了解
- 從“了解”到“理解”：初中國(guó)際理解教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施
的人們之間的相互了解和相互寬容;加強(qiáng)他們之間的相互合作，以便共同認(rèn)識(shí)和處理全球社會(huì)存在的重大共同問題;促進(jìn)“每個(gè)人都能夠通過對(duì)世界的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)來了解自己和了解他人”[1]。當(dāng)前，為增進(jìn)學(xué)生的國(guó)際理解，培養(yǎng)擁有國(guó)際視野的“全球公民”，提升學(xué)生的發(fā)展核心素養(yǎng)，很多學(xué)校積極探索符合中國(guó)國(guó)情和學(xué)校實(shí)際的國(guó)際理解教育方式，取得了良好的效果，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，不少學(xué)校實(shí)施的國(guó)際理解教育尚存在內(nèi)容較為膚淺、目標(biāo)不夠適切等問題。例如，在教學(xué)內(nèi)容上僅停留在對(duì)國(guó)外
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年6期2022-07-08
- 從“了解”到“理解”：初中國(guó)際理解教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施*
的人們之間的相互了解和相互寬容；加強(qiáng)他們之間的相互合作，以便共同認(rèn)識(shí)和處理全球社會(huì)存在的重大共同問題；促進(jìn)“每個(gè)人都能夠通過對(duì)世界的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)來了解自己和了解他人”［1］。當(dāng)前，為增進(jìn)學(xué)生的國(guó)際理解，培養(yǎng)擁有國(guó)際視野的“全球公民”，提升學(xué)生的發(fā)展核心素養(yǎng)，很多學(xué)校積極探索符合中國(guó)國(guó)情和學(xué)校實(shí)際的國(guó)際理解教育方式，取得了良好的效果，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。但是，不少學(xué)校實(shí)施的國(guó)際理解教育尚存在內(nèi)容較為膚淺、目標(biāo)不夠適切等問題。例如，在教學(xué)內(nèi)容上僅停留在對(duì)國(guó)外
江蘇教育 2022年43期2022-07-01
- 談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)“了解”語句教科書實(shí)現(xiàn)
經(jīng)談過課程標(biāo)準(zhǔn)“了解”語句的測(cè)試實(shí)現(xiàn)[1]，現(xiàn)在來談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)“了解”語句的教科書實(shí)現(xiàn)。本文所說的課程標(biāo)準(zhǔn)指的是普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版），所說的教科書指的是按照這些課程標(biāo)準(zhǔn)編訂的教科書。一、教科書考察就課程標(biāo)準(zhǔn)“了解”語句的教科書實(shí)現(xiàn)，考察幾個(gè)學(xué)科的教科書。1.數(shù)學(xué)以人民教育出版社2019年出版的B版高中數(shù)學(xué)教科書第一冊(cè)為例，闡述“了解”語句的數(shù)學(xué)教科書實(shí)現(xiàn)（見表1）?！敖炭茣鴥?nèi)容”欄中是教科書的原文。為了更好地理解教科書，表1加入相應(yīng)的教師用
大連教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-05-12
- 如何走進(jìn)特殊兒童的心靈世界
特殊兒童;心靈;了解;關(guān)愛殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)公益事業(yè)，是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，更是一項(xiàng)慈善事業(yè)，需要政府和全社會(huì)的共同關(guān)懷和支持。尤其是特殊兒童教育事業(yè)，他們的成長(zhǎng)道路充滿了艱辛和困苦，他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上付出了比常人更多的艱辛努力。尊重殘疾孩子的受教育權(quán)，發(fā)展權(quán)，給他們以平等的權(quán)利、平等的機(jī)會(huì)，是政府和全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。多年來，政府高度重視特教事業(yè)，加強(qiáng)了對(duì)特教的傾斜，使特教水平得到了較大的提升。本文將從特教實(shí)踐出發(fā)，分析如何走進(jìn)特殊兒童的心靈世界，使特殊兒童得到
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年19期2021-10-25
- 居高聲亦遠(yuǎn)
如下：關(guān)鍵詞 ?了解 寬容 探究 陽光中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-266很多事，說來容易，做起來卻很困難，有時(shí)我們要求學(xué)生去完成的任務(wù)，我們首先自己要衡量自己是否能做到，自己就是學(xué)生最好的榜樣。所以我要學(xué)生成為什么樣子，首先我就成為一個(gè)表率：一：做一位“了解”型的班主任教師人與人之間，尤其是師生之間，都需要相互了解理解，我認(rèn)為，當(dāng)班主任老師的必修課就是首先要觀察了解你班的每一位孩子。為了更好地教育孩子，我在每一屆學(xué)生剛?cè)胄?/div>
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 班級(jí)管理愛是根本
教 關(guān)愛 尊重 了解以情育人，以言導(dǎo)行，以身示范，老師知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，承擔(dān)著學(xué)生知識(shí)的傳遞者和心靈的培養(yǎng)的任務(wù)。教書育人，育人更是班主任的第一要職。愛是教師的天職，愛學(xué)生就要尊重、理解學(xué)生，春風(fēng)化雨般的潛移默化影響學(xué)生，使之形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。十年樹木，百年樹人。教育是興國(guó)安邦的基礎(chǔ)，是文明傳承的紐帶。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)符合社會(huì)需要的全面和諧發(fā)展的人才。對(duì)學(xué)生精神層面的建設(shè)就放在首要位置。在班級(jí)文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 如何做好班主任工作
詞】班主任工作;了解;選拔和培養(yǎng);抓班風(fēng)學(xué)風(fēng) ;愛心和耐心班主任是學(xué)生的直接教育者、班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，他除了要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)以外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的思想品德教育和安全教育。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生思想覺悟的高低，組織紀(jì)律的好壞，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，很大程度上與班主任的工作有關(guān)。因此，我覺得要做好以下幾方面才能把班主任工作做好。一、認(rèn)真了解、分析班中學(xué)生的基本情況要做好班主任工作，必須了解學(xué)生的基本情況。我每接手一個(gè)新班級(jí)，都會(huì)先通過不同的形式、多廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 淺論如何在函數(shù)教學(xué)中運(yùn)用作圖法來強(qiáng)化理解
