李廣興　張?jiān)骆?/p>

摘 要：黨的十九大報(bào)告從師德、專業(yè)化發(fā)展和尊師重教三個(gè)方面，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)部署。本論文首先闡述本課題研究的背景、意義和現(xiàn)狀；其次，評(píng)估當(dāng)?shù)赜變簣@教師師德建設(shè)現(xiàn)狀，主要從師幼關(guān)系情況、家園合作情況、團(tuán)隊(duì)合作情況、幼兒教師敬業(yè)情況、師德培訓(xùn)情況和師德管理情況六個(gè)方面入手，期間主要運(yùn)用問(wèn)卷法、訪談法、田野研究等方法，最后，梳理當(dāng)前青州市幼兒教師師德建設(shè)存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的成因，旨在為幼兒教師師德建設(shè)提出適用的對(duì)策和解決思路。

關(guān)鍵詞：幼兒教師 師德師風(fēng) 建設(shè)分析

2018年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，更是全面開(kāi)啟了教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是師德師風(fēng)建設(shè)工程的新征程，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。在此背景下，研究師德建設(shè)現(xiàn)狀和建設(shè)對(duì)策有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、理論意義

目前國(guó)內(nèi)外教師師德領(lǐng)域的研究比較熱門，研究成果也比較豐富，尤其自2005以來(lái)的十多年間，以教師師德為主題進(jìn)行CNKI檢索，有7525篇期刊論文，但針對(duì)幼兒園教師師德的研究?jī)H有525篇，占比較低達(dá)6.97%，而且基本是從理論層面進(jìn)行探討，研究的實(shí)效性和普適性極為不足。

因此，本課題選取青州市幼兒園為研究范圍，試圖采用理論與實(shí)證相結(jié)合的方法，依據(jù)幼兒園師德問(wèn)題及建設(shè)的相關(guān)理論，比對(duì)青州市幼兒園教師師德的現(xiàn)狀，分析其影響因素，探索能真正提升當(dāng)?shù)赜變航處煄煹陆ㄔO(shè)的有效途徑和策略，也希望本課題能夠?yàn)樨S富幼兒教師師德建設(shè)理論提供科學(xué)的素材和樣本數(shù)據(jù)，為指導(dǎo)青州市幼兒教師師德建設(shè)起到積極作用。

二、現(xiàn)實(shí)意義

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)與媒體對(duì)幼兒教師虐童事件的報(bào)道多見(jiàn)，令幼兒教師師德再度成為熱點(diǎn)話題。本課題希望通過(guò)對(duì)地域內(nèi)幼兒園教師師德建設(shè)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的研究分析，提出改善幼兒園教師師德工作的有效對(duì)策，能一定程度上改進(jìn)幼兒園教師師德建設(shè)的方法策略，促進(jìn)幼兒園教師師德觀念轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)幼兒教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

對(duì)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。本課題可以更有針對(duì)性地幫助區(qū)域內(nèi)幼兒教師對(duì)師德建設(shè)有更正確的理解與認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)本職工作，獲得專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，更好地進(jìn)入職業(yè)角色，完成自己的使命，對(duì)于提升幼兒教師整體素質(zhì)和隊(duì)伍形象有非常積極的影響。

有利于提高幼兒園的保教工作質(zhì)量和管理水平。幼兒教師作為孩子人生旅途的啟蒙人，在教育中的言行舉止都將直接影響著孩子的一生，思想道德素質(zhì)不足，職業(yè)道德水平低的幼兒教師會(huì)嚴(yán)重影響幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，通過(guò)本課題的研究，可以使青州市幼兒園教師更自覺(jué)地以教師職業(yè)道德為規(guī)范和引導(dǎo)，開(kāi)展保育教育工作，從而更有效、更全面的提高幼兒園保教工作質(zhì)量，保證幼兒的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)外教師師德領(lǐng)域的研究比較熱門，研究成果也比較豐富，尤其自2005以來(lái)的十多年間，以教師師德為主題進(jìn)行CNKI檢索，有7525篇期刊論文，但針對(duì)幼兒園教師師德的研究?jī)H有525篇，占比較低達(dá)6.97%，而且基本是從理論層面進(jìn)行探討，研究的實(shí)效性和普適性極為不足。因此，本課題選取青州市幼兒園為研究范圍，試圖采用理論與實(shí)證相結(jié)合的方法，依據(jù)幼兒園師德問(wèn)題及建設(shè)的相關(guān)理論，比對(duì)青州市幼兒園教師師德的現(xiàn)狀，分析其影響因素，探索能真正提升當(dāng)?shù)赜變航處煄煹陆ㄔO(shè)的有效途徑和策略。

