葛永華

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)行業(yè)的作用只是簡(jiǎn)單的記帳和核對(duì)，只是為公司的決策人員提供數(shù)據(jù)參考，而沒有給出任何的專業(yè)意見，當(dāng)然，此時(shí)的會(huì)計(jì)還不能算是一門獨(dú)立的學(xué)科，還不夠豐富和不能適應(yīng)發(fā)展的需要。然而，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)管理的進(jìn)一步規(guī)范，尤其是在新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新的審計(jì)準(zhǔn)則發(fā)布之后，再加之財(cái)會(huì)電算化在信息化的助推下，發(fā)生了日新月異的進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速并且不斷的發(fā)展和會(huì)計(jì)從業(yè)環(huán)境發(fā)生的巨大變化。這些種種變化都要求未來的會(huì)計(jì)工作人員必須具備良好的會(huì)計(jì)素質(zhì)。但是，我國(guó)目前的現(xiàn)狀告訴我們會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)顯然還不能滿足時(shí)代的需求，存在著諸如知識(shí)的結(jié)構(gòu)不平衡、業(yè)務(wù)流程方面能力太低以及知識(shí)的更新能力跟不上發(fā)展等問題，這些問題的存在導(dǎo)致現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員不能適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各方面需要，從而不同程度地約束了會(huì)計(jì)行業(yè)的進(jìn)步和會(huì)計(jì)人員工作能力的提高，并會(huì)影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步要求我們向社會(huì)和企業(yè)提供質(zhì)量更高、效率更快的會(huì)計(jì)服務(wù)。因此，充分發(fā)揮當(dāng)代會(huì)計(jì)人員在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的全部作用，建立更加科學(xué)、系統(tǒng)和有效的職業(yè)會(huì)計(jì)人員能力的探討方法已經(jīng)勢(shì)在必行。這種探討方法不僅來自于對(duì)會(huì)計(jì)人員真實(shí)工作的考察，也是會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)探討。

職業(yè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該可以根據(jù)所承擔(dān)的任務(wù)和展望的發(fā)展目標(biāo)，參照能力探討的分析結(jié)果所確定的知識(shí)、技能等各項(xiàng)要求，對(duì)自身職業(yè)各個(gè)方面能力的優(yōu)勢(shì)與缺陷進(jìn)行正確的評(píng)估，進(jìn)而制訂相應(yīng)的培訓(xùn)和提高計(jì)劃，使得會(huì)計(jì)人員平衡發(fā)展其知識(shí)和技能，最終達(dá)到提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力，而且勝任工作要求的目的。

一、前期研究回顧

（一）會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力

在《商業(yè)文化》的學(xué)術(shù)探討中，王新葉（2017）對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)給出了他自己的觀點(diǎn)：會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要，是會(huì)計(jì)人員的自身素質(zhì)的根本體現(xiàn)，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)同時(shí)也制約著會(huì)計(jì)人員的職業(yè)行為。王新葉同時(shí)在文章中認(rèn)為會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)主要包括政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)等幾個(gè)方面。

張震宇（2009）在《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)》中這樣描述：會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育是很有必要的，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育可以提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，會(huì)計(jì)人員可以更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下所規(guī)定的再教育、再培訓(xùn)，再深造，是會(huì)計(jì)人員大軍建設(shè)的重要組成部分。同時(shí)，他還敘述了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必然性：繼續(xù)教育是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康向上發(fā)展的客觀需要；是提升會(huì)計(jì)人員大軍職業(yè)素質(zhì)的必然要求。

（二）會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的變遷

張震宇（2009）認(rèn)為提高會(huì)計(jì)人員的認(rèn)識(shí)水平、增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性則是將來變遷的趨勢(shì)。王新葉（2011）則總結(jié)說如下幾點(diǎn)是會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力變遷的方向：知法、守法，規(guī)范職業(yè)行為；加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，維護(hù)職業(yè)信譽(yù)；強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)，做好本職工作。

蓋瑞·卡耐基（2009）和克里斯托弗·J.·納皮爾（2009）在《倫敦皇家霍洛威大學(xué)管理學(xué)院工作文件系列》中這樣描述：在較為開放和活躍的社會(huì)背景下，對(duì)于會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)外部圖像的理解對(duì)理解會(huì)計(jì)的作用升值是很重要的。會(huì)計(jì)界認(rèn)為有必要對(duì)項(xiàng)目的信心和體面的形象進(jìn)行建立，并且提供挑戰(zhàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和美好的前景，以此來吸引和留住最優(yōu)秀的成員。他們認(rèn)為不僅要從會(huì)計(jì)的外部行為和內(nèi)部特征來理解會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)，更要從形象中建立會(huì)計(jì)人員的特有氣質(zhì)，并且給出美好的預(yù)期和富有挑戰(zhàn)性的工作，這樣才能激起員工的斗志，適應(yīng)時(shí)代的會(huì)計(jì)要求。