中學(xué)數(shù)學(xué);作圖;了解;理解;深化一、引言函數(shù)模型來源于生活，因此它可以解決生活中的很多實(shí)際問題。正因?yàn)楹瘮?shù)模型的實(shí)用性，所以函數(shù)教學(xué)歷來是初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。函數(shù)教學(xué)目的是探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用函數(shù)模型進(jìn)行知識(shí)描述和問題解決。簡(jiǎn)而言之，函數(shù)教學(xué)目標(biāo)有二：一是能力目標(biāo)，二是情感目標(biāo)。前者的要求主要是能選擇及處理數(shù)學(xué)信息，能做出合理推斷或大膽猜測(cè)，能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，能初具數(shù)形結(jié)合、分段函數(shù)的數(shù)學(xué)思想，能嘗試從不同角度廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年70期2021-07-19
- 做好家園共育要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞
工作，必須抓住“了解”“信任”“成長(zhǎng)”這三個(gè)關(guān)鍵詞。一、“了解”是基礎(chǔ)教育需要因材施教，需要考慮個(gè)體差異，需要整合各方資源，所以“了解”是家園共育中的第一要素。想實(shí)現(xiàn)家園共育，教師、家長(zhǎng)、幼兒之間都需要相互了解。家園之間要做到多方面、多維度的了解主要有以下兩個(gè)途徑：1.家訪有關(guān)資料顯示，家訪在家園工作中的地位在20世紀(jì)50～80年代期間處于第一位，20世紀(jì)90年代后降至第三位，2003年至今已處于最后一位。由此可見，家訪在家園共育中有逐漸被淡化的趨勢(shì)。但是早期教育(教育教學(xué)) 2021年3期2021-05-07
- 點(diǎn)燃智慧之花
挑戰(zhàn)。筆者從全面了解，美好的開始;挖掘閃光點(diǎn)，揚(yáng)起前行的風(fēng)帆;班級(jí)文化，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍;家長(zhǎng)助力，凝聚教育的力量等方面闡述中途接班的策略。關(guān)鍵詞：中途接班;了解;溝通一、 中途接班存在的問題中途接班的班主任被稱為“后媽”，可想而知，接班對(duì)于大多數(shù)班主任而言就像一個(gè)燙手山芋，從內(nèi)心而言都是拒絕的，因?yàn)槟菢訒?huì)面臨著很多始料不及的問題，有時(shí)真的是吃力不討好，遇到困難和挫折也容易放棄或質(zhì)疑自身能力，這讓當(dāng)班主任的幸福感與動(dòng)力大大打折。再則，前任班主任是喂給學(xué)生第一考試周刊 2021年5期2021-03-08
- 讓“潛能生”在愛的眷顧下茁壯成長(zhǎng)
的橋梁，教師要在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化“潛能生”，并給予幫助和關(guān)愛，樹立全新的、激勵(lì)的評(píng)價(jià)觀念，讓“潛能生”在愛的眷顧下茁壯成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】潛能生;心理優(yōu)勢(shì);了解;關(guān)愛;幫助;轉(zhuǎn)化;茁壯成長(zhǎng)又到一學(xué)年的尾聲，教師們?cè)诜此伎偨Y(jié)時(shí)，提到最多的是“潛能生”三個(gè)字。學(xué)生的差異是客觀存在的，還是不斷變化著的。任何一個(gè)班里都有潛能生，潛能生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項(xiàng)重要工作。本文針對(duì)“潛能生”的名稱演變彰顯著教育的愛、用愛激勵(lì)“潛能生”的進(jìn)步和讓“潛能生”在愛的眷顧下茁廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年156期2021-01-12
- 拒絕“冷暴力”，溫暖孩子心
生心靈間的橋梁，了解、賞識(shí)學(xué)生，拉近彼此的距離，師生共長(zhǎng)、共養(yǎng)，感受教育的春天。關(guān)鍵詞：“冷暴力”;了解;賞識(shí);期待;付出近年來，老師對(duì)學(xué)生的直接性懲罰的行為減少了，卻出現(xiàn)了另一種懲罰方式——冷暴力，如：對(duì)學(xué)生嘲諷、冷淡、區(qū)別對(duì)待等。這種冷暴力的傷害具有內(nèi)隱性，它更多的是對(duì)學(xué)生人格和尊嚴(yán)的損傷，是對(duì)學(xué)生的心靈體罰，它的危害不亞于直接的體罰，會(huì)使學(xué)生心理上產(chǎn)生長(zhǎng)久的陰影，甚至影響其一生。老師在對(duì)學(xué)生實(shí)施“冷暴力”的同時(shí)，自己也是處于痛苦的狀態(tài)，如果長(zhǎng)期持續(xù)，新一代 2020年16期2020-12-23
- 班主任如何帶領(lǐng)初三新接班級(jí)挑戰(zhàn)中考
。關(guān)鍵詞：布局;了解;引導(dǎo);跟蹤班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要成為學(xué)生 終身發(fā)展的基石。那么班主任如何帶領(lǐng)初三新接班級(jí)挑戰(zhàn)中考將是作為初三化學(xué)教師兼班主任的我必須思考的一個(gè)問題。我認(rèn)為可以把初三新接班級(jí)的管理工作分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段工作：一、快速布局從組班的第一天起一定要親自帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行第一次大掃除，目的在于觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，為物色班干部奠基基礎(chǔ)?？梢宰寣W(xué)生毛遂自薦或?qū)⒃诖髵叱斜憩F(xiàn)積極的同學(xué)直接任命為班干部，但最好職位前面加上“臨學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年46期2020-12-07
- 滲透心理健康教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
學(xué)工作中，要全面了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，以愛心為橋梁，言傳身教，樹立榜樣，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的心理健康地發(fā)展，從而促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：了解;傾聽;鼓勵(lì)在以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的今天，心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要標(biāo)志之一。從每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程來看，注重學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育中不容忽視的領(lǐng)域;從學(xué)校教育的任務(wù)來看，促使學(xué)生形成健康的心理是當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新任務(wù)。教師是教育工作的實(shí)際組織者和執(zhí)行者，擔(dān)負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，西部論叢 2020年4期2020-11-25
- 用愛心架起溝通的橋梁