筆者結(jié)合當(dāng)?shù)赜變簣@實(shí)際情況，在廣泛開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)研和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)研究的基礎(chǔ)上，從政府、社會(huì)、高校、幼兒園和幼兒教師自身等五個(gè)方面方面剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，部分幼兒園薪資待遇低，工作量大；或者學(xué)歷低，專業(yè)水平差；或者高校忽視思想道德建設(shè)，職業(yè)道德失范，缺乏事業(yè)心等。并從規(guī)范幼兒教師管理體制機(jī)制、營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣，適當(dāng)提高幼兒教師薪酬、加強(qiáng)幼兒教師思想政治建設(shè)、強(qiáng)化高校幼師生培養(yǎng)水平，提高幼兒教師自身職業(yè)修養(yǎng)等方面入手，切實(shí)有效提升青州市幼兒園教師師德建設(shè)水平，主要策略有以下方面：

（1）新型師幼關(guān)系建立方面，需要幼兒教師真正具備科學(xué)的兒童觀，以幼兒為本，尊重理解幼兒，注重幼兒的生活品質(zhì)。

（2）家園合作方面，需要幼兒教師學(xué)會(huì)換位思考，尊重家長(zhǎng)，以誠(chéng)相待，與家長(zhǎng)有效溝通，熱情服務(wù)，共擔(dān)責(zé)任，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒方法。

（3）團(tuán)隊(duì)合作方面，需要幼兒教師增強(qiáng)合作，和諧發(fā)展，相互扶持，共同發(fā)展，做好心理疏導(dǎo)，妥善處理同事之間關(guān)系。

（4）提高幼兒教師敬業(yè)水平方面，完善幼兒園職業(yè)準(zhǔn)入制度，夯實(shí)幼兒教師敬業(yè)基礎(chǔ)，提高幼兒教師物質(zhì)待遇和社會(huì)地位，提升悟業(yè)能力并培養(yǎng)樂(lè)業(yè)精神。

（5）完善師德培訓(xùn)方面，需要職業(yè)心理教育常態(tài)化，及時(shí)疏導(dǎo)幼兒教師職業(yè)倦怠，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，同時(shí)樹立行業(yè)作風(fēng)典范，完善師德培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)并提升培訓(xùn)質(zhì)量。

（6）強(qiáng)化師德管理方面，建立完善的師德規(guī)范，強(qiáng)化幼兒教師法律意識(shí)，開(kāi)展有效的師德監(jiān)督并形成合理的師德評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

希望本論文提出的幼兒園師德管理工作方法和制度，改變以往職業(yè)道德規(guī)范可操作性低、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊等問(wèn)題，幫助幼兒教師獲得正確的師德認(rèn)知，讓幼兒教師在實(shí)踐過(guò)程中可以更真切的感受師德與個(gè)人幸福感的密不可分，讓師德的建設(shè)跳出紙面，跳出框框，喚醒幼兒教師的內(nèi)心情感，融入幼兒教師日常實(shí)踐，與幼兒教師融為一體，讓師德的旗幟上真正烙印出每個(gè)幼兒教師獨(dú)特的形象。

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[3]于佳.如何增強(qiáng)幼師的師德修養(yǎng)[J].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2015.

作者簡(jiǎn)介

李廣興（1987.02—），女，漢族，山東煙臺(tái)，濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院，助教，就讀江西科技師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，研究方向：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育。

張?jiān)骆茫?986.09—），女，山東濰坊，就讀江西科技師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，助教，濰坊工程職業(yè)學(xué)院，研究方向：藝術(shù)學(xué)，幼兒園管理。