聶沉香

摘 要：新時期，社會文化在多元化發(fā)展，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)也受到越來越多學(xué)校的重視，國家對此也十分關(guān)注。因此，對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑也越來越多，越來越豐富。然而，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，在不斷提高我國培育水平的同時，也存在著許多的問題和困難。文章就新時期大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程中遇到的問題進(jìn)行探討，提出相應(yīng)的對策，并對此進(jìn)行分析總結(jié)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值觀；培育路徑

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，我國社會早已不是以前那種傳統(tǒng)社會，人們的行為習(xí)慣、思想觀念在不斷改變，同時也越來越復(fù)雜化。隨著多元文化的形成，人們的價值觀也呈現(xiàn)多元性。新時期，如何樹立大學(xué)生社會主義核心價值觀，如何做好大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的工作十分重要。

一、新時期大學(xué)生核心價值觀培育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生社會主義核心價值觀培育易走入誤區(qū)，沒有針對性

在學(xué)校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，很多實(shí)際問題也逐漸顯露出來。目前，很多學(xué)校把價值觀培育的方向都放在愛國守法和學(xué)習(xí)實(shí)踐上面，對于教學(xué)方式也缺少創(chuàng)新，很多學(xué)校還是保留傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)校教師單向的灌輸社會主義核心價值觀，學(xué)生很容易對這些枯燥的理論知識失去興趣和容易產(chǎn)生抵觸情緒，使學(xué)生真正的需求被忽視，比如心理健康、為人處世、思維思想方面，沒有真正地做到對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。學(xué)校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，需要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去多多參加社會實(shí)踐活動，這樣既可以做到知行合一相融合，也可以通過實(shí)踐活動改造自己世界觀，社會主義價值觀鞏固和提升的過程。

（二）大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育水平不足

就目前來看，學(xué)校對學(xué)生核心價值觀的培育效果并不明顯。在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，學(xué)校只是進(jìn)行籠統(tǒng)教育，宏觀教育，并沒有根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，沒有考慮到大學(xué)生的特點(diǎn)和真正需求。

同時很多學(xué)校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在對大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育上面過于死板，講的都是課本上的知識。然而在這文化多元化的社會，光有書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)和社會資本主義市場影響，價值觀也在隨之變化，社會在發(fā)展，文化在轉(zhuǎn)變，當(dāng)代大學(xué)生價值觀呈現(xiàn)多元化，自我化特點(diǎn)，面對大學(xué)生產(chǎn)生的自我為中心思想，學(xué)校的教育模式也需要不斷完善，教育模式要由單一向多元化發(fā)展，用正確的社會主義價值觀引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，避免價值觀混亂，樹立正確社會主義核心價值觀。

二、新時期大學(xué)生核心價值觀培育的意義

（一）決定未來國家和社會的價值取向

對于一個國家，只有長久、穩(wěn)定的社會主義核心價值觀才是會被全社會肯定的，才是國家的精神象征。當(dāng)國家的社會主義核心價值觀能夠與時俱進(jìn)的時候，國家才能發(fā)展的更好，地位更堅固。新時期人們的價值取向決定的是一個國家和一個社會的價值取向。而目前正是大學(xué)生形成核心價值觀的時期，所以在此期間，對于大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的工作必須做好。

（二）有利于社會主義和諧社會的構(gòu)建

有首歌曲是這樣唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！焙椭C的社會是由人們共同努力創(chuàng)造的，人和人之間的和諧相處才能使社會變得和諧安定，而這缺少不了正確的社會主義核心價值觀。只有符合時代的社會主義核心價值觀才能使社會更穩(wěn)定地運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是國家未來的力量和希望，因此，對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育尤為重要，需要去認(rèn)真對待。

（三）大學(xué)生的成長道路上為大學(xué)生的成長發(fā)展指引方向

人的價值觀是十分復(fù)雜的，有程度較深的，被稱為“核心價值觀”，還有存在表面的，指的是人類對周邊人類、事物產(chǎn)生的觀點(diǎn)和想法。價值觀的種類有很多，比如大學(xué)生的價值觀就有情感價值觀、道德價值觀、政治價值觀等，而這些價值觀的主體只有一個，那就是核心價值觀。所以只有把大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的工作做好，大學(xué)生在成長的過程中遇到的很多問題都會迎刃而解。

社會在發(fā)展和演變的過程中，難免會存在一些負(fù)面因素，給青少年帶來不好的影響。這更需要加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和教育，對大學(xué)生正確引導(dǎo)，讓他們在價值觀的形成過程中能樹立正確的社會主義核心價值觀，這對他們?nèi)蘸蟮呐袛嗪蜑槿颂幨朗种匾?/p>

三、新時期大學(xué)生核心價值觀培育路徑

（一）構(gòu)建培育平臺

在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，正確指導(dǎo)、科學(xué)引導(dǎo)是十分關(guān)鍵的。學(xué)校需要讓學(xué)生對社會主義核心價值觀給以肯定，還需要為學(xué)生創(chuàng)建一個成熟、穩(wěn)定的實(shí)踐平臺，這樣更容易使學(xué)生端正態(tài)度，為自己進(jìn)行定位。學(xué)校應(yīng)該有自己的社會實(shí)踐的渠道并合理利用，構(gòu)建社會實(shí)踐工作平臺，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀。同時也需要鼓勵學(xué)生讓學(xué)生積極參加相關(guān)的宣講活動，以便學(xué)生能更好的了解社會。通過實(shí)踐活動，學(xué)生還能很好地實(shí)踐社會主義核心價值觀念。企業(yè)和政府也需要建立好關(guān)系，這樣會讓大學(xué)生在實(shí)踐社會主義核心價值觀的過程中得到保障。學(xué)校在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，也要根據(jù)學(xué)生的自身需求來實(shí)踐核心價值觀念。通過實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在步入社會后，在為人處世和事業(yè)發(fā)展等方面能更容易去應(yīng)對。大學(xué)生還可以通過積極參加學(xué)術(shù)方面的活動，鍛煉自己，提高自己專業(yè)水平，增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作默契，通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新。