二、目前會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的現(xiàn)狀分析

會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的現(xiàn)狀分析：

隨著新企業(yè)的準(zhǔn)則的頒布和實(shí)施，市場(chǎng)中的各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力要求的內(nèi)容增加了，范圍擴(kuò)大了，難度也提高了。能力本該是一個(gè)心理學(xué)上的范疇，心理學(xué)者章志光曾經(jīng)這樣指出：“能力是作為順利完成某種活動(dòng)的必要條件的心理特征的總和?！币蚨鴷?huì)計(jì)人員的能力，是會(huì)計(jì)人員完成某項(xiàng)會(huì)計(jì)工作時(shí)在主觀意識(shí)上所具有的一種心理的特征。并且，我們強(qiáng)調(diào)是主觀上的心理特質(zhì)。

當(dāng)前狀態(tài)下，我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力還有待提高，還存在很多的不足很問題，主要問題表現(xiàn)是：知識(shí)結(jié)構(gòu)上失衡，業(yè)務(wù)素質(zhì)上能力太低以及知識(shí)更新的能力太慢等問題，這些缺陷不能適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的要求，以至于制約著會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和會(huì)計(jì)人員工作水平的提高；同時(shí)，也影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

在會(huì)計(jì)人才的教育方面，則主要存在如下問題：（1）教學(xué)模式太呆板，我國(guó)很多的高校會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)活動(dòng)，采用的模式只是停留在鞏固知識(shí)的層面上，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生遇到新的問題時(shí)，不具有解決問題的能力，這與社會(huì)和企業(yè)對(duì)用人要求明顯存在著一定的差距，也顯示出現(xiàn)有教學(xué)模式的弊端。（2）專業(yè)課程的設(shè)置存在不足，自從我國(guó)加入世貿(mào)之后，國(guó)際業(yè)務(wù)來往不斷的增多，各方對(duì)會(huì)計(jì)人才的能力和水平有了更多的要求；另外，會(huì)計(jì)專業(yè)各科目間無聯(lián)系課程，學(xué)生很難將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。（3）實(shí)踐教學(xué)力度的不足，實(shí)際上，中國(guó)的學(xué)生會(huì)把課本上的知識(shí)學(xué)習(xí)的很好，每次考試都能考很高的分?jǐn)?shù)，但是，走上工作崗位后，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的實(shí)際能力卻不能與較高的專業(yè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)起來，究其原因，在于高等教育中，教師和學(xué)校過多地重視了理論的教學(xué)，而忽視了實(shí)務(wù)教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的最終目的在于更好的適應(yīng)工作要求，所以，在院校的教學(xué)模式中應(yīng)該適量引入實(shí)踐教學(xué)。盡可能地讓學(xué)生早點(diǎn)接觸到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是必要的。（4）考核機(jī)制不健全，就拿本校的會(huì)計(jì)專業(yè)來說，每個(gè)學(xué)期最多只有一門實(shí)務(wù)課程，且上課時(shí)間很集中，無法系統(tǒng)學(xué)習(xí)和消化。而且實(shí)務(wù)成績(jī)占本學(xué)期的比例微乎其微，不到十分之一，因此，我認(rèn)為這種機(jī)制下的考核模式無法把一個(gè)學(xué)生的真實(shí)能力進(jìn)行充分的考評(píng)，使得好些成績(jī)不好，但是實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生的積極性消退，影響教學(xué)水平。

另外，繼續(xù)教育在會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力發(fā)展中起著很大的作用。根據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，繼續(xù)教育對(duì)提升專業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)和能力起到至關(guān)重要的作用。進(jìn)入社會(huì)工作后，會(huì)計(jì)人員無法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，此時(shí)，自我的增值就顯得格外重要，會(huì)計(jì)人員需要與時(shí)俱進(jìn)不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)，這樣才能使得會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷進(jìn)步和完善，所以，每個(gè)會(huì)計(jì)人員都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育在工作中的深刻作用。而目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員在繼續(xù)教育上有很多不足之處：（1）沒有充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的意義。大多數(shù)企業(yè)的管理者和會(huì)計(jì)人員認(rèn)為繼續(xù)教育會(huì)花很大的人力物力去實(shí)施，增加了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他們并沒有完全清楚認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，這種觀念嚴(yán)重影響著會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作的開展。（2）培訓(xùn)和考核方式單一，采用的是傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，會(huì)計(jì)人員處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，這樣的方式使得會(huì)計(jì)人員缺乏積極性和自主性。（3）授課內(nèi)容不合理，只是簡(jiǎn)單地講一些會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)，沒有涉及到其他與會(huì)計(jì)專業(yè)相輔相成的專業(yè)如金融、證券、法律等和會(huì)計(jì)相關(guān)性較大的最新知識(shí)。

