李娜

摘 要：美術(shù)設(shè)計是藝術(shù)與生活整合的過程，對設(shè)計者理論知識、基本功底、專業(yè)技能等方面的要求都很高。隨著社會的不斷發(fā)展，實踐人才的需求量也在逐漸提高，各大企業(yè)對實踐型人才十分渴求。基于此，強(qiáng)化高校美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)研究力度，進(jìn)一步落實和保障實踐教學(xué)實效，就顯得更加必要。以高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，對美術(shù)教育的實踐教學(xué)進(jìn)行具體研究。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)設(shè)計專業(yè)；實踐教學(xué)；美術(shù)教育

實踐能力是高校培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)，在高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育發(fā)展過程中，對其實踐教學(xué)的討論和研究，是提升其教育教學(xué)水平、提高高校大學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。從現(xiàn)階段高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)情況來看，其在實踐方面比較缺乏，這非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。為了扭轉(zhuǎn)這樣的局面，高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該積極組織開展實踐教學(xué)，通過優(yōu)化教學(xué)方法、組織實踐活動、增設(shè)實踐課程等措施，促進(jìn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機(jī)整合，全面提高美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、高校美術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)的積極作用

高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)是美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中不可缺少的一部分，在學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、實踐技能發(fā)展方面發(fā)揮著不可取代的作用。高校美術(shù)教師必須要明確實踐教學(xué)的重要地位，也要讓學(xué)生認(rèn)識到參與實踐活動的積極作用，如此才能夠為實踐教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)的整體發(fā)展。

（一）拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野

實踐教學(xué)能夠為高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)空間，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散思維，使學(xué)生在美術(shù)設(shè)計方面也能夠得到提升。在具體的實踐教學(xué)過程中，學(xué)生能夠接觸一些其他操作練習(xí)，PS技術(shù)就是其中一種，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生豐富這一方面的知識儲備。在進(jìn)行一些模擬化案例的時候，學(xué)生可以從具體案例中比較出自己的不足，然后再逐步提升自己的美術(shù)設(shè)計能力，學(xué)生也能夠在此過程中接觸到更多的有關(guān)美術(shù)設(shè)計方面的知識，這樣一來，既有效拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，也有利學(xué)生形成自己的創(chuàng)新思維。

（二）優(yōu)化美術(shù)設(shè)計教學(xué)

美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)為教師提供了更多的教學(xué)時間，使教師在美術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中能夠有更多的時間去使教學(xué)內(nèi)容更為連貫，逐漸優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行實踐教學(xué)過程中，要不斷根據(jù)教學(xué)內(nèi)容豐富自己的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)活動的安排上，盡可能讓學(xué)生在接觸理論知識的同時結(jié)合實踐，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行商業(yè)廣告的相關(guān)知識教學(xué)時，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把整個知識結(jié)構(gòu)分成四個階段：第一個階段主要向?qū)W生講解一些具體的理論知識；第二個階段教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去對周圍商鋪進(jìn)行一些實際調(diào)查，對其廣告設(shè)計進(jìn)行考察；第三個階段是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生對已經(jīng)收集到的一些廣告信息進(jìn)行集中的整理和分析，并且做出最后的總結(jié)，這也為最后的定稿階段打下了基礎(chǔ)；第四階段就是要根據(jù)前三階段的整合結(jié)果，做出定稿。

（三）實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合

學(xué)生只有具備一定的理論知識，才能夠有效地進(jìn)行美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)。教師在進(jìn)行實踐教學(xué)時，可以將理論知識與實踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并指導(dǎo)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，有效提升教學(xué)效果并豐富學(xué)生的理論知識。對于一些高年級的學(xué)生而言，他們已經(jīng)基本掌握了許多基礎(chǔ)理論知識，所以在具體的實踐教學(xué)過程中，教師在督促學(xué)生進(jìn)行理論與實踐相結(jié)合的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生針對自己所存在的問題進(jìn)行反思。只有不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能夠更好地結(jié)合理論與實踐，進(jìn)而實現(xiàn)二者的統(tǒng)一，也使得實踐教學(xué)的效果得到了提升。二者的統(tǒng)一能夠使學(xué)生在理論知識中逐漸發(fā)現(xiàn)實踐的必要性，也能夠在實踐的過程中進(jìn)一步證實理論知識的科學(xué)性與合理性，所以，美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)能夠有效將理論知識與實踐的作用發(fā)揮到最大。