（二）通過理論完善教育體系

在對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的過程中，除了讓學(xué)生通過活動實(shí)踐，還需要學(xué)生了解社會主義核心價值觀的理論基礎(chǔ)，這會使學(xué)生更好的熟練社會主義核心價值觀的相關(guān)知識及范圍。學(xué)校需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程，這需要思政老師清楚自己的責(zé)任。在學(xué)習(xí)思政課程時，老師需要將理論和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合到一起，讓學(xué)生能更簡單透徹地理解社會主義核心價值觀念，促使學(xué)生能多動腦筋，積極思考。

在學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的過程中，還需要學(xué)校嚴(yán)格管理，制定和完善學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校除了要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，也需要管理學(xué)生的品行，讓學(xué)生銘記道德規(guī)范、行為規(guī)范并以此嚴(yán)格要求自己。再通過綜合測試來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦。除了學(xué)習(xí)和品行之外，學(xué)校還需要做好學(xué)生的生活管理工作，完善和提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供干凈整潔的寢室和安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校需要了解到校園文化建設(shè)工作的重要性，這樣可以使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中就能對大學(xué)生社會主義核心價值觀給以肯定。學(xué)校要把關(guān)于社會主義核心價值觀念方面的宣傳工作做好，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，這樣會大大提高學(xué)校思政教育的水平。

（三）通過學(xué)校自身提高和對家庭教育的注重，形成教育合力

學(xué)校需要對大學(xué)生價值觀教育怎樣能與校內(nèi)境況相結(jié)合進(jìn)行深入探究，在進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的過程中，學(xué)校也要掌握好實(shí)踐與學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定要把實(shí)踐和學(xué)習(xí)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐的過程中讓學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識面。不論是在學(xué)習(xí)還是實(shí)踐的過程中，都需要不斷地強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀的重要，宣揚(yáng)社會主義核心價值觀的理念，為學(xué)生提供積極向上的能量。

學(xué)校想要做好對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作，就需要從自身入手，提高學(xué)校老師的教學(xué)水平。學(xué)生能主動學(xué)習(xí)并更好地接受社會主義核心價值觀的培育，老師在其過程中起著很關(guān)鍵的作用。管理方面，需要建設(shè)完善的教師團(tuán)隊(duì)，那么就需要對老師進(jìn)行嚴(yán)格篩選，這樣既能了解校內(nèi)老師自身對核心價值觀的觀點(diǎn)，又能掌握老師自身關(guān)于社會主義核心價值觀理論的素養(yǎng)程度。

新時期大學(xué)生核心價值觀培育路徑還有家庭教育的作用。家庭教育對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成和樹立有著先天的優(yōu)勢，對學(xué)生有很大的影響力。這就需要家長做個好的表率，為孩子營造和諧、積極向上的家庭氛圍，自身為孩子樹立好的形象，對孩子的行為舉止加以管理，讓他們學(xué)會為人處世，對于家庭關(guān)系、師生關(guān)系和其他社會關(guān)系能妥善處理。家長也需要對自身素養(yǎng)進(jìn)行完善和提高，不斷地學(xué)習(xí)，這樣才有足夠的能力去教育和幫助孩子。同時，家長也要與學(xué)校進(jìn)行溝通，主動聯(lián)系學(xué)校老師，能及時知道孩子在學(xué)校的情況，并能更好的配合學(xué)校完成對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作。

大學(xué)生也需要進(jìn)行自我教育，在學(xué)校對社會主義核心價值觀教育的過程中，大學(xué)生需要積極主動的去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，根據(jù)社會的發(fā)展形勢來嚴(yán)格要求自己，為了自身的發(fā)展，主動去學(xué)習(xí)文化知識，完善自己的思想，不斷提升自己的創(chuàng)新能力，完善自身。在參加社會主義核心價值觀方面的活動時，大學(xué)生不能主觀的對自己進(jìn)行評價，應(yīng)從客觀的角度去看待自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中遇到的問題，進(jìn)而對自己進(jìn)行評價、定位。在社會主義核心價值觀教育的過程中，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立目標(biāo)，認(rèn)真去做老師布置下的任務(wù)。在社會主義核心價值觀教育結(jié)束后，要看自己對社會主義核心價值觀領(lǐng)悟多少，有沒有忽略的地方。針對學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程找到自身做的不足之處，并不斷去完善。再通過價值觀培育的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲成果，并繼續(xù)樹立正確的社會主義核心價值觀。

四、結(jié)語

作為國家精神象征，社會主義核心價值觀對國家的發(fā)展是很重要的，學(xué)校教育大學(xué)生社會主義核心價值觀對社會的發(fā)展和進(jìn)步十分有利。大學(xué)生根據(jù)社會發(fā)展形勢，主動踐行社會主義核心價值觀，這樣能在未來事業(yè)發(fā)展的道路上，取得不錯的成績。

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