劉婷

摘要：近年來，國家對教育體系的要求是越來越高，這也是新時期發(fā)展對教育質量的要求，因此，這就需要教育行業(yè)做好教育模式的轉變。高中教育是學生重要的教育階段，其對學生后期學習成就有著很大的影響，同時政治教育作為學生思想精神方面的教育內容，其通過和時事政治教育進行有效的結合，就能夠為學生時事政治思想培養(yǎng)具有積極意義，下面，本文就針對時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性進行分析，并提出相應的教學策略，希望為其教學提供幫助。

關鍵詞：時事政治教育 高中政治 教學結合 重要性 教學策略

政治是高中教育中的重要學科，其對學生思維意識的培養(yǎng)具有重要的意義，在高中政治教學中涉及到諸多方面的內容，其中時事政治是其教學中的一個重要內容，時事政治教育能夠有效的培養(yǎng)學生對時事政治的關注以及思考，提高他們的思想覺悟，因此，這就需要教師將時事政治教育和高中政治教學進行有效的結合，這也是本文主要研究的內容。

一、時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性

（一）提高學生的政治學習興趣

在高中政治的教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學模式和教學觀念的影響，在教學中教師占據(jù)著教學主導地位，學生是處于一種被動的學習，并且在學習的過程中學生也比較缺少對政治內容的思考，這也導致學生的知識僅僅局限在課本中，在脫離課本的時候就會導致其應用問題，這種傳統(tǒng)的方式已經滿足不了新時期對教學質量的要求，學生對這種政治學習也沒有足夠的興趣。而時事政治和高中政治教學的結合，就能夠有效的提高學生政治學習的興趣，時事政治具有很高靈活性特點，學生能夠在自身理解基礎上進行進一步的分析和思考，這些時事政治也在身邊生活比較常見，因此學生就能夠更加容易接受和感興趣，如果教師布置相應的時事政治案例，就能夠有效的調動學生學習的積極性，促進學生的交流和討論，實現(xiàn)對他們思考能力以及表達能力的鍛煉，實現(xiàn)高質高效的教育[1]。

（二）豐富高中政治教學的內容

高中政治是涉及到了時事政治內容的學習和了解，時事政治教育對學生政治教學具有重要作用，借助實際政治事件來進行教學，學生就能夠有效具有正確端正的世界觀以及方法論，從而實現(xiàn)對其人生觀和價值觀的完善，另外，時事政治內容也是對政治教學內容的有效補充，現(xiàn)階段的高中政治教育關于時事政治方面的內容是有一定的局限性的，并且其教材的制定對于實時時事政治事件的更新也是不足的，因此其還具有良好的時效性，將一些現(xiàn)階段的時事政治事件在政治教學中的應用就能夠實現(xiàn)對其教學美容的豐富。在高中政治教學中對于時事政治中的應用還使其教學內容緊跟時代發(fā)展的趨勢和潮流，這也對高中政治內容的及時應用與時代背景進行有效結合，更促進學生政治思想的培養(yǎng)。

（三）加深學生對高中政治教材的理解

在高中政治教學的過程中，往往會存在學生積極性不夠的情況，這主要是由于政治課內容一般比較抽象和枯燥，很多政治內容都涉及到了馬克思主義的思想理論，這些內容的學習是需要具有良好的認知底蘊的，因此這對學生的要求也比較高。時事政治教育則具有著其鮮明的特點，其的內容和國家的經濟以及政治的發(fā)展都有著很大的實時關聯(lián)性，同時其還包括一些國家和黨在社會的建設中產生的經驗與政治文化等，這些內容與馬克思主義教學內容相比，具有顯著時效性以及靈活性，因此其更加和學生的實際生活以及現(xiàn)實的發(fā)展比較貼近，能夠直觀和科學的詮釋課本教材中的思想知識，從而加深學生對高中政治教材的理解[2]。