為精彩。關(guān)鍵詞 了解 關(guān)愛 師生溝通蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育是人和人心靈中最微妙的相互接觸。”在教師與學(xué)生心靈的接觸中有四字真諦，那就是：以心換心。在教師的班級(jí)管理工作中要注重和學(xué)生的溝通?，F(xiàn)在的學(xué)生由于受環(huán)境的影響，其思想和心理都來得日益復(fù)雜，甚至有些學(xué)生存在著一定的心理問題。在我們的身邊，青少年犯罪時(shí)有發(fā)生，這與他們的心理不健康有很大的關(guān)系。學(xué)生思想和行為上出現(xiàn)的問題，如果不及時(shí)溝通，不及時(shí)妥善解決，就不利于教師進(jìn)行正常的班級(jí)管理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)科海故事博覽·上旬刊 2020年1期2020-10-26
- 用智慧和情懷收獲班主任的“小確幸”
任;德育;關(guān)心;了解知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)往往只解決如何做事的問題，而道德的提高則更多地解決如何做人的問題。班集體是學(xué)校教育的基本單位，在這里，學(xué)生獲得了知識(shí)，提升了能力，更重要的是要形成健全的人格。班主任是落實(shí)德育的主力軍，是家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁。班主任在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，如何更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的道德，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異采取相應(yīng)的教育策略，不是單純的說教，亦不是嚴(yán)厲的批評(píng)，更加不是單一的教育，如何健全和完善班級(jí)德育，將德育落實(shí)到實(shí)處，顯得尤- 我們都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)
。關(guān)鍵詞：態(tài)度;了解;傳承;情感中圖分類號(hào)：G633.95???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0249-011.不是土氣，而是中國(guó)味“土氣”，指從泥土中蒸發(fā)上升的氣體，常被人比擬俗氣，不時(shí)髦一說。我倒認(rèn)為“土”字生發(fā)親切意味?！巴痢迸c人生之關(guān)重要，關(guān)系密切?！拔覀兪巧谒?，長(zhǎng)于斯，食于斯，寢于斯，呼吸于斯”的。但被組詞之后才變成有俗氣的意思。循著這個(gè)“土”字，于是更貼切地描述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的詞，“中國(guó)味”就登場(chǎng)了。在讀與寫·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 班主任工作 從愛開始
主任，我們要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)愛，從而更樂于接受教育和管理。班主任工作，從愛開始。關(guān)鍵詞：班主任工作;關(guān)愛;了解;尊重;寬容班級(jí)管理，核心是班主任工作。班主任在學(xué)生心目中的形象直接影響著班主任的威信和對(duì)學(xué)生教育的有效度。老師對(duì)待學(xué)生的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，所以班主任在處理日常班務(wù)工作時(shí)，一定要調(diào)控好自己的心態(tài)和情緒，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生讀天下 2020年24期2020-09-22
- 如何提高中學(xué)生的英語閱讀能力
閱讀興趣;強(qiáng)化;了解;養(yǎng)成1激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣在日常的英語教學(xué)實(shí)踐中，要想激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣就要為學(xué)生合理地選擇閱讀材料，可選擇難易程度適當(dāng)、體裁豐富且兼顧趣味性和時(shí)尚性的材料，要充分利用選材上的優(yōu)勢(shì)來滿足不同層次學(xué)生的興趣。當(dāng)閱讀材料很受學(xué)生的歡迎同時(shí)也符合他們的要求時(shí)，閱讀會(huì)給他們帶來滿足感，閱讀的興趣就越會(huì)濃厚;其次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀理解的能力。2強(qiáng)化學(xué)生詞匯的鞏固力度詞匯是語言的建筑材料學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年2期2020-09-10
- 淺談如何提高小學(xué)中低段少數(shù)民族學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和運(yùn)用
對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和運(yùn)用？通過課堂實(shí)踐，多種形式不斷拓展學(xué)生關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)面，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué);對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，利用早讀、課前5分鐘、班隊(duì)會(huì)開展講故事比賽、古詩分享會(huì)、傳統(tǒng)文化小報(bào)、硬筆書法比賽等多種方法激勵(lì)學(xué)生;以統(tǒng)編教材為依托，對(duì)經(jīng)典古詩詞定期分享、積累，在班級(jí)開展詩詞誦讀比賽。關(guān)鍵詞：小學(xué)少數(shù)民族學(xué)生;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;了解;運(yùn)用傳統(tǒng)文化是中華民族的文化精髓也是民族智慧的結(jié)晶，同時(shí)因?yàn)槠渌哂械膬?nèi)在文化內(nèi)涵和魅力十分顯著，所以在傳承領(lǐng)小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 三步改變問題學(xué)生
味埋怨，而要真正了解學(xué)生、接近學(xué)生、改變學(xué)生，讓祖國(guó)的花朵盛開得絢麗多彩。關(guān)鍵詞：了解;接近;改變一、了解學(xué)生在上一屆有個(gè)學(xué)生叫阿龍，這個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、非常叛逆，上課從不聽講，弄得整個(gè)班上雞飛狗跳、不得安寧。他唯一喜歡的就是打籃球，入選了學(xué)?；@球隊(duì)。班主任老師為其傷透了腦筋，所有的批評(píng)教育、請(qǐng)家長(zhǎng)交流、交德育處教育等方法都用過了，效果卻微不足道。家長(zhǎng)已經(jīng)放棄。班主任老師也無可奈何......而我作為一名科任老師，也有義務(wù)對(duì)其進(jìn)行教育。首先，我利用一個(gè)晚自習(xí)新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 淺談一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
鍵詞：行為習(xí)慣;了解;方法;養(yǎng)成中圖分類號(hào)：G622?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0018-01小學(xué)一年級(jí)是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要開始，好開始就是成功的一半。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響很大，它是學(xué)生成人、成才的前提。因此，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地抓好一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，善于思考，敢于提問，認(rèn)真書寫，與人合作，主動(dòng)完成作業(yè)，自查自改等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我認(rèn)為需從以下幾方面入手：1.在了讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 讓學(xué)生在語言體驗(yàn)中建立結(jié)構(gòu)意識(shí)
