韓東軒

摘 要：授人以魚不如授人以漁，學(xué)知識(shí)，要掌握科學(xué)的方法。高中生物雖然只占據(jù)高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的高考考場(chǎng)上，盡可能多地掌握一些知識(shí)點(diǎn)，便增加幾分勝算。本文對(duì)高三生物的解題思維進(jìn)行分析與總結(jié)，希望能為同學(xué)們提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高三生物；解題思維；障礙；分析與對(duì)策

一、高考答題的基本原則

（一）選擇題最好按順序做。做題的速度不宜過快對(duì)于沒有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。

1.讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞：如“正確或錯(cuò)誤”“可或可能”“一定”“主要”等。

2.讀完所有的選項(xiàng)：一是防止遺漏，一是進(jìn)一步驗(yàn)證所選答案。

3.不確定的先隨意選一個(gè)，做需要做標(biāo)記：一防涂卡出現(xiàn)錯(cuò)誤，二是有時(shí)間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。

（二）非選擇題建議采用先易后難的方法。先把自己有把握的題盡量一次做好。如選修試題，接下來是生物與環(huán)境試題。做到認(rèn)真閱讀時(shí)要看見、看懂每一句話，關(guān)鍵的提示用筆在試卷上做簡單的勾畫。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，還要處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭取多拿分。

二、從高考的網(wǎng)上評(píng)卷得到的啟示

（一）涂選擇題要用正規(guī)的2B鉛筆，答非選擇題時(shí)，要用規(guī)定的水芯筆（0.5mm），墨要濃點(diǎn)，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。

（二）不能超框答題！答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，是無效答題。

（三）強(qiáng)調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。

（四）盡量熟悉理綜試卷的特點(diǎn)：生物題容易得分，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題有時(shí)間做。

三、非選擇題的答題技巧啟示[1]

1.用生物學(xué)專用術(shù)語回答；或用推理、計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答。

（1）聯(lián)系中學(xué)知識(shí)，找到適合的專用術(shù)語，或推理、計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。

（2）當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)。

（3）對(duì)于圖表、曲線等試題，需要根據(jù)圖表或曲線中提供的文字或數(shù)據(jù)信息進(jìn)行填寫。

（4）當(dāng)拿不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，答案后可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級(jí)），腐生生活的細(xì)菌和真菌（分解者），抽樣檢測(cè)法（血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法）。

（二）自己組織語言回答（回答為什么）。

（1）要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)才能答準(zhǔn)。

（2）要多角度，多方面考慮問題，才能全面。

（3）答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。

四、生物科得高分的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）選做題一分不失。選修一是實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的運(yùn)用，主要以教材為本，識(shí)記為主，故只要考得不偏，拿13分或滿分是可能的；為了平衡難度系數(shù)，最近幾年選修三的題目也不會(huì)出得難。

（二）必做的非選擇題盡量多得分。這個(gè)部分有四道大題，一般為細(xì)胞代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境和遺傳規(guī)律四個(gè)模塊知識(shí)，往往有兩道是比較簡單的，甚至一看得答案，無疑這個(gè)分?jǐn)?shù)是要拿下的。另兩道題中有一道為壓軸題（一般是遺傳題），往往也有兩空比較簡單，就盡量得分吧。遺傳試題普通是比較難，最近兩年遺傳試題回歸教材，主要考察孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程或推理過程，文字描述較多，相對(duì)往年遺傳試題來說難度降低了，千萬不要見到遺傳試題就一丟。

（三）記憶是生物拿高分的基礎(chǔ)。要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對(duì)死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書的。把教材上的原句原話，尤其是加粗的黑體字，制作成填充，填寫。把教材上重要知識(shí)點(diǎn)歸納出來，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。列出教材上的圖解、反應(yīng)式等，默寫。閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)。

五、實(shí)驗(yàn)題的答題技巧

過去理綜中實(shí)驗(yàn)題的操作步驟的文字描述，給了生物學(xué)科，由于難度大，加上閱卷難把握，所以，現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)題的難度降低了，一般不要求寫出全部的操作步驟，但會(huì)在寫好的步驟中，讓你填寫完整的操作步驟，或已經(jīng)寫全操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓我們寫出相關(guān)結(jié)論。雖然近兩年降低了難度，為了防止高考生物試題反中學(xué)老師教學(xué)套路，怕再次出現(xiàn)寫操作步驟試題，我們還要需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的答題技巧訓(xùn)練[2]。

1.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)描述更加清楚，應(yīng)首先進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組進(jìn)行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。

2.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單一變量原則，排除一些無關(guān)變量的影響

3.所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上的等量的問題。在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語言表達(dá)。如：使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”；實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”“適宜的溫度、PH”等語言。

建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的重要保證，我們所說的學(xué)習(xí)常規(guī)，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)的、高效的學(xué)習(xí)方法！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國華.淺析高三生物的第一輪復(fù)習(xí)策略[J].新課程（下），2015（03）：173.

[2]吳蘭.談高三生物第二輪復(fù)習(xí)備考的切入點(diǎn)[J].吉林教育，2015（35）：58.