二、高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)對策

明確了實踐教學(xué)的重要地位和積極作用，教師就要以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計素養(yǎng)，提高其將理論應(yīng)用于實踐的能力為目標(biāo)，合理選擇教學(xué)對策，有效開展實踐教學(xué)。

（一）構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)目標(biāo)，針對性開展實踐教學(xué)工作

美術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的教學(xué)任務(wù)明確，也就是外景寫生，收集素材。從這兩個方面出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)目標(biāo)，有針對性地開展實踐活動，從而提高學(xué)生的理論應(yīng)用于實踐的能力。

在外景寫生中教師要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感染力與設(shè)計實踐能力，通過長期的訓(xùn)練，提高學(xué)生美術(shù)設(shè)計整體質(zhì)量。外景寫生是一種常見的實踐教學(xué)手段，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計實踐的內(nèi)容，以提高學(xué)生美術(shù)設(shè)計素養(yǎng)為最終目標(biāo)。除了外景寫生與素材收集之外，教師還應(yīng)該為學(xué)生制定實踐日程規(guī)劃并準(zhǔn)備豐富的實踐內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生參與實踐的熱情，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新與手腦并用的能力。

例如，春秋兩季的時候，學(xué)?？梢越M織學(xué)生集體進(jìn)行外景寫生，通過寫生實踐培養(yǎng)學(xué)生收集素材的能力。通過感受光色的變化，學(xué)生會有自己的見解，進(jìn)而逐漸形成自己特有的設(shè)計風(fēng)格。另外，外景寫生還可以強(qiáng)化學(xué)生的構(gòu)圖能力、明暗變化分析能力等等，這對于美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說都非常有幫助。

（二）壯大師資隊伍力量，強(qiáng)化實踐方法指導(dǎo)

教師在教學(xué)過程中的地位是舉足輕重的，所以，在美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作中，首先就要強(qiáng)大教師隊伍。只有不斷豐富教師自身的理論知識，才能夠使其為學(xué)生提供更多的專業(yè)知識。在具體的實踐教學(xué)過程中，教師不僅要在學(xué)生遇到問題的時候加以引導(dǎo)和幫助，還應(yīng)該進(jìn)行一定的實踐指導(dǎo)。只有進(jìn)行一部分的實踐訓(xùn)練，學(xué)生才能夠積累實踐訓(xùn)練經(jīng)驗，進(jìn)而有效地提升學(xué)生在美術(shù)設(shè)計方面的實踐效果。同時，由于美術(shù)設(shè)計專業(yè)具有一定的特殊性，所以，教師一定要有敬業(yè)心，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的定向?qū)嵺`教學(xué)培養(yǎng)。在許多具體的教學(xué)實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生反感教師的現(xiàn)象，并且相當(dāng)一部分學(xué)生會主觀地認(rèn)為教師的美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)并沒有起到本質(zhì)上的作用，學(xué)生們沒有獲得實質(zhì)意義上的收獲，這主要是因為教師在實踐教學(xué)的過程中出現(xiàn)了偏差。因此，教師隊伍的強(qiáng)化和完善工作已經(jīng)成為了實踐教學(xué)中的首要任務(wù)。學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行集中的美術(shù)設(shè)計專業(yè)培訓(xùn)，無論是在教學(xué)指導(dǎo)方法上，還是在對學(xué)生問題的解答上，都應(yīng)該加以完善，最大限度地去滿足學(xué)生的要求。例如，學(xué)生在進(jìn)行景色寫生的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)沒有頭緒的現(xiàn)象，此時，教師就可以根據(jù)該學(xué)生觀察角度和設(shè)計構(gòu)圖來對其進(jìn)行輔助性的指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)實踐教學(xué)的效果。