寫故事，引領(lǐng)學(xué)生了解語言結(jié)構(gòu)、運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)、內(nèi)化語言結(jié)構(gòu)，能夠幫助學(xué)生順利構(gòu)建語言結(jié)構(gòu)意識(shí)，并在實(shí)踐中逐漸形成語感基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]語言結(jié)構(gòu);了解;運(yùn)用;內(nèi)化[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）25-0048-02所謂語言結(jié)構(gòu)，是指語言的構(gòu)建規(guī)律特征，包括基本語序、語氣語調(diào)、習(xí)慣說法、關(guān)聯(lián)句式、段落設(shè)置、觀照鋪墊等。小學(xué)生對(duì)語言結(jié)構(gòu)還不是很清楚，教師利用故事為引導(dǎo)，讓學(xué)生在聽故事、講故事、寫故事的實(shí)踐中逐小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2020年9期2020-08-13
- 談低年級(jí)“了解”詞語意思的教學(xué)方法
上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！笨梢?，在低年級(jí)詞語教學(xué)中，對(duì)于詞語意思上的學(xué)習(xí)要求以及方法，需要根據(jù)低年級(jí)的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)來確定，不能籠統(tǒng)地把所謂有效的詞語教學(xué)方法全部拿過來“教”給學(xué)生，即使常用的以詞解詞也不適合。那么，哪些才是適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的有效方法呢？一、聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文了解詞語的意思，是低年級(jí)詞語教學(xué)的一種很重要的方法和策略，也是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)入閱讀的一種手段和重點(diǎn)訓(xùn)練的能力。統(tǒng)編教材通過泡泡提示語的方式，明語文天地·小學(xué)版 2020年7期2020-07-30
- 如何在初中語文教學(xué)中滲透陶行知教育思想之我見
育結(jié)晶，應(yīng)當(dāng)深刻了解并落實(shí)其思想。同時(shí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也指出過，要將語文教學(xué)和了解世界，享受生活，追求情感緊密結(jié)合起來，要在生活中體會(huì)到語文之美。語文教學(xué)究竟應(yīng)該采用什么樣的模式才可以更好地達(dá)到這種效果呢？縱觀初中語文走來的軌跡，我們是否太過于注重課本知識(shí)，語文老師太過于拘泥于課本的教學(xué)，無法讓學(xué)生們感受到語文的魅力，反而一步步成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的枷鎖。因此，陶行知先生的生活教育理論，我們需深刻領(lǐng)會(huì)，也將會(huì)給語文教學(xué)指明一個(gè)更加正確的教學(xué)方向。關(guān)鍵詞：了解;觀察;體驗(yàn)讀書文摘（下半月） 2020年1期2020-07-10
- 讓“了解”拉近家長(zhǎng)與孩子的距離
諧統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：了解心理; 減少批評(píng); 民主教育中圖分類號(hào)：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2020）3-102-001情景：最近一段時(shí)間，2歲多的童童總喜歡扔?xùn)|西，吐口水，做一些奇怪的事情。有一天，童童一人在爬行墊上玩，玩著玩著，就把小桌子上的所有小汽車扔到了地上。媽媽覺得童童這樣很沒有禮貌，而且如果一旁是其他小朋友的話，肯定會(huì)被他弄疼了，于是媽媽就把童童拉出了爬行墊，狠狠地批評(píng)了他。事實(shí)上，家長(zhǎng)真正應(yīng)該做的不是不明真相的批評(píng)，而是科學(xué)大眾·教師版 2020年3期2020-06-08
- 依靠智能化平臺(tái)，助推農(nóng)村初中學(xué)校英語聽說教學(xué)的發(fā)展
平臺(tái);農(nóng)村初中;了解;提升;有效【作者簡(jiǎn)介】劉淑芬，廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)獅城中學(xué)。一、智能化平臺(tái)使用的原因、背景教育信息化 2.0 時(shí)代強(qiáng)調(diào)要順應(yīng)自然環(huán)境下教育的發(fā)展和選擇，那么人工智能化和英語教學(xué)結(jié)合是必然的選擇，同時(shí)也是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的具體實(shí)施計(jì)劃，“十三五”國(guó)家的具體國(guó)策就是“互聯(lián)網(wǎng)+”。劉兆義老師是中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)外語教育信息化應(yīng)用工作委員會(huì)名譽(yù)主任兼教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)主任、《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心成員、翼課網(wǎng)英語學(xué)科首席專家校園英語·上旬 2020年1期2020-05-09
- “小手拉大手，疫情防控在行動(dòng)”寒假特殊實(shí)踐案例設(shè)計(jì)
時(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)們了解病毒、掌握預(yù)防方法是最緊要的任務(wù)。那么，最便捷的方法就是調(diào)查問卷。班長(zhǎng)小嘉主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。她的媽媽是一名護(hù)士，有了專業(yè)知識(shí)的支撐，她又通過網(wǎng)絡(luò)，自主研究學(xué)習(xí)新型冠狀病毒知識(shí)，掌握各類信息，再對(duì)信息進(jìn)行有效篩選、提煉，編寫問卷中15個(gè)問題，最終完成調(diào)查問卷《小學(xué)生預(yù)防新型冠狀病毒知識(shí)調(diào)查》。調(diào)查問題以選擇形式為主，易答易懂，主要的內(nèi)容如下：1.你是幾年級(jí)的學(xué)生？（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）2.你最近是否外出參加集體活動(dòng)？（參加、沒有）3黑龍江教育·中學(xué) 2020年3期2020-04-22
- “小手拉大手，疫情防控在行動(dòng)”寒假特殊實(shí)踐案例設(shè)計(jì)
