摘 要：班主任德育工作在高中階段對(duì)開展學(xué)生工作非常重要，凸顯班主任對(duì)班集體自我調(diào)節(jié)能力和班級(jí)管理的水平和機(jī)智。

關(guān)鍵詞：班主任；了解；溝通；反思

教師，傳道授業(yè)解惑。作為一名教師，不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，還要有仁愛之心。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通。作為一名班主任，更加要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。在平山中學(xué)當(dāng)任班主任的第四個(gè)年頭，我感觸良多，收獲很多。接下來我一一講述我四年來我對(duì)班主任的看法。

在來平山中學(xué)之前我也曾經(jīng)在長(zhǎng)沙帶過一年初中班主任，在擔(dān)任初中班主任期間我，曾經(jīng)見識(shí)過初中學(xué)生的淘氣和頑皮，也曾經(jīng)被初中學(xué)生突發(fā)性的事件搞的焦頭爛額，心力交瘁。對(duì)于問題學(xué)生也曾經(jīng)有過深深的排斥和抵觸心理。2015年我研究生畢業(yè)，來到平山中學(xué)高中任教，并連續(xù)擔(dān)任4年擔(dān)任班主任，在這四年教學(xué)期間，隨著我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)人才的認(rèn)識(shí)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。

一、作為一名教師，首先要研究學(xué)生，了解學(xué)生，要深刻了解學(xué)生個(gè)體差異

這里不僅僅要了解學(xué)生的氣質(zhì)類型。對(duì)于多血質(zhì)型的學(xué)生，這類學(xué)生性格多變、頭腦靈活，上課表現(xiàn)為比較好動(dòng)。高中老師在開展教學(xué)時(shí)候，要注意培養(yǎng)這類學(xué)生，面對(duì)問題要冷靜思考，考慮再三。對(duì)于膽汁型類別的學(xué)生，這類學(xué)生為人豪爽，但也做事比較魯莽沖動(dòng)。教師在教育這類學(xué)生時(shí)候一定要，考慮時(shí)機(jī)教育，不要在學(xué)生沖動(dòng)的時(shí)候展開教育，等學(xué)生心平氣和，講道理擺事實(shí)，這樣才能以理服人，取得很好的教育效果。對(duì)于陰郁質(zhì)類型的學(xué)生，這類學(xué)生表現(xiàn)相對(duì)比較內(nèi)向，個(gè)性不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生自卑情況比較嚴(yán)重，這類學(xué)生家庭綜合情況一般不是很好，教師要多給予學(xué)生關(guān)愛，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多和其他人交往。對(duì)于黏液型的學(xué)生，這類學(xué)生做事缺乏果斷，優(yōu)柔寡斷，擔(dān)心怕事。教師要在恰當(dāng)時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不要怕犯錯(cuò)。

二、要具體問題具體分析

既要整體上對(duì)多數(shù)學(xué)生一視同仁看待，有要部分對(duì)待個(gè)別同學(xué)因人而異，這絕不是老師偏愛不公平的表現(xiàn)，而是實(shí)際情況的需要。有些學(xué)生在面對(duì)被教師收繳手機(jī)時(shí)候，有時(shí)候會(huì)反應(yīng)過激，甚至與老師發(fā)生激烈沖突，這樣會(huì)嚴(yán)重影響課堂，教師上課也會(huì)情緒受影響。面對(duì)這種情況我們老師一定要冷靜心態(tài)，等學(xué)生平靜下來，再去做學(xué)生的思想工作，效果會(huì)更加好，也會(huì)防止不必要的突發(fā)事件出現(xiàn)。同樣在面對(duì)不同能力層次的學(xué)生，開展教學(xué)的時(shí)候，教師要有差別、分情況的開展教學(xué)活動(dòng)，不能一碗水水平端，一樣提要求。更不能拿差生和優(yōu)生進(jìn)行比較，這樣對(duì)差生是很不公平的，差生本來基礎(chǔ)就差，學(xué)習(xí)能力也有限，上課很吃力。教師在教學(xué)時(shí)候差生和優(yōu)生相比較，實(shí)驗(yàn)班和普通班相比較，很容易使差生更加自卑，加劇厭學(xué)情緒，同樣對(duì)科任老師也會(huì)產(chǎn)生排斥心理，老師上課得不到學(xué)生的肯定，師生關(guān)系不可能非常融洽，老師也不可能得到差生發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的尊重。對(duì)于優(yōu)生，這類學(xué)生學(xué)習(xí)能比較強(qiáng)，知識(shí)接受比較快，和差生比較，很容易讓他們滋生驕傲自滿的情緒，更容易讓他們產(chǎn)生目空一切的心態(tài)。教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，既要整體上對(duì)待所有班上的學(xué)生一視同仁，班級(jí)班規(guī)制度是針對(duì)所有同學(xué)制定的，一視同仁有利于維護(hù)教師的威信，實(shí)現(xiàn)教育公平。對(duì)于部分學(xué)生，我們教師要學(xué)會(huì)因人而異，因時(shí)而而異，要采取合適時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，以免教育不當(dāng)，學(xué)生產(chǎn)生過激行為，課堂出現(xiàn)突發(fā)事件，所以要求教師要有豐富的教學(xué)機(jī)智和教育藝術(shù)。