（三）選擇良好的實踐基地，加強(qiáng)對學(xué)生的實踐訓(xùn)練

實踐教學(xué)的目的就是深度發(fā)掘?qū)W生的個性化特點(diǎn)，這樣才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生在美術(shù)設(shè)計中的藝術(shù)特點(diǎn)，使其在今后的美術(shù)設(shè)計中形成自己鮮明的特色。但是，隨著近年來高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的招生人數(shù)不斷增加，教育理念也在不斷發(fā)生變化，美術(shù)教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為了普及教育，這無疑增加了傳統(tǒng)實踐教學(xué)的難度。因此，學(xué)校應(yīng)該積極與地區(qū)先進(jìn)企業(yè)合作，構(gòu)建美術(shù)設(shè)計實踐地基，為學(xué)生提供更加多元化的實踐教學(xué)平臺，也為學(xué)生提供更加穩(wěn)定的實踐學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在實踐基地中可以充分發(fā)揮自己的想法和主張，使自己的審美個性得到發(fā)展。同時，學(xué)生還能在實踐基地搜集很多相關(guān)的素材，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，使學(xué)生對身邊人和事物有更多的感受，從中獲得更多啟發(fā)，這些都能夠有效幫助學(xué)生們形成自己的藝術(shù)思維，同時也能夠提升其實踐能力。由此可見，這個實踐場所十分重要，尋找到合適的實踐場所是高校的重要任務(wù)。這就要求高校要幫助美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建出多個實踐教學(xué)基地，使學(xué)生能夠在實際的場地進(jìn)行美術(shù)設(shè)計與實踐教學(xué)的結(jié)合，進(jìn)而提升高校美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)建教學(xué)成果研討會，總結(jié)實踐教學(xué)效果

目前，我國許多高校在美術(shù)設(shè)計方面都已經(jīng)制定出了清晰的教學(xué)計劃，教師和學(xué)生也都在實施這樣的教學(xué)計劃。在美術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。因此，學(xué)校和教師要一起設(shè)定出一個明確的教學(xué)目標(biāo)，并且要讓學(xué)生們直接接觸到這個教學(xué)目標(biāo)。在具體的實踐教學(xué)過程中，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的討論和點(diǎn)評，使學(xué)生進(jìn)一步體會到實踐教學(xué)的意義，也可以舉辦與美術(shù)設(shè)計相關(guān)的研討會來豐富學(xué)生的實踐活動。

在進(jìn)行教學(xué)成果總結(jié)時，每一個教師都要積極參與，并且針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探討和分析，及時發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)中所存在的問題，針對不同問題制定不同的解決對策，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供借鑒。實踐訓(xùn)練對于學(xué)生而言具有一定的實際意義，能夠讓學(xué)生在設(shè)計的過程中深刻感受到自己的不足，并且在后續(xù)的實踐訓(xùn)練過程中不斷修正這些不足，進(jìn)而實現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的全面提升。就目前美術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展趨勢來看，美術(shù)設(shè)計的實踐教學(xué)在未來將會有很大的發(fā)展空間和應(yīng)用范圍，所以，教師不斷發(fā)展和革新美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)意義深遠(yuǎn)。

三、結(jié)語

在21世紀(jì)，社會需要的是具有高超實踐技能以及優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)的人才，而美術(shù)設(shè)計本身對設(shè)計者的要求就非常高，不僅要設(shè)計者具備良好的專業(yè)功底，同時還需要具有良好的實踐創(chuàng)新能力。為了能夠滿足社會發(fā)展需求，我國高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)教育必然要強(qiáng)化實踐教學(xué)的力度，美術(shù)設(shè)計專業(yè)教師首先要認(rèn)識到實踐教學(xué)對學(xué)生能力發(fā)展所起到的重要作用，繼而根據(jù)教學(xué)改革要求以及學(xué)生實際情況合理制定實踐教學(xué)規(guī)劃，力求為社會培養(yǎng)更多復(fù)合型、高素質(zhì)美術(shù)設(shè)計人才。本文從兩大方面對美術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行了討論，旨在為我國高等美術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)提供助力。

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作者單位：

甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院