時(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)們了解病毒、掌握預(yù)防方法是最緊要的任務(wù)。那么，最便捷的方法就是調(diào)查問卷。班長(zhǎng)小嘉主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。她的媽媽是一名護(hù)士，有了專業(yè)知識(shí)的支撐，她又通過網(wǎng)絡(luò)，自主研究學(xué)習(xí)新型冠狀病毒知識(shí)，掌握各類信息，再對(duì)信息進(jìn)行有效篩選、提煉，編寫問卷中15個(gè)問題，最終完成調(diào)查問卷《小學(xué)生預(yù)防新型冠狀病毒知識(shí)調(diào)查》。調(diào)查問題以選擇形式為主，易答易懂，主要的內(nèi)容如下：1.你是幾年級(jí)的學(xué)生？（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）2.你最近是否外出參加集體活動(dòng)？（參加、沒有）3黑龍江教育·小學(xué) 2020年3期2020-04-22
- 談低年級(jí)“了解”詞語意思的教學(xué)方法
上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”可見，在低年級(jí)詞語教學(xué)中，對(duì)于詞語意思上的學(xué)習(xí)要求以及方法，需要根據(jù)低年級(jí)的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)來確定，不能籠統(tǒng)地把所謂有效的詞語教學(xué)方法全部拿過來“教”給學(xué)生，即使常用的以詞解詞也不適合。那么，哪些才是適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的有效方法呢？一、聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文了解詞語的意思，是低年級(jí)詞語教學(xué)的一種很重要的方法和策略，也是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)入閱讀的一種手段和重點(diǎn)訓(xùn)練的能力。統(tǒng)編教材通過泡泡提示語的方式，明語文天地 2020年21期2020-02-23
- “小手拉大手，疫情防控在行動(dòng)”寒假特殊實(shí)踐案例設(shè)計(jì)
時(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)們了解病毒、掌握預(yù)防方法是最緊要的任務(wù)。那么，最便捷的方法就是調(diào)查問卷。班長(zhǎng)小嘉主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。她的媽媽是一名護(hù)士，有了專業(yè)知識(shí)的支撐，她又通過網(wǎng)絡(luò)，自主研究學(xué)習(xí)新型冠狀病毒知識(shí)，掌握各類信息，再對(duì)信息進(jìn)行有效篩選、提煉，編寫問卷中15個(gè)問題，最終完成調(diào)查問卷《小學(xué)生預(yù)防新型冠狀病毒知識(shí)調(diào)查》。調(diào)查問題以選擇形式為主，易答易懂，主要的內(nèi)容如下：1.你是幾年級(jí)的學(xué)生？（一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)）2.你最近是否外出參加集體活動(dòng)？（參加、沒有）3黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2020年3期2020-01-17
- 新教師的三個(gè)關(guān)鍵詞
課堂。【關(guān)鍵詞】了解? ?適應(yīng)? ?站穩(wěn)? ?教書育人對(duì)于剛進(jìn)新學(xué)校崗位的老師來說，無論你是剛剛走出大學(xué)校門馬上進(jìn)行入小學(xué)校門的年輕教師，還是從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師來說，都是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)和一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。你進(jìn)入新單位是當(dāng)一名光榮的人民教師，角色已經(jīng)變了，你服務(wù)的對(duì)象是小學(xué)生，他的背面是一個(gè)個(gè)家庭，你就是一個(gè)“半”公眾人物，隨時(shí)要注重自己的形象是否符合一個(gè)人民教師。本人認(rèn)為第一年的工作重點(diǎn)，可概括為兩個(gè)關(guān)鍵期：前階段的中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 亦師亦友，做學(xué)生的知心人
作則，為人師表，了解學(xué)生的同時(shí)了解其家庭，尋找教育孩子的有效途徑，做學(xué)生的知心人，讓學(xué)生感到我們的關(guān)懷和溫暖。當(dāng)心靈贏得心靈的時(shí)候，距離將消失，而教育教學(xué)也能更順利地進(jìn)行。關(guān)鍵詞：人格魅力;了解;尊重;愛心1教師要用人格魅力去感染學(xué)生孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行”。教師作為班級(jí)的組織者、實(shí)施者、管理者，自身就要起好先鋒模范作用，因而要事事處處從思想行為、生活作風(fēng)和道德品質(zhì)等方面去熏陶、影響和教育學(xué)生，并從自身的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣。贏未來 2019年18期2019-11-18
- 疏堵結(jié)合，凝沙成塔
”，從做好“四個(gè)了解”到促成“四個(gè)凝聚點(diǎn)”，從“疏堵結(jié)合”解決問題到“聚沙成塔”形成優(yōu)良班風(fēng)提出自己的一點(diǎn)做法、探討與思考。關(guān)鍵詞：初小銜接 了解 疏堵結(jié)合 凝聚點(diǎn) 優(yōu)良班風(fēng)“小升初”學(xué)生的特點(diǎn)，即將告別熟悉的小學(xué)生活，邁向他們感到陌生的中學(xué)校園，正從童年期向青年期過渡，他們?cè)谏砗托睦砩隙及l(fā)生了明顯的變化，他們心思活絡(luò)，充滿期盼;男女有別，復(fù)雜敏感;精力充沛，情緒多變;易受暗示，辨別力低;重視學(xué)習(xí)，目的不一;隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，更需要?jiǎng)e人對(duì)其的肯定與賞識(shí)絲路視野 2019年3期2019-11-18
- 用愛呼喚學(xué)生的心靈
戴;關(guān)心;寬容;了解教師是塑造人類靈魂的工程師，他們用真、善、美啟迪了無數(shù)顆幼稚的童心，幫助一代又一代人樹起第一塊生命的里程碑。在教師崗位上工作多年的我深深的體會(huì)到這樣一點(diǎn)——教師要得到學(xué)生的愛戴，首先必須用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。愛自已的學(xué)生，也就是愛自已所從事的職業(yè)。教師對(duì)自已的教書育人的事業(yè)，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的真摯無私的愛。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子真正的教育者，大眾科學(xué)·中旬 2019年10期2019-10-21
- 試談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真了解學(xué)生的基本情況，轉(zhuǎn)變陳舊的教育教學(xué)觀念;采用直觀形象的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)的良好習(xí)慣;設(shè)計(jì)切合實(shí)際的、豐富的教學(xué)內(nèi)容，有效地進(jìn)行選擇、加工、整合及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：了解;直觀;習(xí)慣;實(shí)際;興趣教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考、理解、討論、交流，逐步使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考問題、分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)大東方 2019年9期2019-10-21
- 淺談如何走近被拍攝對(duì)象