三、學(xué)會(huì)溝通

教師特別是班主任工作一定要學(xué)會(huì)溝通，既要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，又要和學(xué)生溝通，更要和科任老師溝通。在目前手機(jī)的普及情況下，我們要充分發(fā)揮手機(jī)的作用，班主任一定要建立家長(zhǎng)微信群，班級(jí)微信群，及時(shí)有效和家長(zhǎng)溝通，也可以和家長(zhǎng)交流一些教育經(jīng)驗(yàn)教育感想，分享自己教育感悟。教師還可以開通微信公眾號(hào)，隨時(shí)在微信公眾號(hào)，發(fā)表自己的教育觀念，積極向家長(zhǎng)向社會(huì)傳遞積極的正能量，學(xué)校新動(dòng)態(tài)。

同樣一些傳統(tǒng)的教育溝通手段，也是十分有效的手段。有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪，也是很好的溝通手段，特別是對(duì)一些問題學(xué)生，家訪還是十分有效的溝通方式，通過家訪可以了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，有些平時(shí)學(xué)生不愿意說出來的家庭情況，也可以通過家訪，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有效的了解，進(jìn)而采取有針對(duì)措施，幫助學(xué)生。通過家訪，會(huì)讓部分問題學(xué)生感觸到老師很關(guān)心他，老師很關(guān)注他。通過家訪能讓家長(zhǎng)重視學(xué)生存在的問題，同樣可以贏得家長(zhǎng)的信任，有利于教師開展工作。在家訪的過程中，必須注意以下幾點(diǎn)：第一、教師要多肯定學(xué)生多指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后慢慢提出還要加強(qiáng)的地方。第二、最好采取志愿原則，提前和家長(zhǎng)約定好時(shí)間。第三、教師要事先想好要和家長(zhǎng)交流什么話題，從什么角度入手。第四、學(xué)會(huì)傾聽家長(zhǎng)的意見，了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，以便教師更好的開展工作。第五、可以簡(jiǎn)單做好記錄，對(duì)一些問題大體的記錄。

四、做好記錄，及時(shí)反思

班主任工作比較零碎而又繁多，對(duì)于學(xué)生問題，我們要認(rèn)真做好記錄，事后及時(shí)進(jìn)行反思。對(duì)于班級(jí)一些特殊學(xué)生，我們要認(rèn)真做好記錄，例如身體原因不能跑操，不能正常上體育課的學(xué)生，有嚴(yán)重的心理問題學(xué)生，部分學(xué)生經(jīng)常性犯錯(cuò)的問題，要如實(shí)記錄。對(duì)于一些已經(jīng)處理過的學(xué)生問題，要進(jìn)行必要的反思，反思處理的效果，反思學(xué)生處理過程中的心理狀態(tài)，反思改進(jìn)的工作和方法。

總之，教育工作責(zé)任重道而厚遠(yuǎn)，教師開展工作一定要學(xué)會(huì)講方法，講究策略，在有原則的前提下，靈活機(jī)動(dòng)開展工作。

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作者簡(jiǎn)介：龍惠賢（1986- ），男，江西萍鄉(xiāng)人，教育學(xué)碩士，惠東縣平山中學(xué)教師，研究方向：地理課程教學(xué)。