張楠

摘 要：隨著電子信息技術(shù)的快速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，智慧課堂教學(xué)也興起于本科院校的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中。智慧課堂是新科技、新技術(shù)與課堂教學(xué)融合的產(chǎn)物，作為當(dāng)前教學(xué)信息化、智能化研究的一個熱點，受到了越來越多的本科院校的高度重視。文章通過分析智慧課堂的應(yīng)用特點，探討如何將智慧課堂在本科院校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：智慧課堂；本科院校；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；應(yīng)用研究

打造智慧課堂，采用多樣化教學(xué)，將智慧課堂應(yīng)用到本科院校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，是本科院校實踐教學(xué)信息化研究的課題。

一、智慧課堂應(yīng)用的特點

打造智慧課堂主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性為條件，讓學(xué)生作為教學(xué)環(huán)節(jié)的主體，采用多樣化地教學(xué)，高效完成本科院校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

興趣是最好的老師，在本科院校的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，只有讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生內(nèi)在動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，才能更好地展開教學(xué)，取得更好地教學(xué)效果。而智慧課堂的應(yīng)用，就能吸引學(xué)生的目光，喚起學(xué)生的共鳴，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過智慧課堂的應(yīng)用，采取多樣化的教學(xué)，想方設(shè)法讓課堂引人入勝、激情四射，通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生情感的共鳴，抓住學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

（二）以學(xué)生為主體的智慧課堂教學(xué)

以學(xué)生為本，是我們在教學(xué)過程中一直在強(qiáng)調(diào)的觀點。智慧課堂中，學(xué)生就是作為課堂的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一名學(xué)生都是有著自己的思想、自己的個性，在智慧課堂教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生，了解學(xué)生的個體差異，串座出一種開放而又包容的課堂氣氛，給學(xué)生一個可以充分發(fā)揮自己優(yōu)點的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維、觀察問題、解決問題的能力。以學(xué)生為主體的智慧課堂，會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能可以得到充分發(fā)展，可以積極促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的能力。

（三）多樣化的教學(xué)，高效完成教學(xué)目標(biāo)

不同的教學(xué)方式會出現(xiàn)截然不同的教學(xué)效果。在智慧課堂中，多樣化的教學(xué)，可以高效地完成教學(xué)目標(biāo)。在智慧課堂中，教學(xué)方式不再是一成不變、按部就班的傳統(tǒng)模式，教師結(jié)合信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，再結(jié)合學(xué)生的特點，采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性，引導(dǎo)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，從而高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、智慧課堂在本科院校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

構(gòu)建智慧課堂模式，就是為了促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，完善學(xué)生的人格成長，培養(yǎng)具有高級思維能力和技術(shù)技能型的創(chuàng)新人才。因此，在智慧課堂中，教師首先要確立以學(xué)生為主體、以興趣為根本的教學(xué)觀念。在本科院校的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要確定學(xué)生的課堂教學(xué)的主體地位。只有教學(xué)觀念正確，才能保證教學(xué)實施的有效性。以學(xué)生為主體，需要教師充分了解學(xué)生并對學(xué)生予以尊重，使學(xué)生在智慧課堂中得以學(xué)有所長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，摒棄缺點，高效完成教學(xué)目標(biāo)。

其次，智慧課堂要有一個良好的教學(xué)互動環(huán)境。在智慧課堂上，良好的師生互動環(huán)境會使學(xué)生充分放松下來，從而深切體驗感受教學(xué)內(nèi)容的魅力，使學(xué)生擺脫呆板、重復(fù)的課堂教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)中。

再有，智慧課堂也是高效課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生在智慧課堂中最大限度地接受和掌握目標(biāo)知識，并提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。實現(xiàn)高效課堂，就是讓學(xué)生把當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識當(dāng)堂掌握并能進(jìn)行應(yīng)用，這就需要教師在備課時既要精心準(zhǔn)備課程，還要“備學(xué)生”。教師在對課堂進(jìn)行策劃時，要了解學(xué)生的喜好和實際水平，考慮如何均衡教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際水平的差異，為課堂的順利教學(xué)精心準(zhǔn)備，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，準(zhǔn)確實施個性化的教學(xué)行為，使智慧課堂成為學(xué)生喜歡的課堂，保證智慧課堂教學(xué)的高效性。

最后，在智慧課堂教學(xué)中，教師要做到控而不死、活而不亂。教師要有靈活而精心設(shè)計課堂教學(xué)，包括課前的導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)互動環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂教學(xué)內(nèi)容的組織、課堂訓(xùn)練的進(jìn)行等等。在教學(xué)過程中，既要激活課堂、使學(xué)生興奮起來，還要做到控而不死、活而不亂，使課堂教學(xué)到到預(yù)期的效果。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方式。例如采用多種移動工具及APP，課前將需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容發(fā)布給學(xué)生，使學(xué)生提前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注、準(zhǔn)備，同時，課后可以在學(xué)習(xí)交流群里與學(xué)生進(jìn)行溝通交流、答疑解惑；利用多媒體的影音功能吸引學(xué)生的注意，引起學(xué)生的興趣；用PPT進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生對教學(xué)重點一目了然；分組進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和互助精神等。在這些教學(xué)活動中，教師要有良好的把控能力，能收能放，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

三、結(jié)語

智慧課堂在本科院校時間教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用時，首先要樹立全新的教學(xué)理念，樹立課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以興趣為根本的理念。在此基礎(chǔ)上，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀態(tài)和個性差異，運用多種教學(xué)手段，打造智慧課堂。智慧課堂的應(yīng)用，可以充分張揚學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)并且善學(xué)，使智慧課堂成為高效課堂。

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基金項目：文章為吉林省2018年教育科學(xué)規(guī)劃項目一般課題《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究》的研究成果，項目編號：GH180755；吉林省高教學(xué)會2018年度高教科研項目《轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下吉林省應(yīng)用型本科院校實踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究》的研究成果，項目編號：JGJX2018D114。