鍵詞：?jiǎn)为?dú)行動(dòng);了解;和睦;走近;尊重?cái)z影愛者都知道，要想拍攝到最真實(shí)、自然的人物肖像，是件不容易的事，拍攝者要做到與被拍者和諧相處，才能在自然放松的狀態(tài)下拍到最真實(shí)的狀態(tài)。如果關(guān)系陌生，狀態(tài)緊張，被拍者呈現(xiàn)出的狀態(tài)并不是他正常的樣子，也自然拍不到想要的肖像。如何接近被拍攝對(duì)象，也是我們攝影者要學(xué)習(xí)的功課，我想結(jié)合自己的攝影實(shí)踐，談?wù)勔恍┛捶ê拖敕?。一、單?dú)行動(dòng)，不要大部隊(duì)扎堆單獨(dú)行動(dòng)，往往能發(fā)現(xiàn)不一樣的拍攝對(duì)象;在交談中，更容易與拍攝者拉近關(guān)系;拍攝者也藝術(shù)大觀 2019年24期2019-10-12
- 與時(shí)俱進(jìn)上好課
勢(shì)在必行。課前，了解學(xué)生。課中，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)管理。讓學(xué)生能真正地回歸課堂?！娟P(guān)鍵詞】課堂;了解;管理【中圖分類號(hào)】G63 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0291-01很多老師經(jīng)常會(huì)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生是越來越不聽話了，越來越不好教了。上課的時(shí)候，發(fā)呆的、說話的、玩手機(jī)的、甚至坐在一起玩游戲的?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是00后，他們的思想特別的活躍，從小生活的環(huán)境里充斥著豐富的電視節(jié)目和各種各樣的電腦游戲，書本上的晦課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 解讀教育“個(gè)別孩子”
】關(guān)注個(gè)別孩子，了解個(gè)別孩子，解讀個(gè)別孩子，引導(dǎo)個(gè)別孩子?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)注;了解;解讀;引導(dǎo)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作6、7年了，還記得剛踏入這個(gè)陽光的職業(yè)時(shí)，我自己還是個(gè)懵懂的孩子，經(jīng)過歲月的洗禮，現(xiàn)在的我變得更加成熟，有時(shí)，面對(duì)這些可愛的孩子也是無盡的喜愛和疼惜，看他們剛上幼兒園哭哭啼啼的，我都有點(diǎn)于心不忍，看見他們調(diào)皮的時(shí)候是“又恨又愛”，孩子的天性如此，這也是孩子成長(zhǎng)的開端，指南里提出，要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體，也要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，還要重視文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年10期2019-10-06
- 如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
關(guān)鍵。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生是創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的必要條件。因此，教師一定要本著愛生如子之心，以火一般的熱情，以和風(fēng)細(xì)雨般的關(guān)心與耐性，去做學(xué)生的良師、知己、閨蜜，那樣，學(xué)生定會(huì)也尊重你，敬愛你，心跟你走，言行向著你。有了如此和諧的師生關(guān)系，教育教學(xué)質(zhì)量也就提升了。關(guān)鍵詞：熱愛;了解;尊重;和諧師生關(guān)系，指教師與學(xué)生在教與學(xué)這種雙邊活動(dòng)以及生活交往中建立起來的一種人際關(guān)系，教育教學(xué)的實(shí)踐證明：師生關(guān)系融洽與否是教育能否成功的關(guān)鍵。那么，如何創(chuàng)建和諧的師贏未來 2019年16期2019-09-26
- 家園合力，做處理孩子情緒的高手
是不夠的，還需要了解和分享孩子的看法和感受，幫助他們處理負(fù)面的情緒，譬如憤怒、悲哀及恐懼。這樣我們才能在自己與孩子之間建立信任和愛的橋梁，使孩子成長(zhǎng)為更成功、更快樂的人。關(guān)鍵詞：了解;分享;處理情緒;信任一、情景導(dǎo)入禾禾4歲了，她很聰明、活潑，可是有個(gè)毛病就是有時(shí)候想要什么東西，不到手就不罷休。周末媽媽和她經(jīng)過一家商店，她非要買泡泡機(jī)玩，可是媽媽已經(jīng)給禾禾買過好幾個(gè)泡泡機(jī)了，再買太浪費(fèi)。禾禾見媽媽搖頭便開始哭鬧，然后撒潑，滿地打滾，弄得人非常生氣難堪。媽媽學(xué)習(xí)與科普 2019年33期2019-09-10
- 淺談新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造
質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，同時(shí)，把游戲、演講、辯論等引入課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造活躍、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛。關(guān)鍵詞：課堂氣氛；了解；設(shè)計(jì)；活躍課堂氣氛是指課堂教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的情緒狀態(tài)，它是課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行的一個(gè)重要因素。良好的課堂氣氛，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)智力、陶冶情操、優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。從教學(xué)的角度來看，生動(dòng)活潑積極主動(dòng)的課堂氣氛可以使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地接受新知識(shí)，并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)新教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 特別的關(guān)愛給特別的學(xué)生
生 關(guān)愛 尊重 了解 智慧 耐心 表揚(yáng)【中圖分類號(hào)】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-183-02習(xí)主席說：“廣大教師，要做學(xué)生錘煉品格的引路人”。這是教師神圣的使命。教育的對(duì)象是人，每個(gè)人都是獨(dú)特的，都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)。我們?nèi)菀卓吹絻?yōu)生的優(yōu)點(diǎn)，也更易發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年15期2019-09-10
- 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要講究策略
任；關(guān)心；熱愛；了解；調(diào)動(dòng)在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生，來自不同的家庭，從小長(zhǎng)在不同的環(huán)境里，受到不同的教育和熏陶，他們當(dāng)中有先進(jìn)的、中等的、也有后進(jìn)的學(xué)生。因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生既是班主任工作的重點(diǎn)，也是班主任工作的難點(diǎn)。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？我根據(jù)不同類型的學(xué)生因材施教，采取不同的方式轉(zhuǎn)化他們。一、用信任喚醒學(xué)生沉睡的心靈班主任應(yīng)信任學(xué)生，尤其要信任和尊重后進(jìn)生。后進(jìn)生一般有自卑感，希望別人信任他、尊重他，只有得到別人信任和尊重才會(huì)鼓起進(jìn)步的勇新教育論壇 2019年6期2019-09-10
