摘 要 高等職業(yè)院校與合作企業(yè)間的有效合作離不開科學(xué)、完善的保障制度。通過加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，優(yōu)化高職內(nèi)部條件，深化教學(xué)與人事管理改革，建立教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)，可為高職教育校企合作提供全方位的制度保障機(jī)制，并促進(jìn)校企合作健康、持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 校企合作 保障機(jī)制

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

校企合作模式作為我國高等職業(yè)院校多元化教育類型中的一種，是高職院校各項(xiàng)工作中的重要一環(huán)，在經(jīng)歷了長期的發(fā)展和工作實(shí)踐后，各個院校都積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，同時也取得了顯著的工作成效。但是，從目前校企合作的整體運(yùn)行工作情況來看，尚沒有建立一套真正意義上的校企合作保障機(jī)制，這直接導(dǎo)致了校企合作工作的開展存在一些問題，在高職院校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)過程中，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求失衡的問題長期存在。因此，高職教育應(yīng)加強(qiáng) 校企合作的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，優(yōu)化合作主體內(nèi)部條件，深化合作運(yùn)行管理，建立教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)，只有構(gòu)建全方位的校企合作保障機(jī)制，才能促進(jìn)校企合作的健康、持續(xù)發(fā)展。

1建立專門機(jī)構(gòu)，構(gòu)建組織保障機(jī)制

一方面，要建立專門的校企合作領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)校企合作過程中對人才培養(yǎng)的質(zhì)量需要，應(yīng)建立與之相對應(yīng)的教學(xué)組織管理制度體系，形成包括學(xué)院、系部、教研室在內(nèi)的多方位的校企合作管理模式，保障校企合作工作的有序開展，工作應(yīng)主要落實(shí)到以下兩個方面：一要在學(xué)校的內(nèi)部成立以院長為組長、以分管校企合作工作的副院長為副組長、以相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在工作的開展過程中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工明 確、全面協(xié)調(diào)的管理模式。二要建立負(fù)責(zé)對外聯(lián)系和尋找合作企業(yè)及合作項(xiàng)目的專門辦公室，主要是對校企合作項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時的跟蹤和指導(dǎo)，同時提供適當(dāng)?shù)姆?wù)并協(xié)調(diào)各個專業(yè)的校企合作工作得以順利實(shí)施。

另一方面，要成立校企合作具體工作實(shí)施小組。校企合作工作實(shí)施小組在工 作中主要落實(shí)兩個方面的工作：一是通過加強(qiáng)校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、以及實(shí)習(xí)基地建設(shè) 等方面所發(fā)揮的實(shí)際作用。二是對參與校企合作管理的相關(guān)人員及人員配備提出相應(yīng)的要求，要求相關(guān)院系的領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任以及各專業(yè)任課教師等人員在分工明確、形成合力的基礎(chǔ)上開展對校企合作工作。

2優(yōu)化高職內(nèi)部條件，構(gòu)建物質(zhì)保障機(jī)制

（1）建設(shè)高素質(zhì)的雙師型師資隊伍。在校企合作工作的開展過程中建設(shè)一支高素質(zhì)的雙師型師資隊伍是適應(yīng)校企合作需要的重要條件保障，即一支基礎(chǔ)理論扎實(shí)、技術(shù)能力較強(qiáng)的雙師型師資隊伍是實(shí)現(xiàn)校企合作教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在校企合作中高素質(zhì)的師資隊伍應(yīng)體現(xiàn)以下兩個方面的要求：一是要突出師資隊伍的“專家化”授課特點(diǎn)，即要通過鼓勵各階段任課教師積極參與國內(nèi)外學(xué)習(xí)、項(xiàng)目研發(fā)、到企業(yè)掛職鍛煉等具體方式來構(gòu)建出一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高和在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有較高影響力的專家型師資隊伍。二是建設(shè)的師資隊伍要體現(xiàn)“制度化”的特點(diǎn)，即制定明確的定期安排專業(yè)教師輪流到企業(yè)中參加鍛煉的師資隊伍培養(yǎng)制度，鼓勵教師主動聯(lián)系并參與到企業(yè)技術(shù)開發(fā)及技術(shù)服務(wù)工作中，以形成一支綜合素 質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的雙師型教師隊伍。

（2）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的核心課程和特色教材體系為了確保校企合作工作的順利開展，學(xué)校應(yīng)針對本校優(yōu)勢和合作企業(yè)特點(diǎn)建設(shè)一套優(yōu)質(zhì)的核心或特色課程體系，在內(nèi)容的設(shè)置方面應(yīng)主要體現(xiàn)以下兩個方面的內(nèi)容：一是積極進(jìn)行全面而深入的教學(xué)體制改革和課程體系改革，建 設(shè)一系列重點(diǎn)突出和特點(diǎn)鮮明的校企合作優(yōu)質(zhì)課程，并要求參與課程設(shè)置和編寫教材的教師定期對專業(yè)對口行業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研工作，根據(jù)校企合作的崗位需求以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的核心課程體系和特色教材體系，最大限度的滿足學(xué)生的職業(yè)生涯需求和適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。