二、時事政治教育和高中政治教學的結合的策略

（一）設置時事政治新聞的討論

隨著信息化時代的來臨，人們獲取新聞信息資源的途徑也是各種各樣，在這種背景下，就為時事政治教育和高中政治教學的結合提供了良好的條件。在高中政治的教學中就可以設置時事政治新聞的討論，來加強對學生的政治教育。在時事政治教育中，教師首先需要進行時事熱點新聞的科學選擇，只有具有合理有效的教學資源才能達到良好的教學效果，選取的時事政治教育新聞一定要具有代表性以及科學性，比如，在進行我國外交政策的教學中，教師就可以選取最近中美之間的經濟貿易戰(zhàn)相關熱點新聞作為教學材料，然后在教學的過程中教師需要重視學生主體性的發(fā)展，來讓他們進行時事政治新聞的討論，教學中教師要時刻注重學生的主體性，教師在中美之間的經濟貿易戰(zhàn)相關熱點新聞選取后，就讓學生根據(jù)材料進行中國外交政策的討論，進而教師再學生進行意見的發(fā)表，來強化他們的政治思維的思考，最后教師再根據(jù)新聞背景進行相關知識的總結，來引導學生進行政治知識的鞏固和學習[3]。

（二）豐富政治教學的方法

在時事政治教育和高中政治教學結合中，為了更好的促進時事政治教育發(fā)揮作用，教師還需要采取多樣性的教學方法。在實際的教學中，教師可以采取時事點評的方式來讓學生將最近有爭議性或者關注度高的時事政治新聞進行討論和分析，這個過程盡管很短，但是能夠有效的調動學生學習的積極性，教師還可以設置一定的專題講座活動，對于一些重大的或者持續(xù)性長的時事政治新聞進行的重點的分析，這些資源往往涉及的知識聯(lián)系比較廣泛，或者知識背景是十分復雜，教師可以通過專題講座的方式來把學生理解比較困難的內容進行講解，從而來增加他們對時事政治的理解，不僅能夠擴寬學生政治學習面，同時還能夠培養(yǎng)學生關心政治的思維，另外，在教學后還可以布置時事熱點的專題復習內容，借助熱點新聞來帶動教材的知識掌握，為了保證其專題復習內容具有良好的科學性，需要從學科的各模塊進行分析，找到適合的新聞熱點來促進課本內容知識的逐漸深入和掌握。

（三）完善評價體系

在高中政治教學中，為了保證時事政治教育有效的發(fā)揮了作用，就需要對其應用的效果進行有效的評價，而評價體系也要和新時期教育模式具有良好的銜接性，轉變傳統(tǒng)教育評價的體系。在教學評價中，教師可以采用多元化的評價方式，對個人、小組等進行評價，來引導學生時事政治思維的正確性。首先教師可以鼓勵學生收集一些和課本內容相關的時事政治新聞，在進行某一時事政治熱點新聞的閱讀和思考后，教師可以讓學生針對時事政治新聞資料進行個人觀點的陳述，這樣教師就能夠掌握學生對新聞問題的分析能力，并對其觀點實施有效的評析，另外，教師還可以讓學生分組進行時事政治新聞的討論，對小組分析能力進行綜合的考評，進而來針對性的提高小組政治綜合分析能力，實現(xiàn)其整體水平的提高[4]。

（四）加強校園時事政治的宣傳

在高中的政治教學過程中，時事政治教育不僅僅局限在課堂教學中，教師還要充分的利用課外手段進行時事政治的宣傳。高中學校可將政治教師作為教育引導者，班級學生相關班干部當作政治教育的組織者，每周在班級或學校范圍的黑板報中設置相應的時事聚焦等板塊，將一些最近國內外所發(fā)生的重大時事政治熱點新聞進行展示，并將關于熱點的評論進行刊登，從而來營造良好的時事政治氛圍，另外，學校還可以開展相應的時事政治活動，比如，時事政治活動日以及時事政治演講比賽等，這樣就能夠有效的調動學生的積極性，學生通過參與到這樣的活動中，也能夠潛移默化的對其思想政治教育起到積極的影響。

三、結語

綜上所述，時事政治教育和高中政治教學的結合對其政治教育具有著重要的作用，也是新時期環(huán)境下對高中政治教學的要求，為了促進兩者能夠有效的結合，需要教師充分發(fā)揮其職能作用，采取有效的教學方案將時事政治教育合理有效的應用到政治教學中，這也是高中政治教學發(fā)展中需要重視的內容。

參考文獻：

[1]蘭小波.時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性[J].軟件：電子版，2016，（12）.00062-00062.

[2]郝俊芳.淺談時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性[J].亞太教育，2015，（03）：13-13.

[3]胡蓮花.試論時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性[J].吉林教育，2016，（09）.00069-00070.

[4]肖應平.時事政治教育與高中政治教學結合的重要性[J].文理導航（上旬），2017，（08）：90-90.

（作者單位：銅仁市二中）