- 家校溝通“三要素”
長(zhǎng)溝通的前提——了解家庭狀況;與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的原則——尊重;架起家校溝通聯(lián)系的橋梁——信任”的“三要素”闡述自己的看法。關(guān)鍵詞：了解;溝通;尊重;信任大家都知道，班主任最重要的工作就是家校溝通，但這往往也是最難解決的。一個(gè)班有很多學(xué)生，還有兩倍于學(xué)生的家長(zhǎng)，有時(shí)候無論班主任怎么努力，也未必會(huì)使家長(zhǎng)們?nèi)巳硕寄軡M意。因此，作為班主任，必須要提升自己處理各種問題的能力，要總結(jié)一套科學(xué)的策略去應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)。筆者結(jié)合做班主任以來的一些心得和體會(huì)，談?wù)勛约旱目捶ā?span id="syggg00" class="hl">了解家庭教育·教學(xué)科研 2019年1期2019-09-10
- 幼兒園音樂欣賞教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)探析
兒園;音樂欣賞;了解;情境【中圖分類號(hào)】G610??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0046-01幼兒對(duì)于音樂教育的對(duì)象而言無疑屬特殊群體，因?yàn)橛變赫幐兄?、認(rèn)知、思維與情感的啟蒙階段，嶄新的音樂體驗(yàn)將以直接的作用力影響其感覺系統(tǒng)各方面成長(zhǎng)與發(fā)展的方向。但以音樂美的欣賞為旨?xì)w，促力幼兒真正成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵還在教育方式對(duì)幼兒身心規(guī)律的契合與對(duì)音樂本身之美的有力剖析二者之上。具體則可分為了解音樂幼兒、精心創(chuàng)當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 養(yǎng)良好習(xí)慣，成合抱之木
目標(biāo)，抓好開關(guān)；了解與溝通雙管齊下，信任與欣賞相軌并行，勤了解，讓心相連，多溝通，架起師生間、老師與家長(zhǎng)間的一座橋，放手給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他們將還你十分驚喜；持之以恒，方可讓纜繩牢不可破。長(zhǎng)此以往，班級(jí)則成“合抱之木”，壘“九層之臺(tái)”，達(dá)千里之外?！娟P(guān)鍵詞】良好習(xí)慣；榜樣；目標(biāo)；了解；溝通；信任；持之以恒著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！闭軐W(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，任重而道廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年38期2019-09-10
- 語文核心素養(yǎng)下對(duì)農(nóng)村學(xué)生古詩詞教學(xué)的研究
。筆者認(rèn)為可以從了解作者、疏通字詞、激發(fā)情感三方面去研究?！娟P(guān)鍵詞】：了解 疏通 品讀 體悟一、走進(jìn)作者內(nèi)心，了解寫作背景每一首詩詞都是作者在某個(gè)特定的環(huán)境下寫出來的，是歡快、愉悅的還是難過、悲傷的，是直抒胸臆還是借景抒情，都要看當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心境。走進(jìn)作者內(nèi)心，了解寫作背景，能讓學(xué)生更好的理解詩文，體會(huì)詩情。1.設(shè)預(yù)學(xué)單子，提高學(xué)生鑒賞詩詞能力關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，借助預(yù)學(xué)，能提高教師的課堂教學(xué)效率，讓教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)。在初學(xué)古詩詞時(shí)，筆者會(huì)在預(yù)學(xué)單上設(shè)新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 從柳宗元的《種樹郭橐駝傳》看班級(jí)管理的智慧
班級(jí)管理;尊重;了解引言：郭橐駝是唐代的一個(gè)以種樹為業(yè)的小人物，凡是經(jīng)由他手的樹木，或種植，或移栽，沒有不成活的，而且枝繁葉茂，所結(jié)的果實(shí)也是既早又多。因此當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安人“皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)”，郭橐駝大受歡迎。為此，柳宗元專門寫了一篇《種樹郭橐駝傳》來為他立傳。把他的種樹經(jīng)驗(yàn)“移之官理”，最終得到“養(yǎng)人術(shù)”。當(dāng)然，郭橐駝種樹的故事帶給我們很多的啟示，把它“移之校理”，我們同樣可以得到班級(jí)管理的智慧。一、多聽多看，了解學(xué)生郭橐駝在回答他人的問題時(shí)說道：“橐駝非能使木壽且青年生活 2019年36期2019-09-10
- 一堂體驗(yàn)課
詞：體驗(yàn);反思;了解學(xué)習(xí)課文之前我初步調(diào)查了學(xué)生們對(duì)《皇帝的新裝》的熟悉程度，班里的每一個(gè)學(xué)生都知道這個(gè)故事，對(duì)故事情節(jié)有基本的了解。鑒于初一學(xué)生的心理特點(diǎn)：有好奇心、凡事希望自己能動(dòng)手感受，還有學(xué)生們對(duì)明星演義的追捧。我提出讓同學(xué)們自己排練皇帝的新裝，希望學(xué)生們能通過自己的對(duì)故事的把握再現(xiàn)童話情境，在體驗(yàn)中理解童話的內(nèi)涵。與同學(xué)們商議后，同學(xué)們的積極性非常高，課代表詩涵自告奮勇承擔(dān)《皇帝新裝》的編劇工作，班長(zhǎng)郭旭擔(dān)任物色人選的工作。而我作為語文老師則是“- 了解理解合作
“加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解——加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)理解——加強(qiáng)合作，主動(dòng)參與”家校合作的新路徑與新方式，使家校合作工作在我校落地生根。關(guān)鍵詞：了解；理解；合作【中圖分類號(hào)】G 785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）15-0011-01前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！痹谟绊懞⒆映砷L(zhǎng)的各種因素中，當(dāng)代家庭教育 2019年15期2019-09-10
- 老班“左膀右臂”的培養(yǎng)手冊(cè)
王麗平【關(guān)鍵詞】了解;培訓(xùn);分工;評(píng)價(jià)【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）87-0071-01一、了解學(xué)生，知人善任 新接手班級(jí)，在對(duì)情況不太了解時(shí)，班主任可以先向原來的班主任了解學(xué)生的基本情況，然后自己多多觀察，盡可能多地了解學(xué)生，記錄他們各自的愛好、特長(zhǎng)和能力等，根據(jù)崗位的需要而選任不同的學(xué)生，做到“知人善任”。 二、崗前培訓(xùn)，教給方法 班干部上崗之前，班主任一定要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這是班干部管江蘇教育·班主任 2019年11期2019-09-10
- 蹲下來和孩子一起看世界