（3）對于具有專業(yè)理論素養(yǎng)的企業(yè)技術(shù)骨干也可以邀請其一同參與課程設(shè)置和教材內(nèi)容的開發(fā)。建設(shè)一批崗位充足的校內(nèi)外實(shí)踐基地在建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地方面要按照“外引資源、內(nèi)建基礎(chǔ)”的原則，通過采用多渠道、多形式的資金籌措辦法 建設(shè)一批“職場化、生產(chǎn)性、多功能”的校內(nèi)生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地，同時要求學(xué)校要不斷加大與知名企業(yè)的合作力度，依據(jù) “知識共享，合作共贏”原則的具體要求建設(shè)一批開放性、功能全、共享型的校外型企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，充分體現(xiàn) 校企合作的“ 教、學(xué)、做”一體化教學(xué)特點(diǎn)，不僅能夠使學(xué)生在“做中學(xué)”，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 “學(xué)中干”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和產(chǎn)品生產(chǎn)加工同時進(jìn)行，達(dá)到培養(yǎng)具有專門工作技能和職業(yè)素質(zhì)學(xué)生的目的。

（4）提供校企合作的必要經(jīng)費(fèi)。開展校企合作需要有必要的經(jīng)費(fèi)保障，特別是在目前尚無政府專項(xiàng)資金支持的背景下，學(xué)校應(yīng)積極主動的建立一套穩(wěn)定、持久的經(jīng)費(fèi)保障體系，避免由于經(jīng)費(fèi)短缺等原 因所導(dǎo)致的放棄或中斷校企合作的情況發(fā)生。建立校企合作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制也是確保學(xué)校發(fā)放教師工作津貼、企業(yè)帶教人員勞動報酬和課程建設(shè)與教材開發(fā)費(fèi)以及一部分企業(yè)向?qū)W校收取學(xué)生管理費(fèi)用的必要前提，在校企合作中應(yīng)該充分考慮以上情況制定相應(yīng)的資金劃撥比例，保證校 企合作教學(xué)模式的有效、順利運(yùn)行。

3深化高職管理改革，構(gòu)建制度保障機(jī)制

在深化高職管理改革過程中特別是在校企合作教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐的情況下，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定相對靈活的教學(xué)管理制度，即在校企合作實(shí)踐中制定相對靈活的教學(xué)計劃、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)分制管理制度，通過制定彈性化的教學(xué)管理制度可以有效克服在校企合作過程中學(xué)年制所引起的教學(xué)管理瓶頸，從而更有效的滿足社會對應(yīng)用性人才的需要。在制定彈性化的教學(xué)管理中要體現(xiàn)四點(diǎn)內(nèi)容：

一是在校企合作教學(xué)計劃的設(shè)置方面要依 據(jù)當(dāng)時產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的具體變化和用人單位的實(shí)際需求進(jìn)行相 應(yīng)的調(diào)整，應(yīng)著力突出在校企合作中培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，對在校企合作過程中能力的具體表現(xiàn)給予發(fā)放相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證證書，以此來提高學(xué)生參與校企合作實(shí)踐的積極性。

二是在校企合作中的教學(xué)組織方面，要根據(jù)參與實(shí)踐學(xué)生的特點(diǎn)以及校企合作規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)科目、實(shí)訓(xùn)時間和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生在參與校企合作的過程中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

三是在教學(xué)內(nèi)容方面要以學(xué)生在校企合作中的自律性為工作重點(diǎn)，設(shè)計與所學(xué)專業(yè)一致的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并為學(xué)生提供一套相對完整的、靈活多樣的校企合作課程指南材料，以便于使學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段和不同實(shí)習(xí)場所能夠采用不同的學(xué)習(xí)方式。

四是建立與校企合作相應(yīng)的、具體的校企合作學(xué)分記錄登記制度，以登記學(xué)分的方式來促進(jìn)校企合作的有效開展。

4建立教學(xué)評價系統(tǒng)，構(gòu)建質(zhì)量保障機(jī)制

一是要建立以實(shí)時監(jiān)控為主的教學(xué)質(zhì)量評價體系。在校企合作的實(shí)踐過程中，必須要做到分工明確、合理，保證工作的協(xié)同配合并形成相互間的工作合力，同時也要求實(shí)習(xí)教師在工作中逐步強(qiáng)化各自的工作職責(zé)，特別是要強(qiáng)化學(xué)院相關(guān)指導(dǎo)教師的職責(zé)要求，不僅要認(rèn)真做好專業(yè)知識的傳授、指導(dǎo)，還要能夠做到對工作的實(shí)時追蹤并準(zhǔn)確了解學(xué)生的實(shí)際培訓(xùn)情況，做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的相關(guān)思想指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確的認(rèn)識和了解社 會的需求狀況，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極適應(yīng)社會發(fā)展要求。

二是要建立包括學(xué)校和企業(yè)共同參與下的具體的考核評價體系。學(xué)校在校企結(jié)合中要重點(diǎn)做好對學(xué)生的考核工作，要做到堅持以企業(yè)實(shí)習(xí)考核為主、學(xué)校實(shí)習(xí)考核為輔，并在此基礎(chǔ)之上通過學(xué)校與企業(yè)、教師與師傅的密切合作，共同做好學(xué)生實(shí)習(xí)情況的效果評估，并依據(jù)實(shí)際實(shí)習(xí)工作情況建立一套綜合評價體系，同時注重吸納來自各方面的反饋信息 （如學(xué)生、家長、用人單位、行業(yè)專家和政府部門等），最終促進(jìn)各個實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的提高。

作者簡介：季曉明（1983.1-），男，漢族，江蘇射陽人，本科，江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向：高職教育。