三、當(dāng)今社會(huì)對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員職業(yè)能力的要求

（一）學(xué)習(xí)能力的要求

會(huì)計(jì)人員不僅要掌握基本的工作需要的專業(yè)技能，比如計(jì)算能力、點(diǎn)鈔能力。還要為不斷適應(yīng)時(shí)代變遷所帶來的新要求而做好充足的準(zhǔn)備，這就要求每個(gè)會(huì)計(jì)人員在從接觸會(huì)計(jì)這門課程或者職業(yè)時(shí)就清晰認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和合格會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的技能，并在日后的學(xué)習(xí)和工作中，為此不斷努力。

什么樣的會(huì)計(jì)人員能夠最大限度滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)其職能的要求，才在現(xiàn)實(shí)生活中最受歡迎呢？首先，我想，他首先應(yīng)該具備學(xué)習(xí)的能力。如果他無法完成獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程，恐怕于社會(huì)就算有價(jià)值，也不會(huì)長(zhǎng)久的，因?yàn)樯鐣?huì)的變化是日新月異的；如果沒有辦法讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)隨著會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等的改變而及時(shí)地進(jìn)行更新，我想這會(huì)是用人單位的一個(gè)很大的錯(cuò)誤，因?yàn)闀?huì)計(jì)人員很在可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)政策或準(zhǔn)則的改變而觸及巨大金額甚至是法律問題。

（二）認(rèn)知能力的要求

具備了客觀上的學(xué)習(xí)能力，其次，還應(yīng)該具備主觀上正確的心態(tài)。我的身邊有很多學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)或者是學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的同學(xué)，當(dāng)然，也少不了那些雙專業(yè)或者是輔修會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)。他們對(duì)會(huì)計(jì)人員工作的認(rèn)知從心理上便是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。比如，他們簡(jiǎn)單的自我認(rèn)為只要考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格上崗證，就可以找到一份會(huì)計(jì)或者出納的工作，并且他們覺得那應(yīng)該不會(huì)太難。他們的分析是這樣的：一方面，哪個(gè)企業(yè)不需要會(huì)計(jì)，不需要出納，不管是私企，是事業(yè)單位，是國(guó)有企業(yè)，甚至是政府機(jī)構(gòu)；另一個(gè)方面，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書所消耗的成本和時(shí)間是很少的，只要集中一段時(shí)間（可以是一個(gè)月，甚至是二個(gè)星期）好好看書復(fù)習(xí)，便可以順利拿下證書。一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的例子是像我隔壁寢室的同學(xué)一樣，他沒有雙專業(yè)或者輔修，而他本身是學(xué)習(xí)物流管理的，他不知受了誰的誘導(dǎo)，也去考了跟他的專業(yè)、跟他日后想做的工作沒有半點(diǎn)關(guān)系的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書……當(dāng)然，雖然，他們中的許多人拿到這個(gè)證書，也許存在運(yùn)氣成分，但是，我們不能否認(rèn)他們的學(xué)習(xí)和工作能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，他們還是沒有清楚地認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員的工作職能究竟是什么，會(huì)計(jì)人員實(shí)際的工作絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的寫幾筆分錄，簡(jiǎn)單的死記硬背絕對(duì)成就不了一位優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師。會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)工作絕對(duì)是一門綜合性較強(qiáng)的工作技能，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是前提，具備一定的自我知識(shí)體系更新能力是必不可少的，同時(shí)，與人交流的能力、計(jì)算能力、金融法律相關(guān)知識(shí)都是必須具備的。因此，我們說，一個(gè)合格的會(huì)計(jì)人員首先必須從心理上對(duì)會(huì)計(jì)人員的這份工作有清晰深刻的認(rèn)識(shí)。唯有如此，才能更好地接受新的知識(shí)，更好地完善工作技能上的空缺，更好地服務(wù)于社會(huì)和企業(yè)。有了心理上的正確認(rèn)識(shí)，又不缺少學(xué)習(xí)的能力，便具備了做一個(gè)合格會(huì)計(jì)人員的基本要求，但這些還并不充分。

會(huì)計(jì)學(xué)是一門很豐富的學(xué)科，它的內(nèi)容每天都在進(jìn)行更新和替換?；畹嚼希瑢W(xué)到老，對(duì)會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)是再合適不過了，對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力很難用定量的數(shù)據(jù)來描述，所以，我們只能說，某些能力是必須的，而某些能力是可以適度掌握的。而且，我相信，不斷更新的時(shí)代會(huì)賦予會(huì)計(jì)的職業(yè)能力更為豐富的內(nèi)涵。我們作為一個(gè)當(dāng)時(shí)代的會(huì)計(jì)人，能做得到的便是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)告誡自己不要做一個(gè)假會(huì)計(jì)人，要對(duì)自己、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

（浙江省建筑科學(xué)設(shè)計(jì)研究院有限公司，浙江 杭州 310013）

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