí)，并通過參觀其他作品，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)質(zhì)部分，增強學(xué)生的專業(yè)能力?？傊?，高校還要科學(xué)運用獎勵機制，完善藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)策略，促進學(xué)生綜合能力的提升。

結(jié)語

應(yīng)用型工科院校藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)涉及多方面內(nèi)容，頗為復(fù)雜煩瑣。工科院校本身具備較為成熟的人才培養(yǎng)制度，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類人才時，需要充分考慮到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，完善教學(xué)管理措施，采用科學(xué)適宜的教學(xué)方式及理念，推進教學(xué)質(zhì)量的提高，并科學(xué)調(diào)整實踐教學(xué)與理論教學(xué)所占比重，注重豐富學(xué)生的設(shè)計經(jīng)驗，以提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，為我國培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，貫徹落實高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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吉林省高等教育學(xué)會2017年度高教科研課題，課題名稱：《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建研究》，課題編號：JGJX2017D324。