關(guān)鍵詞：班主任 了解 信賴 關(guān)愛 平等 溝通橋梁教育事業(yè)的偉大，是我從小立志做一名合格的人民教師的動(dòng)力，我渴望每一天都能在三尺講臺(tái)上傾聽學(xué)生朗朗讀書聲。帶著這種信念，懷著對(duì)教育的摯愛，我開始了三尺人生的生活。從站上講臺(tái)的那一天我便知身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我不只是他們指路的燈塔，更是他們成長(zhǎng)真誠(chéng)的朋友。一、初見，你們天使般的笑臉那天，陽光柔和地灑向大地，帶著剛從大學(xué)里走出來的羞澀，我走進(jìn)了教室，只見教室里坐著一群幼小的孩子，他們嘰嘰喳喳地討論著、聊著，還伴著童真童大眾科學(xué)·下旬 2019年4期2019-09-10
- 做有“心”的事業(yè)
真誠(chéng)熱心;交流;了解我們知道，班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，組織者，一個(gè)班級(jí)的好壞與班主任的管理有著直接的關(guān)系，因此我們當(dāng)班主任的就應(yīng)當(dāng)多多費(fèi)心費(fèi)力和付出，讓學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)，都匯入我們的腦海中，為管理好學(xué)生打好基礎(chǔ)。那怎樣做一個(gè)有心的班主任呢？我認(rèn)為有以下做法：一、有一顆真誠(chéng)熱愛學(xué)生的心因?yàn)閻鄄艜?huì)關(guān)注，才會(huì)有興趣，才能全身心的投入。有了這種愛，才能全身心地投入到班級(jí)工作中。久而久之也就把班級(jí)當(dāng)成了家，學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，是想哪有對(duì)自己孩子不好，不管- 淺談怎樣賞析古詩
首古詩時(shí)，不僅要了解作者的生平和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，同時(shí)還要理解古詩的結(jié)構(gòu)和探索古詩的意境。關(guān)鍵詞：賞析;了解;理解;探索古詩是我華夏文學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分，它語言凝煉、內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了祖國(guó)詩詞文化的博大精深。無論從教材角度，還是從繼承與創(chuàng)新文學(xué)遺產(chǎn)的角度上，培養(yǎng)與提高學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力，成為每一個(gè)語文教師刻不容緩的任務(wù)。下面我就從以下三個(gè)方面談?wù)勅绾钨p析古詩。一、了解古詩作者的生平和社會(huì)背景。詩言志，言的當(dāng)然是詩人之志，詩人的政治態(tài)度、思想傾向，對(duì)客觀教育周報(bào)·教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 淺談如何利用談心來教育孩子
詞：談心;溝通;了解;幫助;教育從學(xué)生的眼睛里，我發(fā)現(xiàn)了他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。對(duì)大聲呵斥開始反感，對(duì)贊揚(yáng)打心里高興，可卻又表現(xiàn)出毫不在乎。他們的眼睛告訴我，他們有很多疑問，有很多話要說。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必須了解學(xué)生，就是要常常與學(xué)生談?wù)勑?，多說說悄悄話。談心的方式有很多種，對(duì)不同的情況采用不同的方法。一、集體談。也就是說大家坐在一起，你一言，我一句對(duì)談。但是要注意不要規(guī)定主題，規(guī)定時(shí)間的談，這樣學(xué)生會(huì)覺得很拘謹(jǐn)，什么也講不出。應(yīng)該無意中點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?nèi)フ劇栆?/div>新教育論壇 2019年19期2019-09-10
- 寬容
班主任;寬容;了解;欣賞中圖分類號(hào)：G635.1，A，I06 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）03-0036-01每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷那么幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其中，從小學(xué)到初中就是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折。初中生從輕松、活潑的小學(xué)升到學(xué)習(xí)難度加大，科目增多的中學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、交往等方面將面臨很多的不適應(yīng)，甚至成績(jī)下降，導(dǎo)致情緒的波動(dòng)。這時(shí)，如果不能對(duì)其有效地進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，他們很容易在學(xué)習(xí)、交往等方面產(chǎn)生恐懼心理。久而久之，學(xué)生甚至容易形成讀寫算 2019年3期2019-09-01
- 淺談如何應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件
鍵詞：突發(fā)事件；了解；防范；傾聽一、 班主任必須了解突發(fā)事件的特點(diǎn)突發(fā)事件總是在突然之間就發(fā)生了，難以預(yù)料和防止，有的涉及個(gè)別人，有的關(guān)聯(lián)整個(gè)班集體。涉及個(gè)別人的，會(huì)給他的思想品德、個(gè)性和身心健康造成巨大的影響；關(guān)聯(lián)班集體的，則會(huì)使班級(jí)產(chǎn)生震蕩性的效應(yīng)，引起全體學(xué)生或大多數(shù)學(xué)生思想情緒上的強(qiáng)烈震動(dòng)。班主任需要在最短的時(shí)間里，以靈活應(yīng)變的能力，機(jī)敏地應(yīng)付和抑制事件的發(fā)展。二、 班主任要有對(duì)突發(fā)事件的防范措施加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生自我考試周刊 2019年62期2019-08-29
- 淺談教師如何愛學(xué)生
的成效。關(guān)鍵詞：了解 尊重 愛 學(xué)生一、了解學(xué)生每個(gè)學(xué)生都是世界上獨(dú)一無二、不可復(fù)制的個(gè)體，而且都有著不一樣的思想及性格特點(diǎn)。有的學(xué)生性格特點(diǎn)比較鮮明、有的比較含蓄，教師要全面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和思想，應(yīng)從學(xué)生家庭情況和日常學(xué)校生活入手。教師應(yīng)該要大概了解每位學(xué)生的家庭狀況，因?yàn)榧彝ナ菍W(xué)生自出生后首個(gè)接觸的環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生影響甚大，尤其如果學(xué)生的父母離異、在單親家庭成長(zhǎng)或是和父母兄弟姐妹關(guān)系惡劣，對(duì)他們思想行為一定會(huì)有影響，也會(huì)進(jìn)一步影響他們的學(xué)習(xí)，例絲路視野 2019年2期2019-08-26
- 融媒時(shí)代廣西村落文化傳播現(xiàn)狀調(diào)查研究
對(duì)廣西村落文化的了解現(xiàn)狀、了解廣西村落文化的渠道、廣西村落文化傳播的影響因素、理想的廣西村落文化傳播模式等方面的調(diào)查，闡述融媒時(shí)代廣西村落文化傳播現(xiàn)狀，并從各方面的參與和支持、政府部門資金投入和政策支持、村民對(duì)村落文化的保護(hù)意識(shí)以及傳播方式路徑等方面提出廣西村落文化傳播的對(duì)策建議?！娟P(guān)鍵詞】融媒體時(shí)代 ?廣西村落文化傳播 ?調(diào)查 ?了解 ?渠道 ?影響因素 ?理想模式【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）04C-00廣西教育·C版 2019年4期2019-07-29
- 班級(jí)管理愛是根本